“看，你的手和脚动作又一顺了吧。”
“不行，不行，手和脚必须轮流交替着动作。”
“……”
“勉勉强强地算会走啦。下边练习左右腿交替地跳着走。”
“……”
“不对，不对，每条腿跳两次。”
“……”
“真奇怪，你的动作怎么这样笨呢？”
“……”
“再有节奏一点！”
“……”
“总有点怪，到底是哪儿不对劲儿呢？”
儿童的心理分析：
小真在母亲的指导下，心里一点乐趣也没有。跳错了挨批、挨说、挨骂、所以她半点进步也没有。目前，小真的心情非常紧张。她小心翼翼地力求不要跳错，却总是跳错。
此外，小真还有一肚子的不满情绪，因为学习跳着走枯燥得很，一点意思也没有。她心里充满了疑问，不明白为什么非学跳不可，一心一意只盼望着时间过得快一点，快结束。
尽管她很想按照母亲的指示去做，可是越努力去做，越不灵活，越跳不好。总是那么不流畅，缺乏节奏感，真是急死人了。
妈妈的高招：
这位母亲的指导方法错在什么地方呢？最大的错误在于，“解说”太多。只想用语言和大道理来教孩子，是无法使孩子做出有节奏的动作来的。
第二个错误，是斥责和埋怨多，纠正也太多。这样一来，小真心里也不痛快，越发走不好了。特别是母亲过分认真，使孩子感到紧张，妨碍了孩子的节奏感和身心的协调关系。
最有效的指导方法是，妈妈高高兴兴地边解说边做给孩子看。孩子在欣赏之中，不知不觉地就学会了流畅而不停顿的节奏和手脚动作的配合要领。也就是要使孩子领会连续协调而有节奏的运动。
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