现在有越来越多的研究指出，儿童在0到6岁，就是说6岁前与同伴关系的建立是非常重要的时期。如果在6岁之前建立好良好的同伴关系，对于以后的社会交往是非常有帮助的。所以，今天我想在这里和大家讨论、分享一下这个话题，“如何使我们的宝宝在同伴中更受欢迎”，让他良好的社会关系从0岁就开始建立起来。

　　专家简介：赵红梅－－ 北京大学儿童发展心理学博士，中国心理学会会员，现任北大幼教特教资源中心副主任。进行中德两国17-18个月儿童自我意识发展跨文化研究以及3个月到3岁儿童的追踪研究。参与撰写国家自然科学基金和教育部重点项目基金申请及其他合作项目基金申请，负责儿童同伴交往专题部分，参与香港青协课题研究，负责考察大陆香港两地青少年同伴交往状况'进行中美两国1岁到1岁半儿童父母教养方式的跨文化比较研究。两次对加拿大华人收养的中国儿童进行调研并撰写报告。参与翻译《发展心理学》、《女性心理学》、《青少年同伴交往》。

　　主持人：各位网友好！很高兴大家今天来参加惠氏金宝宝俱乐部的活动。我们今天很高兴请到了北京大学儿童发展中心的赵红梅博士来担任我们这期活动的嘉宾。我们这期活动的主题叫做“如何让您的宝宝在同伴中更受欢迎”。下面我们很高兴请赵博士做一个简短地自我介绍。

　　赵红梅：各位大家好！我一直是学儿童发展心理学的，最初我是研究青少年心理发展的，但是在我的研究工作中，我发现很多家长经常向我问起，比如说前几年他们经常问，怎么样提高我们孩子的学习成绩等等的问题。但是近几年我发现，家长问得更多的问题，就是说我的孩子跟他的同学相处会出现这样或那样的问题，还有的人会说，他们会跟父母的交往出现问题。这样翠是我现在非常重视儿童的社会型发展，尤其是和同伴的发展。现在有越来越多的研究指出，儿童在0到6岁，就是说6岁前与同伴关系的建立是非常重要的时期。如果在6岁之前建立好良好的同伴关系，对于以后的社会交往是非常有帮助的。所以，今天我想在这里和大家讨论、分享一下这个话题，“如何使我们的宝宝在同伴中更受欢迎”，让他良好的社会关系从0岁就开始建立起来。

　　网友：我的宝宝平时跟小伙伴玩得很好，但是一碰到陌生人或者是比较霸道的小朋友，就感觉有点缩手缩脚了。那么请问这是什么样的原因造成的？

　　赵红梅：现在我先提醒一下各位朋友，在您提问的时候先说出孩子的性别，然后要告诉我您小孩的年龄，以便我们更好地讨论这个问题。那么您这个小孩是一个男孩吗？

　　主持人：网友没有提到是男孩还是女孩。

　　赵红梅：这种情况，也就是说他和一般的小朋友相处是没有问题的，但是的对于比较霸道的小朋友，他就不知道如何相处。自然界有一个规律，就是此消彼涨，那么他也同样适用于我们的社会交往当中。那么对于这种小孩子，第一次出现，如果家长经过客观地评价，确实是别的孩子非常霸道，我们自己的宝宝受到了欺负，那么我们一定要告诉孩子怎么做，站到自己的孩子一边。可以告诉自己的宝宝，尤其是在别人第一次欺负他的时候就要说，你这样做不对，或者可以说你要是再这样做我就不客气了。因为其他的宝宝欺负他的时候，一般也是尝试性的，如果我们的宝宝没有坚定、适当地反击，将会助长其他的宝宝对他的欺负。但是如果你给出了明确地态度，这种欺负会渐渐地减少。我建议我们家长可以尝试一下，如果说我们的宝宝的性格实在是太懦弱了，那么我们的家长可以尝试地陪在宝宝的身边，给他们去壮壮胆，那么被欺负的行为就会有所好转。

　　网友：我的女儿已经两岁多了，一直不喜欢跟小朋友玩，好像不知道怎么相处。比如说翘翘板，她不太愿意跟别的孩子一起玩，反而一定要跟妈妈在一起玩。现在情况稍微好一点，但是我很想知道，有什么办法可以让孩子主动地跟小朋友一起玩？

