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纸工活动《手风琴》反思

编辑: 天高云淡 关键词: 小班教学反思 来源: 逍遥右脑记忆


根据我园的《园“纸趣”的实践与研究》,我们小班的们也积极参与到中来,小班的孩子年龄小,手部小肌肉群的发育尚未完善,动手较差,,该从哪方面入手呢?撕纸还是折纸还在尝试中。

今天我执教了一堂纸工活动《手风琴》,活动目标:1、能将图形剪下,两张纸对粘来回折叠,2、培养幼儿的动手能力和对折纸的。重难点:沿着虚线来回折叠。

第一环节,当我出示范例《手风琴》,我一边拉着手风琴一边唱,其中还说上几句:“真好玩”有几个大胆的孩子对我说:“,让我玩玩”“不行,我也要玩,要么我们每人做一只手风琴玩玩,好不好?”孩子们的兴趣完全被调动起来了,有了兴趣就有了想学的愿望。第二环节,我剪、粘、折(边示范边讲解),在沿着虚线来回折叠时,我特意示范了两次,再让幼儿操作,我把操作纸一发下去,孩子们就忙开了,拿起小剪刀“咔嚓”“咔嚓”剪起来,在沿着直线剪纸粘贴这方面没有,孩子们都很利落,因为他们已有这方面的经验,问题就出现在沿着虚线来回折叠,孩子们都分不清来回,都朝一个方向折,于是我着急,让孩子停下,看老师是怎么折叠的,这时孩子们已经不听我的话,还是自顾自个的折叠,不肯停下,由于孩子们不会折,折来折去,时间倒花费了很长,成功率不高。课后我一直在想,我在突出重点讲解时,应让个别幼儿上来试试,这样我就知道孩子们的能力了,可以“对症下药”。
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