整理红包时，如果孩子对钱币发生兴趣，鼓励他们先将钱币汇集。事实上，对数概念才刚起步、且很少接触金钱的幼儿来说，能拥有少许一元、五元、十元、五十元，或一百元硬币及纸币，就足以让孩子探索与学习了。
进行钱币的分辨及归类游戏
1、拓印游戏：将钱币放在白色薄纸下，以粗铅笔涂扫，钱币的花纹就会显现在纸上。
2、钱币分类：请孩子把“长相”一样的钱币放在一起。
3、数字分类：孩子若对数数有兴趣且已认得阿拉伯数字，在他分类数出钱币的个数或张数后，可提供旧月历纸的数字，让他剪下贴在拓印的钱币外形旁，既可练习认识数字，也是一种计算结果的记录。
和孩子讨论如何用这些钱
说到压岁钱，不少朋友的童年经验是“充公”。有人认为爸爸妈妈拿走压岁钱是很自然的事，各位家长的经验是如何呢？如今又是如何看待孩子的压岁钱呢？给孩子的就是孩子的吗？孩子有使用的权利吗？孩子可以完全自主吗？
基本上，平日举家购物前，父母若常公开讨论预算及该购买的物品，在耳濡止染下，孩子会逐渐理解父母是将自己努力而得的薪水与家人共享，有计划且不怎么。日子一久，孩子对金钱的使用自然较有概念。借着过年领压岁钱的机会，不妨让孩子学着去管理及使用自己的钱，此时，家长应该如何帮助孩子做出妥当的决定呢？
首先，孩子的想法。当一群五六岁的孩子，在老师毫无暗示下进行压岁钱的讨论时，虽免不了有人想买玩具，但其中也有相当利他或有助于自己成长的决定，如给妈妈买菜、去学画图等，可见孩子并非只知道玩，他们爱家，也爱自己。
若孩子是属于“管不住自己”，什么都想要的类型，父母不妨鼓励他们想想爷爷奶奶或长辈祝福的心意，和他们讨论，除了买玩具外，是否能想出其它的用途？必要的话，父母可以提出明确的建议，如缴学费、存扑满等，或买一些布置房间的用品，如小柜子与挂钩等，以及说钱数分配上的限度。
父母在倾听与讨论过程中，若能充分了解孩子的需求，在他们做出分配决定时，给予需要的资讯与支持，这份尊重与信任不仅帮助孩子体验钱的用途与意义，更是建立他们正向自我概念的无价之宝。
孩子是跟着父母学习的
总之，孩子是跟父母生活与学习的，父母愿意多花点心思，孩子也就更多的机会，去体会压岁钱或零用钱中所包藏的祝福与爱与使用的经验，进而建立更正向、更懂得珍惜的消费观。
文：叶子静
摘自《婴儿母亲》
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