　　网友：我的女儿3岁半了，很喜欢跟比自己大一点的女孩子在一起玩。但是因为比她大的不敢欺负她，而且还带着她玩，能玩上大半天，但是和自己年龄一样的小孩就不行了，老是存在着抢东西或者是打架的现象。而且我的女儿胆子比较小，别人抢了她的东西一般情况下只会哭，我作为妈妈不知道如何教育自己的女儿。不应该怪她胆子小，也不应该让她抢回来。所以每次我的女儿回来之后受伤了我看了都很心疼，那么应该怎么解决这样的问题？

　　赵红梅：这样的家长遇到的问题跟上面相类似，这个小朋友也喜欢跟比自己年龄大的同性孩子一起玩耍。那么小姐姐实际上和我们成人是相同的，可以给她很多的照顾，那么我们的小宝宝等着别人照顾和谦让她就好了。那么在这样的交往过程中，对她的社会技能的要求较少。但是我们发现了这个小宝宝在和同龄的小朋友，尤其是比自己小的孩子交往的时候会出现问题。总体上看，是我们的宝宝缺少和同伴交往的技能。这里面还有一个可能，就是我们的宝宝可能缺少一些交往的自信心。那么我们家长，可以采取一些小小的策略，树立她的自信心。我们都知道，小朋友都很崇拜比自己强的人，这里面的小技巧就是，我们的家长，可以教给自己的宝宝，尤其是女孩一些小魔术或者是折纸的游戏等小技能，让她有机会可以在小朋友面前展示。那么通过展示，小朋友会对她投来一种羡慕的目光，增强了她的自信。就会树立她在同龄小朋友面前的威望，有了这样前提的存在，对她以后的交往会越来越好。那么她在以后的交往过程中，不会再害羞或者是畏缩。

　　
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　　网友：我的儿子两岁了，聪明可爱，周围的人都很喜欢他，但是最近他比较喜欢打家里人的脸，家里的大人观察，好像在他打人脸的时候会表现得非常高兴。虽然人常说这样不对，但是没有用，家里的大人也会告诉宝宝这样打人是不对的。那么我们非常担心，如果宝宝在外面这样对待小朋友或者是同伴可能就不是很好，那么我应该如何教育自己的宝宝在外面如何跟人相处呢？

　　赵红梅：这个小男孩2岁多已经出现了攻击性的行为，那么首先来讲这种攻击性的行为，在我们现在的教育中还是比较需要的。我们有的时候会有意识地训练男孩的攻击性，但是这种状况是有强度的。这个男孩现在开始出现打家里人，其实打本身也是身体上的接触、触摸。小孩子有的时候的攻击，比如说打并不是一种恶意的，并不是我要打你，让你感觉到疼。最初也许是有一次打了一下，发现爷爷奶奶或者是爸爸妈妈，表情非常夸张，他从这里面得到了乐趣。他觉得这个是一件非常好玩的事情，他每打你一下，他就期待着你有一个让他非常欣喜、诧异的表情出现。所以，他觉得非常有乐趣。这种时候，孩子再打的时候不要关注他，如果关注他他就会出现打的频次，如果不关注他，他下次觉得没有乐趣了，他就不会再做了。刚才家长说了，说教已经没有有了，所以从行为上先不去关注他，可能会收到比较好的效果。

　　网友：我的儿子已经19个月了，但是经常喜欢打大人还有小朋友，家里人看到也经常教育他不能打。可是，在制止他的同时，小宝宝是越制止我，越是要打人，像这种情况应该怎么处理？

　　赵红梅：可能这个宝宝已经对打人这件事情非常感兴趣了，而且表现上来看，有一点点地逆反了，就是家长不能够阻止了。那么除了我们说的，当宝宝再次出现这种打人的行为，我们要不给予关注的方法以外，我们还有一个对于这种小宝宝，他再打人的时候，我们可以抓握住他的手，轻轻地放在自己的脸上，表现出非常开心的样子。然后通过握着他的手，让他体验到轻轻地，大人才会露出非常亲昵的表情，慢慢地我们的宝宝也学会了我们在和别人相处的时候，我们要轻轻地而不是很重的力量。家长可以尝试。

