谁都希望自己的宝宝是个人见人爱、嘴甜的宝贝。但很多人平时却忽视了对宝宝这方面的教育，一旦到要求宝宝礼貌叫人时，宝宝往往不知所措。如果把宝宝不叫人当成一个严重问题来看时，会加剧宝宝的不自在，宝宝会感到很难堪。所以，平时就要对宝宝进行礼貌教育哦。
案例
亮亮两岁了，一天吃完晚饭，我带着亮亮在小区里溜达，正好遇到一位邻居。“亮亮，快叫阿姨好！”亮亮摇摇头，不想叫。“亮亮乖，要懂礼貌，快点叫阿姨！”没想到亮亮就是不肯叫。我当时觉得有些尴尬，怕邻居以认为我不会教育儿子，便大声对儿子说：“你怎么这么不听话？”亮亮好像吓着了，委屈地哇哇大哭起来。当时的我真是又生气，又尴尬……
桐妈分析
如果排除性格、叛逆、情绪不佳等方面的原因，可以说案例中的尴尬情景是宝宝缺乏基本的礼貌意识造成的，可能是父母事先忽视了这方面的教育，遇到熟人又拉着宝宝“仓促上阵”，宝宝不知道遇到熟人应该问好的道理，就选择了本能的排斥。妈妈出于面子考虑，又迁怒于宝宝的“无礼”，以至于场面变得一发不可收拾。如果多次发生这样的不愉快，宝宝很可能会把跟人打招呼这项礼貌行为与消极情感体验联系起来，今后对他进行礼貌教育还可能会变得困难。
帮助策略
宝宝虽然自控能力差，容易受本能、情绪、主观喜好等因素支配，但如果适时地对他进行基础的礼貌教育，如问好、说谢谢、再见等，让礼貌意识融进宝宝的生活和行为习惯，则可以在一定程度上把宝宝变成“小绅士”、“小淑女”，最大限度地避免一些不讲礼貌的尴尬场景出现。
桐妈支招
方案1：在日常生活中随机进行言传身教
学前期的宝宝虽然尚难听懂大道理，辨别是非的能力较差，但可塑性和模仿能力特强，容易在你的影响下养成一定的行为习惯，为此，你可以在日常生活中做好言行示范，久而久之，宝宝便会“偷学”了去。因为6个月大的宝宝已经开始模仿成人的举止和面部表情，1周岁的宝宝已懂得在陌生环境下观察父母的表情了。为了加强效果，你还可以在做出示范行为后，及时用语言提示宝宝可以那样做。比如，接受别人的礼物时，你说完“谢谢”后借机对宝宝说，“别人送给我们礼物，我们要表示感谢”。
在生活中就地取材、结合具体场景对宝宝进行随机教育也是很有效果的。譬如看到客人说“你好”，需要别人帮助时加上“请”，等等。通过多次重复的随机教育，宝宝不仅学到了礼貌待人，还养成谦恭礼让、与人为善、尊重别人的行为习惯。
方案2：给宝宝树立“卡通”榜样
鉴于现在的宝宝大多交往圈子较小，言传身教之外你难以找到可供宝宝模仿的同龄榜样，这时不妨把宝宝喜欢的卡通形象作为礼貌教材，在陪他观看动画节目或绘本时，及时对他的行为做出点评，有意识地引导宝宝去模仿卡通榜样的行为，一旦形成习惯，宝宝便容易自觉地把这些卡通形象作为学习榜样，你和宝宝之间也因此形成一种默契，一旦发生例外情况，随机教育也将省力很多。
方案3：多玩角色扮演游戏
对于宝宝来说，最有效的学习方式是通过游戏进行的，你可以多多借助角色扮演游戏来帮助宝宝懂得礼貌知识。比如，就儿童绘本上的某个礼貌故事跟宝宝玩角色扮演的游戏，让宝宝从中体验做个礼貌宝宝的感觉，宝宝不仅掌握了基本的礼貌常识，还获得了愉快的交往体验。
方案4：及时赞赏宝宝的礼貌行为
美国心理学家斯金纳认为，对不经意出现的某种行为给予表扬、鼓励等正面强化，可以使这种行为反复出现，以致内化为习惯。比如，每当宝宝做出符合礼貌的行为时，你及时用翘拇指、鼓掌甚至亲吻等方式表示赞赏，宝宝从中得到讲礼貌的积极情感体验，这是一种正向的强化，对他养成礼貌行为很有助益。
方案5：宽容宝宝独特的表达方式
有的宝宝性格比较内向，看到外人容易害羞，特别是看到陌生人，羞于开口说话。这时最好不要强求宝宝，因为每个宝宝都有自己独特的表达方式，只要他以他惯常的友好方式做出反应就行，哪怕不开口。对一个害羞的内向宝宝来说，跟陌生人打招呼是一个需要超越自我的过程，他需要时间来调适自己。
方案6：化尴尬场景为教育契机
遇到宝宝拒绝按照礼貌要求言行时况，你最好不要当场让宝宝“难堪”，那只能适得其反，宝宝会因此把讲礼貌跟不愉快的情感体验联系起来，进而产生对这种礼貌言行的消极态度，今后更加逆反。妥善的做法是以宝宝容易接受的方式进行处理，化尴尬为教育契机。
比如当宝宝拒绝跟阿姨打招呼时，面对等待回应的阿姨，你可以先“替”宝宝跟阿姨打招呼，这时阿姨会反过来跟宝宝回招呼。在这个互动过程中，被阿姨招呼的宝宝不仅得到了愉快的情感体验，还从妈妈那里学习到如何跟别人打招呼，甚至会“反思”自己的不足。妈妈在事后再及时对宝宝进行相应的礼貌教育。相信几次这样的反复后，宝宝再看到陌生人，以往金口难开的状态定会有所改观。

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