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小班下学期家长半日开放活动:物、卡、数的对应

编辑: 天高云淡 关键词: 小班数学教案 来源: 逍遥右脑记忆


活动目标 1、复习巩固上下、前后,圆形、三角形、正方形,红色、黄色、蓝色、绿色等知识。

2、会按物体的数量、特征取物。

3、能将物体、点卡、数字正确匹配。

活动准备

1、红、黄色的圆形、三角形、正方形即时贴点子卡各4个,小粘贴若干。

2、14数字卡一套,双面胶,动物火车教学挂图一幅。

3、红黄蓝绿色各类积木若干。

4、关于物、卡、数匹配的作业纸,笔,每人一份。

活动过程

(一)游戏:请你像我这样做。

师:请你像我这样做。

幼:我就像你这样做!

分别拍肩、抱头、叉腰、拍退、跺脚等14次不等。

(二)学习物、点、数的对应

1、出示动物火车挂图,学习14数、卡、物的对应。

“今天天气不错,爸爸妈妈们也来参与我们的活动,你的心情怎么样?这么开心热闹的聚会被森林里的小动物知道了,它们也赶来了,瞧,(出示挂图)看看谁来了?”

要求幼儿数一数一共有几节车厢?每节车厢里有几只动物?请个别幼儿分别在车厢上贴上点子和数字。

(注:点子卡有圆形、三角形、正方形,红色、黄色。幼儿上前贴时,教师提要求请幼儿选择,如,贴上红色的三角形的点子卡。)

2、游戏:智能机器人

幼儿扮机器人,教师扮程序员,程序员给机器人下达指令,机器人按照指令去做。

每组一筐积木,“程序员”下达指令让“机器人”取积木。

如,(1)取2块红色的积木,把这两块积木放在你的小椅子下面,请这两块积木回家。

(即放回框里)。

(2)取3块形状相同的蓝色积木,把这三块积木放在桌子上面,请这三块积木回家。

(3)取1块绿色的积木,把这块积木送给你前面的小朋友,请这一块积木回家。

(4)取4块相同颜色相同形状的积木,把这些积木放在小椅子上面。请这些积木回家。

(5)取2块黄色的积木,把这块积木放在头上面,放在腿下面,请这块积木回家。

(三)完成作业纸,巩固物、卡、点的对应。

每组一盒彩笔,每人一张作业纸,请幼儿完成。家长可以协助,做正确的教师在作业纸上贴一小粘贴鼓励。

注:应该说,这节活动对小班下学期的幼儿来说,还是比较难的,很多知识融会贯通于30分钟的一节活动中,挑战性可想而知,昨天刚刚组织完这节活动,效果不错,整个活动幼儿动手的机会多,动手的时间也多,可以说,每个环节都是幼儿在动在说,教师只是一个引导者,在适时的时候给个指令,所以他们很感兴趣。特整理一下教案作为资料保存下来。
摘要:幼儿园为了提高青年教师的教学能力,特在这几天进行了园级“双高课”赛课活动,活动很严谨很公平,事先一天告知活动内容(二选一),再自行设计教案)。

数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在平时的教学中发现:幼儿学习数学的积极性不是很高。幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求:即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……” 平时会觉得在小班上数学活动,比较适宜采用游戏方式,让幼儿在游戏情境中反复操作,从而建构数概念。所以本次活动是在小班下建构式课程《朋友你好》的基础上进行了一些改动和修改,设计了本次活动《小鱼你好》。 现对本次活动做反思如下:

亮点的地方:

一、创设游戏化的教学情境,调动幼儿的操作兴趣。

一堂活动的成功与否,不是看教师完成了多少,而是看孩子学会了多少。而从小班幼儿的最近发展区看,孩子们最喜欢做游戏,所以根据孩子们的心理特点我设计了晒小鱼、变小鱼、饲养小鱼等一连串的游戏活动,让孩子们在有趣的游戏活动中反复操作,从而建构数的概念。设计这些旨在通过这些游戏促使幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多的数量,学习5以内数量多少的比较,让幼儿在游戏中既自然地形成数学概念,同时也使数学活动更具有情趣性。从今天的活动看孩子们特别的感兴趣,都很用心的投入到了游戏活动中去,取得了良好的效果。