　　网友：我的儿子已经5岁半了，不会和其他的小朋友沟通，他很想和其他的小朋友一起玩，但是不会沟通。其他的小朋友打他，他不会挡只会在那里站着，脸上留下了很多的伤痕。那么他和比他大的小朋友的关系还有大人的关系都非常好，周围的邻居没有不喜欢他的，那么这是为什么？我的孩子为什么没有办法跟其他的孩子在一起玩？

　　赵红梅：这是一个小男孩，已经马上要上学了。那么这样的小男孩不会跟别人玩耍。比如说这种合作性的游戏，很多的孩子在一起玩，那么对于这个男孩来讲，他怎么进入这个游戏是非常重要的社会技能。比如说家长可以教给他一些语言，比如说他可以走近小组活动的领头人，比如说我可以加进来吗？我可以跟你们一起玩吗？首先从语言上得到别人的同意。如果别人玩得非常尽兴，我们的宝宝就是加入不了，我们还可以见机行事，让宝宝讨论和这个游戏有关的内容。比如说别人在玩小球，可以讨论一些共同的话题，这样宝宝就很容易进入到这个集体活动。再有可能他说到的是两个问题，还有一个问题是说，宝宝被欺负了，不太懂得怎么保护自己，这个问题和我们刚才谈的有点相似。就是说，尤其您的宝宝要上小学了，进入了新环境，遇到了被欺负的行为，家长可以告诉他，比如说别人欺负你的时候，你要跟别人说这样做不好，你再这样做我就不客气了。让他有先是语言上的反击，行为上要有适当地反击。你给了他这样的反击，别人就不会再欺负你了。但是如果第一次被欺负了，别的小朋友看到你没有反击，那么他这种负面的行为会得到助长，可以尝试一下。

　　网友：我的宝宝快26个月了，是小男孩，现在还是不会说话，平时会说一些“阿姨、爸爸、妈妈、垃圾”，词汇量很少。教他他还不肯学，感兴趣的才学，平时不喜欢跟小朋友玩，好像不感兴趣，只管自己玩。看到别的小朋友的玩具好，他就去抢，别人欺负他他就躲，小朋友跟他握手，他也愿意伸出手。像这种情况正常吗？应该怎么让他跟别的小朋友玩？

　　赵红梅：开始是语言的问题，是一个26个月的小男孩，就是刚刚2岁多。从一般的发展规律来讲，小男孩的语言发展得可能会稍微晚一点。一般是3岁左右，如果能够很流利地讲话都还不算晚，所以这个不要着急，他已经出现了双字的语言、叠字的阶段，语言已经开始了。孩子的语言发展分为接受性的语言和表达性的语言。如果我们平常经常跟孩子说话，就是这种语言会存在孩子的脑子里面，达到一定的程度之后，我们孩子的脑区发展到适宜的程度，他会表现出来，就是会把话讲出来，这就是表达性的语言。就是我们的家长在这个时候需要做的，为了让他的语言有更好的发展，要继续坚持给他语言刺激、于是环境。在这里我也想说，可能我们有的家庭里会有一些方言或者是其他的语种，比如说英语等等，都没有关系。重要的是要有语言的刺激，家长可以说明的声音慢一些，音量大一点，表情夸张一些，这样都非常有助于我们宝宝语言的发展。那么下面的问题，相对来讲有一点联系，就是所随着孩子年龄的增长，他跟同伴的交往，更多地是靠语言这个工具来完成的，所以如果语言发展得好，会非常有助于他的交往。

　　
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　　主持人：现在网友提到的问题都是孩子如何跟别人交往，其实我们今天的主题是“如何让您的宝宝在同伴当中受欢迎”，希望网友下面可以提一些有关于活动主题的问题。

　　网友：我亲戚的女儿现在1岁了，虽然还不会说话，但是她都能够听得懂大人讲的话。如果她正在吃什么东西，我们跟她要，小宝宝会假装给你，但是你真去拿的时候，她会缩回手去，这到底是童心还是自私呢？

