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幼儿园大班散文欣赏:听雨(一)

编辑: 天高云淡 关键词: 大班语言教案 来源: 逍遥右脑记忆


  一、活动目标1.欣赏、理解散文诗,感受诗歌中表现的"雨滴唱歌"的优美意境。

  2. 复述描述雨声的句子,掌握象声词:吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。

  3.培养乐观的生活态度。

  二、活动准备1.课前准备:在户外观察小雨的情景,在雨中走一走、听一听,小雨落在各个地方上的声音;看一看、踩一踩地上的雨水,说一说有什么感受。

  2.配乐朗诵《听雨》,背景音乐:《秋日私语》

  3.蝴蝶魔术棒一支,代表雨声的四张云朵状小图谱:树叶、铁皮屋、荷花、窗玻璃。

  三、指导要点1.活动重点:理解感受诗歌中表现的"雨滴唱歌"的优美意境。

  2.活动难点:复述描述雨声的四个句子。

  3.指导要点:通过欣赏、说说演演等方式让幼儿理解散文诗的内容,感受诗歌的优美意境。

  四、活动过程1.引入教师:听过小雨的歌吗?小雨的歌是怎样的?我们一起来听一听吧。

  2.初步欣赏散文。

  教师有表情的朗读散文,在朗读的过程中用舒缓、平和的语气语调,表达出温柔、抒情的情怀。

  提问:下雨了,小花蝴蝶心里感觉怎样?妈妈对她说了什么?

  3.再一次欣赏散文提问:

  (1)小雨是怎样唱歌的?

  (根据幼儿回答分别出示小图谱,结合动作引导幼儿学说沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒象声词)(2)小雨跟谁玩的时候发生了沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒这些好听的声音?(引导幼儿回忆并复述散文中描述雨声的四个句子。)3.说一说,演一演教师有感情的朗读一遍。

  (1)提问:

  听了这篇散文你有什么感受?小花蝴蝶听了小雨唱歌心情有什么变化?

  描写小雨唱歌四句话里有什么共同地方?你最喜欢诗歌中哪一句? (老师可以与幼儿一起念念或追问"有趣在哪里""雨点是怎么玩耍的"等,幼儿说到什么语句时,就出现相应的图谱帮助幼儿理解。)(2)集体朗读(幼儿跟教师边念边表演。重点表演小雨唱歌的四个内容)4.闭上眼睛欣赏配乐朗诵,感受诗歌优美意境。

  5.引导幼儿自由 表现自己的感受。

  (1)让幼儿听配乐散文自由地朗读,表现自己的感受。

  (2)教师带领幼儿随着配乐散文自由的朗读(教师注意将自己对散文的的理解用语言、动作表现出来,带领幼儿正确感受散文优美的意境)五、评价要素1.能否仔细倾听,感受散文的意境美韵律美。

  2.能否结合生活经验积极投入地参与到说说、读读等活动中。

  六、活动建议班上可多放散文录音给幼儿欣赏,建议家长利用闲暇时间多带幼儿在大自然中走走、观察、听听雨声,积累相关经验、深入理解散文意境。

  附散文:

  听雨下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去,嘴里嘟哝着:"没办法出去玩了,真没意思。"蝴蝶妈妈慈爱地看着小花蝴蝶,然后带她到窗前:"孩子,你来听,小雨正在唱歌呢。""妈妈你说什么呀,小雨怎么会唱歌呢?"妈妈向她点点头:"闭上眼睛,仔细听。"小花蝴蝶闭上眼睛,侧着耳朵,静静地听。

  啊,啊,听见了,听见了沙,沙,沙,那是小雨跟树林的树叶儿在玩耍。

  丁,丁,丁,那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。

  吱,吱,吱,那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。

  嗒,嗒,嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢。

  小花蝴蝶高兴地说:"沙沙沙,丁丁丁,吱吱吱,嗒嗒嗒小雨在唱一支多么有趣,多么好听的歌呀。"窗外,小雨还在轻轻地唱。屋里,小花蝴蝶还在静静地


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