教师出示节奏卡：ΧΧΧΧ|ΧΧΧ|
嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎，
这小鸭子呀，今天要来玩水了，它是怎么玩的呢？我们一起来看看。（教师播放视频）
二、评价分析：
这个学期经常会拿视频与教学内容相结合，因为幼儿都比较喜欢看视频，所以效果非常得好。这个活动中，本来歌词内容就不是很难，再加上有多媒体的帮助，所以幼儿在看完视频以后就差不多已经会了。
音乐《母鸭带小鸭》这个活动很适合中班幼儿的年龄特点，同时又以来自现实生活中的自然物品——小鸭子，作为这一活动的主题，让幼儿充分体验了活动的兴趣。在活动中，我以音乐教育活动游戏化为主导思想，整个活动主要以游戏的情景、口吻贯穿始终，激发幼儿的参与兴趣，让他们在轻松、愉快地气氛中学习知识，掌握唱歌节奏的技能。在让幼儿表演的时候，我对幼儿说：“宝宝们，妈妈想带你们去洗澡，你们愿意吗？”幼儿异口同声地答应了下来。接着，我开始播放音乐，幼儿一听到这个音乐，马上都围到了我的身边，听着音乐，我们一起做动作，我们一起扮演鸭子在草地上走、跳到小河里、洗洗脖子、抖抖羽毛、一起游泳，玩的不亦乐乎。在游戏中，因为我是全班幼儿一起游戏的，所以显得有点挤，在大家不小心碰撞的时候，我还是开玩笑地让他们注意，千万不要撞到他们的妈妈，孩子们都非常高兴，大笑起来，活动也达到了高潮。
三、所思所悟：
1、没能较好注意到幼儿个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。
2、可以从为幼儿提供道具上入手，激发幼儿表演欲望还可以把目标设定为体会与感受两首不同性质的乐曲，那么就可以请幼儿听音乐表演，这样就有了一个对比，可能效果会更好。
活动目标：1、感受孩子和妈妈之间亲密的情感。
2、理解歌曲内容，学唱歌曲，并能用动作大胆表现歌曲。
3、感受歌曲活泼欢快和优美抒情的旋律，能用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。
活动准备：1、自己绘制与歌词相关的简笔画图片，如微笑的妈妈、太阳、鲜花、全家照等。
2、配班教师弹奏音乐。
活动重难点：能用欢快又抒情的声音大胆演唱。
活动过程：
一、熟悉旋律
在配班教师的音乐声中，启发幼儿用各种拍打节奏的方式，为歌曲打节奏。如：拍手、拍肩、拍腿等。
师：“今天妈妈们都来了，你知道，是什么日子吗？
为了庆祝妈妈们的节日，吴老师为大家带来了一首关于唱给妈妈听的歌曲，我们一起来为歌曲打节奏吧！”
二、学唱歌曲
1、完整欣赏教师清唱歌曲一遍。
2、你听到歌曲里唱了些什么？根据幼儿的回答，依次出示相关图片，帮助幼儿理解并记忆歌词。
3、幼儿有节奏地跟念歌词，熟悉歌曲内容。
3、教师再次配琴演唱歌曲。你喜欢妈妈露笑脸吗？为什么？
4、在教师的带领下，幼儿边看图边哼唱歌曲。
5、启发幼儿思考用怎样的声音唱出“只要妈妈露笑脸”。
6、重点引导幼儿用合适的表情、声音来唱出“亲爱的好妈妈”“我的好妈妈”等歌词。
7、幼儿完整演唱歌曲。尝试用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。
三、创编动作
1、根据歌词，请幼儿示范创编简单的动作，并一起跟学。
2、启发幼儿用不同的动作表现歌曲前后性质的不同。
3、幼儿完整演唱歌曲，并大胆表现动作。
4、幼儿和妈妈两人一组进行表演唱，启发幼儿和妈妈注意表情、眼神的交流。
歌曲：
只要妈妈露笑脸 露呀露笑脸，云中太阳放光芒 放呀放光芒，
只要妈妈露笑脸 露呀露笑脸，美丽花 齐开放 齐呀齐开放，
亲爱的好妈妈，我的好妈妈，只要你呀笑一笑，全家喜洋洋。
结合三八亲子活动，请各位提出宝贵意见！
《只要妈妈露笑脸》是一首深受幼儿喜欢的歌曲,但对于中班幼儿，要感受理解歌曲既欢快、跳跃又优美揉情的旋律，还要学习歌唱，是有一定难度的。因此，我们按排二课时进行，第一课时的活动目标：1．感受歌曲既活泼欢快又优美抒情的旋律。2．初步学唱歌曲，理解歌词内容，体验对妈妈的爱。活动重点：初步学会演唱歌曲，体验对妈妈的爱。活动难点：在学会演唱的基础上，感受歌曲既活泼欢快又优美抒情的旋律。为了突破难点,采取的对策是通过欣赏动听的原唱，引导幼儿感受歌曲旋律的不同，通过倾听了解歌词所表达的内容，从而激发幼儿学唱的兴趣，在理解的基础上体验对妈妈的爱。
1．带着问题欣赏，让幼儿在重复聆听中不觉苦燥，小小的问题带给幼儿成功的快乐。在设计活动时。第一遍欣赏时，我让幼儿听一听这首歌里唱的是谁？幼儿很轻松地告诉大家唱的是妈妈。第二遍欣赏时，我让幼儿听一听，这首歌曲中哪里唱得快，哪里唱得慢，这时幼儿还是没有完全分出，于是，又听了一次，此时，幼儿就说了：“前面部分快，后面的部分慢”
2．听、动结合，用动作表达感受，迁移己有经验，化解词汇贫的问题。在幼儿区分了快慢之处后，我让幼儿用动作来表达自己的感受，老师不作要求，想怎么表演就怎么表演，幼儿在再次听的时候，有的幼儿在歌曲前面部分用竖小兔耳跳跃的动作，有的幼儿在后面部分用晨间韵律活动的抒怀动作，在这基础上我就出现了欢快、跳跃和优美揉情的词汇，幼儿不难理解了。
在设计活动的时候，根据难点之处和幼儿的年龄特点，采用层层深入，多样性的形式，将音乐知识进行隐形处理，能化难为易，会有良好的收效。
这次活动，幼儿自始至终集中注意，激起了学生的主体参与意识，保护和发展了幼儿对音乐的兴趣和爱好，促进了幼儿的音乐的感知、表现能力，让学生受到美的熏陶。
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