　　赵红梅：这是一个比较有意思的问题，就是1岁左右宝宝已经能够听懂大人说的话了，她有接受性的语言，但是她还不能表达出来。那么我想家长想问的是这种行为是好还是不好。我觉得这种用自私这么大的一个概念，现在来形容这么小的一个孩子，可能还不太恰当、合适。从另外一个角度来讲，我们的小宝宝，她可能有一个方面发展得比较好，也就是说她喜欢这个东西，她能够区分出来这个东西是我的，那别人跟我要的时候，我不想给。其实，这是表明她能够区分出别人和自己，这在心理的发展过程中是一个非常重要的现象。那么对于家长来讲，我觉得可以再观察一段时间，现在让她谈分享，可能稍微有一点点早。或者可以尝试，跟她去交换。比如说拿一个她更感兴趣的东西，让她知道，你把你手里的给我，我就可以把你感兴趣的给你。慢慢地，再培养她的这种分享的意识。

　　网友：家里的小孩是男孩子，现在已经9个月了。因为我的性格比较内向，不擅长和别人打交道，所以我想从现在起，我该如何教育自己的孩子？或者是该做一些什么，让孩子不受我的影响，以后可以跟其他的小朋友相处得更好，在小朋友之中更受欢迎？

　　网友：我的儿子10个月了，也是老打人，我很担心，会不会影响他以后的交往能力。应该让他和小朋友握手的时候，他的手特重。

　　赵红梅：一般来讲，这么大的小孩，他还不太会我故意地打人，或者是伤害别人，和我们刚才回答的问题有点相似。也就是说，我们成人说的打，他认为是抚摸。只不过是他的力量大一些，尤其是当对方哭了，或者是怎么样的时候，他会觉得非常有意思，他会尝试看我发起的这样的行为，会有什么样的社会效果。那么这样，他就会助长自己的行为的出现。如果说这种行为一直出现下去，我们家长不给予制止的话，可能会有一些影响。从目前来看，像我们刚才说到的，我们可以让他轻轻地放在脸上，告诉他这样不好，轻轻地摸你的时候，放在脸上的时候，你要露出非常愉快、快乐的表情。这样，慢慢地他会建立连接。也说到了和别人握手，握手其实是我们成人交流比较惯用的手段和模式。小朋友的握手只要摸到就可以了，开始力气大就是我刚才提到很重要的一点，也就是说我们小宝宝对于力量把握得不是很准确，慢慢地他可以控制，所以还是不用担心的。

　　主持人：我看到网友都很担心小宝宝打人的问题，我不知道像这样的问题，是小朋友很普遍的，还是这个年龄阶段特有的一些东西？

　　赵红梅：打人，一般小男孩和小女孩都会出现。最开始是像我们说的尝试错误，无意间他打了一下人，父母露出了惊异的表情而且很夸张，还有的家长会说很疼，孩子会觉得非常有乐趣。就像他往地上摔一个东西，他发现大人去捡，他会很有乐趣。还有一个原因，就是他希望得到关注，希望打人之后看到这种乐趣。还有孩子打人的时候，最初是不知道什么叫做打人的，打人就是对于力量的运用不能很好的控制，包括手部的力量，包括孩子拿东西，可能不像我们轻轻地去捏，可能大把地抓，很鲁、很猛的样子。那么这会儿，我们在这个情境里面，我们的父母要刻意地教给孩子一些，告诉他你这样弄小朋友会疼的，你要轻轻的，你要教给他什么叫做轻轻的，主要是对于自己腕部学习的过程。比如说在家里放东西，放杯子你轻轻地放下，杯子就不会碎或者是出声音了，抱别人的时候要轻轻的。慢慢地等他粗大动作和精细动作处理好了，就不会这样了。

