设计思路：

　　1、本活动指向对象为小班上学期的孩子，考虑到“听辩音的高低”是孩子们应该具备的最基本的音乐能力之一，小精灵儿童网站所以以此作为本次活动的目标。小精灵儿童网站

　　2、在活动过程的安排上，本着“从易到难”、“循序渐进”的原则，从听辩一个八度以上音的高低，到听辩五度、三度等音高相差较小的音，再加进音色的干扰因素，听辩不同音色的音的高低，最后，通过游戏，小精灵儿童网站辨别音高的变化，初步感知音的上行与下行。一步一步，环环相扣，引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探索。

　　3、在教育方法的运用上，考虑到孩子们的年龄特点，尽量采用直观形象和游戏的形式。比如，音的高低对孩子们来说是个非常抽象的概念，有些孩子可能就是不能理解，但是高人、矮人的视觉形象就很容易理解，当视觉形象和听觉形象相联系时，抽象的东西也变得形象了，孩子们很容易就能运用小精灵儿童网站动作把自己感受到的音高表现出来。同时，在活动过程中充分运用游戏的形式，也有助于延长孩子的注意时间，提高孩子们参与活动的积极性。

　　活动目标：

　　1、学习听辩音的高低。小精灵儿童网站

　　2、初步感受音乐中的高音和低音。小精灵儿童网站

　　3、培养主动探索的能力。小精灵儿童网站

　　活动准备：小精灵儿童网站

　　高人、矮人图片，《小手爬》录音带。小精灵儿童网站

　　活动过程：

　　一、通过视觉形象，引导幼儿感知听觉形象，听辩一个八度以上的音。

　　1、出示图片，引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。小精灵儿童网站

　　2、听高人、矮人唱歌（琴声），问：小精灵儿童网站你能听出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的声音有什么不同？

　　3、引导幼儿用动作表现声音的高低。小精灵儿童网站

　　二、练习听辩音高相差较小的音。

　　1、听歌曲《青蛙唱歌》，问：大青蛙和小青蛙谁的声音高？谁的声音低？

　　2、用身体动作表现。小精灵儿童网站

　　三、练习听辩不同音色的音的高低。

　　1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音，问：应该用哪种乐器为大青蛙伴奏，用哪种乐器为小青蛙伴奏？为什么？

　　2、表演唱《碰铃和大鼓的歌》，并用动作表现声音的高低。

　　四、音乐游戏《小手爬》，辨别音的高低，初步感知音的上行与下行。

　　1、边唱歌词边做动作。小精灵儿童网站

　　2、用“啦”音演唱，并随音高的变化做出相应的动作。

　　活动反思：

　　幼儿在活动中能积极配合老师，老师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的接受能力。乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些高低音区别较明显的乐曲 ，效果会更好。由于准备的不充分，使用铃鼓时，老师应强调如何使用铃鼓。在动作创编上，如果老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。希望教师能够在多斟酌有关幼儿在活动中的动静交替时间安排以及乐曲选择的典型性，要考虑选择的乐曲低音和高音区别是否明显。对于K1C的孩子来讲，他们更易接受和听辨有明显区别的音乐。整个活动幼儿兴趣很高，大多数幼儿掌握的很好，高音时做高人的动作，低音时做矮人的动作，但有些幼儿比较调皮，在游戏中要乱做，不是根据音乐做相应的动作，所以在规则方面还要加强，我如果还在幼儿创编动作后和幼儿一起表扬就更能体现活动小精灵儿童网站中的师幼互动。小精灵儿童网站

　　小精灵网站温馨提示：唱歌的音高音低首先是由先天因素决定的，你的声带特点决定了你在那个频率的音段表现力丰富，小精灵儿童网站而这种先天条件很大限度上决定了你的声音特点。小精灵儿童网站

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