孩子感知了外部世界，会产生表达的欲望，他看见什么都想说出来。随着年龄的增长，他的表达方式越来越多，说歌谣、唱歌、跳舞都可以表达他们的心理活动。而对孩子来说，绘画是把自己的内涵的东西表现出来的极好形式。当他能说话的时候，同时也伴之以涂涂画画，不管在墙上、地上、纸上总是边画边说个不停。这是由幼儿期到儿童期的表现形式的发展。一方面是表现手段的变化，由自身的身体活动进步到使用工具（树枝、泥土、石子、画笔等）涂涂画画或堆堆捏捏。另一方面，是由冲动的表现（没有想画什么的要求）进步到逐渐明确画什么和怎么画。对于儿童绘画，我们成年人一眼看去不能理解的东西很多，这是因为没有从孩子的角度去看，孩子认真画的画虽然看上去无法理解，其实里面包藏着心理发展的萌芽。成年人的不理解，往往压制和挫伤那些智慧的嫩芽。所以，懂得一些儿童心理是十分必要的。

　　可以说，儿童画是孩子自己的“脑电图”，通过画面，我们可以窥视出孩子自己的性格类型和思维状况，那线条的造型显示着孩子的个性、情绪、气质及对外部世界的认识水平和兴趣爱好的趋向。

　　有的心理学家在研究工作中，让每个孩子画一张画。他们从画面分析看出：有高度自尊心的孩子，画面生气勃勃、幽默、自然、富于感情，形象高大，线条生动，色彩浓艳。可以说，画中人就是他们自己。有中度自尊心的孩子，画面有些拘谨，形象不大方，重修饰，不自然。有低度自尊心的孩子画画呆板，形象拘束渺小，缺乏想象力。我们了解了孩子的性格特征，就便于有针对性地进行培养，教育出有健全性格的人。

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