宝宝的情绪发展除“情绪表达”之外，还包括“情绪辨识”与“调节情绪”。新生儿就能表现出厌恶、满足、苦恼等情绪，三个月后逐渐能分辨喜悦与悲伤，四～六个月时分辨表情的能力会更进步，情绪表情也愈来愈明显，而模仿秀就是能引导宝宝辨识情绪的小游戏。
能力培养：认知、社会、情绪
适玩年龄：4～6个月
环境准备：镜子，浴室洗脸台前、或穿衣镜前等大镜面尤佳。
游戏步骤：
1.大人抱着宝宝站在镜子面前，让孩子看见镜中的自己与照顾者。
2.吸引宝宝注意镜子中出现的人物。如指着镜子问宝宝：“你看，这是谁啊？”并观察宝宝的反应。
3.还可引导宝宝认识镜中的五官。如用宝宝的手碰宝宝的鼻子，告诉他“这是宝宝的鼻子”，或是用宝宝的手碰大人的耳朵，告诉他“这是妈妈的耳朵”。
4.成人也可以在镜中做出各种动作或不同表情给宝宝看。若宝宝对镜中人有反应，则给予鼓励，也让宝宝从照顾者的脸上，学会认识人的不同表情蕴含不同意义。
俗谚说“七坐八爬九长牙”，就是形容七～十二个月的宝宝成长速度惊人。这个时期，宝宝逐渐能够独立坐好，并开始透过坐着挪动、匍匐前进，或双手撑着身体肚子离地爬行。透过你爬我追、我爬你追游戏，可增加宝宝多多爬行的机会。
能力培养：社会、身体动作
适玩年龄：7～12个月
环境准备：铺有软垫、安全且开放的地面，以有较大空间的环境为佳；会滚动或有声光效果的玩具。
游戏步骤：
1.让宝宝趴在铺有软垫的地面上，大人可善用言语、手势与玩具，吸引正在练习爬行、或已会爬行的宝宝爬向自己。
2.当宝宝对爬行已很熟悉后，大人可以跟宝宝玩你爬我追、或我追你爬的游戏。每次抓到宝宝的时候，可以顺势抱住宝宝亲一下，或说：“抓到了！”
3.当宝宝爬行技巧更熟练后，大人可结合“躲猫猫”游戏，藏在沙发后面、棉被里面、桌子下面等，发出声音让宝宝来找你。
【小提醒】宝宝可能爬行的区域，要留意是否有尖锐角或突出物，并将危险物品移开。
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别小看每一个纸箱，正如一位资深保姆分享的经验：“在我们家，每个纸箱都是被玩到破破烂烂的，才会被心不甘情不愿的丢掉。”纸箱是最好的废物利用玩具，从涂鸦、堆积木、钻爬到练习搭小屋，可变化出许多创意玩法。
能力培养：社会、美感、身体动作
适玩年龄：7～12个月
环境准备：一处较宽广的空间，以及大大小小的空纸箱、鞋盒等。
游戏步骤：
1.亲子可以一起装饰不用的纸箱，如用彩色笔、广告纸等，替纸箱增添色彩。
2.对学步儿宝宝，一开始可以用不要的中大型纸箱，里面装些玩具增加重量，让他尝试“推”着纸箱走。
3.等宝宝大些，也可以用鞋盒装适合的玩具，并在鞋盒旁打洞，绑上粗绳子，让孩子可以练习“拉”着走。
4.若有更多大型纸箱，可做成迷宫般的钻笼，或搭建纸箱小屋，玩结合爬行的追逐躲藏游戏。
【小提醒】
1.注意纸箱接合处是否有突出的钉书针，或用透明胶带把有钉书针处盖住，以免刺伤或刮伤皮肤。
2.若是以鞋盒玩有绳子的拖拉游戏，要注意绳子的安全性。
宝宝从七个月开始，平衡能力开始增加，在坐姿时可移开双手进行其他活动。大人此时可善用宝宝空出来的双手，提供宝宝更多敲打、扭转、开关物品的机会，利用家里的瓶瓶罐罐，帮助孩子练习手部动作。
能力培养：认知、美感、身体动作
适玩年龄：7～12个月以上
环境准备：各种不同材质的物品，如饼干空盒、邮局便利箱、锅子、便当盒、木质大汤杓、铃鼓等。
游戏步骤：
1.把可以玩的器具放在孩子面前，并先告诉孩子它们的名称。
2.若有透明容器，可以跟孩子一起玩打开、关起来、拿出来、放进去的游戏。
3.拿起木质大汤杓，大人可先示范用木匙敲打各种不同材质物品的动作。再把木匙交给孩子，让宝宝也模仿敲打，体会不同材质物品发出的不同声响。
4.还可以搭配音乐，亲子一起敲敲打打，感受音乐带来的愉悦。
当宝宝六、七个月大时，开始会对主要照顾者出现依附感，如伸手要求熟悉的照顾者抱抱，也开始有“陌生人焦虑”，看到不熟的人会有不安、躲藏甚至哭泣的情绪出现。此时需要大人在言语或肢体给予支持，增进孩子适应不同环境的能力。
能力培养：语言、社会、情绪
适玩年龄：7～12个月
环境准备：可在拜访他人、接送孩子、或是遇到有不熟悉的人时进行，帮助孩子了解简单的社交行为。
游戏步骤：
1.照顾者可以握着婴儿手臂，轻轻摆动做出再见的动作，一面说“跟阿姨说掰掰”。
2.几次之后，留意孩子是否会自己做出挥手再见的动作。
3.若环境中有其他宝宝，也可带着孩子跟其他宝宝道别。
4.当看到有陌生人时，大人可先主动介绍：“小宝，这是阿姨。”若孩子有不安的情绪发生时，可以拍拍他的背并问他：“你会害怕吗？要不要我抱抱？”增加孩子的安全感。
【小提醒】
大人也可以善用娃娃或布偶，在家里先跟孩子玩打招呼的扮演游戏。
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