在美术活动《漂亮的纸条舞》中，活动目标是用各种曲线大胆地表现自己对纸条飞舞的观察。第一个环节的重点是引发幼儿的想象，把纸条想象成有生命的物体。原本是让幼儿人手一根绉纸条，但我怕人多、乱。孩子一拿到纸条有的肯定瞎玩，捣乱的，情绪可能也比较激动吧。因此我一人在前面舞动纸条，然后再请几名幼儿舞。同时引导幼儿观察绉纸条舞动的线条、舞动的方法是否不一样，并说说这样像什么。小孩子感到新鲜、好奇，小脑也发挥着特异功能。说这些纸条有的时候像一条蛇，还说出弯弯曲曲的————

第二个环节的活动中，让幼儿的想象性体验渗透到绘画中。我示范画曲线，并伴随夸张的肢体扭动，让幼儿更直观地感知曲线的形态。接着让幼儿绘画，大胆地表现各种曲线。小班幼儿年龄小，好动，最喜欢做游戏。在活动形式上我没有大胆让每个幼儿都感受纸条的舞动，如果大家直接参与后再与绘画相结合的方法，这样会使幼儿更深刻体验到美术活动的趣味性。

小班幼儿年龄小，他们正处在涂鸦期和象征期之间。这时候是幼儿创作的过渡时期，他们的表现动机以及信心等方面都显得十分脆弱，一不小心就会浇灭幼儿对美术活动的兴趣。因此激发兴趣，让幼儿在丰富多采的活动中体验到美术活动的乐趣非常重要。只有针对他们的好奇心理和求知欲望加以引导启发，才能培养他们对美术活动的兴趣。
绘画时虽然我也着重指导了幼儿画线条的技能。但由于幼儿没有对于自己亲身的体验记得特别牢，画的时候虽然认真。一个活动下来，只有一小部分的幼儿能大胆地画出不同的线条。也加上孩子们在园才一个星期，绘画也第一次吧。

因此，在教学活动中我们应多运用寓教于乐的方法，让幼儿在玩中学到本领，在体验中获得知识，不要怕这怕那让幼儿通过自己的亲身体验，形象直觉地感知，才使每个幼儿都能在玩的过程中体验到美术活动给他们带来的乐趣。
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