二、材料准备充分、简单易操作。

选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨,本次操作活动的主要学具——小鱼,(彩纸剪成的小鱼),然后选用了方便的吸管,(吸管上贴上双面胶,便于孩子操作),小鱼我用了两种孩子们喜欢的颜色(红色、绿色),在整个活动中的游戏操作中就围绕这两样学具,轻轻一贴就成了一根鱼竿来玩“晒小鱼的”游戏,轻轻一贴就围成一个鱼缸来玩“饲养小鱼的”游戏。

三、环节设计由浅入深,多次操作,发展思维。

在每个环节的安排上不但考虑了这个数学活动的整体递进要求,更重要的是对每个环节适合哪层能力的幼儿操作,进行了严密的思索和定位,希望通过我的这样一个探索,让每个孩子都能参与进来,让孩子能够成为活动的主人,激发他们对数学活动的参与积极性,而且能在他们原有的基础上得到一个提升。
不足的地方:

1、在第一个环节中我用的时间过于长了,用了8分钟,实际上这里可以缩压一点,用不着出现数字1,在巩固5以内的数量时,可以出现主要的几个数字如3、4、5、而跟几条小鱼打招呼,也可以省略不要。以后再活动中开始的导入部分应该控制在5分钟之内比较好。

2、对于小班的孩子来说活动过于饱满,第二环节和第三环节也许可以合并成一个环节,(以后可以试一试)。我是第二环节是让幼儿学会“添上”第三环节是让幼儿学会“去掉”两个活动我是单一进行,也可以在一个环节中就解决“添上”和“去掉”的方法。这样可能时间是就正好,也不至于出现活动时间过长的弊端。

总之,在小班的数学活动教学中,如何进行有效教学,提高幼儿的操作能力,将在以后的活动中继续探索,有待加强。
执教者:仪征市实验幼儿园:陈 茜 活动名称:2个和3个

活动目标:

1.感受2和3的数量。

2.体验寻找和发现的乐趣。

活动准备:

玩具布偶1个、5种水果图片、图画书《小熊的烦恼》、国王图像1个、圆点卡片(每个幼儿2张)、魔术箱2个。

活动过程:

1.寻找2个和3个

教师利用生活中常见的水果引导幼儿寻找2个和3个。

——今天,陈老师给宝宝带来了一位新朋友,她的名字叫妮妮。妮妮说:“你们好!我叫妮妮,很高兴能够认识你们!”宝宝应该跟妮妮说什么?

——妮妮说:“今天我要带宝宝去旅行,宝宝开不开心!”

——(妮妮)现在请宝宝在位置上坐好,我们出发啦!

——叮咚!水果王国到了,瞧!水果王国里有好多的什么啊?

——我们一起来看一看有那些好吃的水果?

——哎呀!水果王国里有这么多水果,看得我眼睛都花了,现在我要请宝宝帮我找水果,找到之后把它们摘下来给大家看一看你摘了几个,然后再把它再下来放进篮子里,我们把摘下来的水果带回家吃,好不好?

——请一个宝宝找一找水果王国里有几个西瓜?

——请一个宝宝找一找水果王国里的苹果有几个?

——哎呀!老师突然好想吃香蕉啊!可是我却找不到它了,请一个宝宝来帮帮我,找一找香蕉有几个?

——请一个宝宝找一找有几个苹果?

——请一个宝宝找一找菠萝有几个?

2.辨认2个和3个

幼儿在图画故事中根据教师的提醒辨认2个和3个。

——宝宝摘水果摘的累不累啊?小熊说:“宝宝,宝宝到我家来休息一下吧!”

宝宝想不想去?

——现在我们来到了小熊家,宝宝看一看小熊家有什么啊?

——我们一起来数一数小熊家的墙上有几幅画?

——一起来数一数小熊家有几张椅子?

——小熊家的冰箱有几扇门啊?

——因为宝宝来到了小熊家,小熊非常的开心,于是他一下子从冰箱里拿出了几个冰激凌?

——本来这2个冰激凌是小熊拿来给宝宝吃的,可是他看到那又香又甜的冰激凌,便忍不住“哇呜”一口吃掉了一个,哇,好好吃哦!小熊又忍不住“哇呜”一口吃掉了另一个。这时小熊吃掉了几个冰激凌?

——小熊一下子吃掉了2个冰激凌,突然小熊用手捂着嘴巴大声的叫起来“哎呦!哎呦!痛死我了!我的牙齿好痛哦!谁来帮帮我?”这下小熊可遇到麻烦了,宝宝,我们应该怎么办呢?
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