　　网友：我小姑子的女儿去托儿所两天，小便的时候没有去厕所，被老师骂哭了，之后就不喜欢去幼儿园了。但是前几天把她骗到幼儿园去了，但是一进去就闹，怎么办？

　　主持人：由于要跟孩子很好地沟通？

　　赵红梅：是的，让我们的孩子跟同伴有语言的交往和一起做游戏的乐趣，那么他就很喜欢去幼儿园，如果现在他没有，他没有从同伴的交往中获得乐趣，所以他会非常依恋大人。如果在这种情况下，看到孩子哭了，我们的家长要坚持住，把他放在那儿，一定要坚持着离开。因为据我们在园的老师观察，顶多是半个小时，一般就会好了。过一会儿，我们那儿有一个小孩，头一天在地上打滚，哭得死去活来的。但是第二天就玩得非常好了，所以小孩的注意力是非常容易转移的，所以我们的家长要了解孩子的特点，不要被孩子表现出不好的东西吓倒了。

　　
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　　网友：7岁的男孩，上课的时候不注意听讲，没有组织纪律性，怎么办？这样的小孩会不会影响他在小朋友当中的好感度？

　　网友：我的儿子快要上小学了，特别喜欢和小朋友玩。但是小时候可能是看天线宝宝看多了，他很喜欢和小朋友抱抱，但是不是所有的小朋友都喜欢和别人抱。所以，他会因为抱别人跟小朋友产生分歧，最后可能会被打，所以我们不知道怎么办。还有一个是不能小声跟别人讲话，我们也告诉他这样不对，但是没有效果，我们应该怎么办？

　　赵红梅：这个问题是比较普遍的，首先我们的孩子是非常热情的，具体不是天线宝宝的影响，可能需要进一步的考证。针对这个情况，我们家长说了，他曾经告诉自己的孩子，并不是所有的人都喜欢被抱的，但是我们的孩子还是不能理解，什么人能抱什么人不能抱。那么这里我们家长可以做一些硬性的规定，比如说好朋友可以抱，不是好朋友的就不要抱，等成了好朋友再拥抱。这样，孩子可能还有一个问题，第一次可能玩得好就是好朋友了第二次玩得不好就不是好朋友了。

　　那么我们家长可以做一些划分，经常玩的小朋友可以抱一抱，但是小朋友觉得不舒服了，我们就不要抱，如果他喜欢抱你就可以再抱。因为我们的孩子是可以分辨小朋友是不是喜欢的，让孩子可以明确地判断，自己什么时候可以抱，什么时候可以不抱。

　　主持人：刚才的网友提的问题是不是让自己的孩子正确地界定自己的同伴是什么？

　　赵红梅：可能是他表达自己情感的方式，同伴是一个比较泛泛的概念。如果说是在通俗地来讲，他主要指的是我们和这个年龄、成熟水平、发展水平相当的一些同龄人。因为我们现在的孩子，经常是生活在楼房，住在单元房里面，不像过去在农村，或者是在四合院，出了门大家都可以见到。而住的单元房、塔楼里面，每个小朋友进到自己的家，就关起门来了。

　　再有，我们现在的孩子，都是独生子，他又没有兄弟姐妹可以交流，所以说他的同伴，从目前我们中国整体的状况来讲，主要就是这种上了幼儿园，就是幼儿园班级里面的小朋友。那么上了小学，就是小学的同学、中学的同学甚至大学的同学。所以，家长如果说想让我们的孩子在这种同伴中受欢迎，就要知道，同伴主要指的是他的学校学习的环境下，周边的一些同学。

　　那么孩子的一些技能、说话的方式，可能要着重地从这种学校的情境里面去考虑。可能这样，我们的孩子能够更好地适应和他同伴的交往。

　　网友：我朋友的孩子在学校总是跟别的同学打架，有的时候为了一些小事情，所以孩子总是受批评，没有朋友。现在孩子有一点厌学，怎么办？

　　赵红梅：这个问题也是现在经常有家长向我提问的问题，就是跟同学的交往不好了，不愿意上学了。可能青少年现在表现得更为严重一些。那么对于这种孩子，如果说要找一个突破口，可以看他哪门功课学得是比较好的。这样，让他在同学中有一个非常好的印象。比如说就数学学得很好，或者是音乐学得很好，让他有一个展示的机会，同学们会喜欢他。再有，就是他攻击性的行为，刚才我们一再地提到，攻击性是有原因的。除了他本身可能是非常地好动，手比较重以外。他有两方面，第一是我们刚才讲的，他要得到关注，他要引起别人的愤怒，别人才能看得到他。

　　还有一种可能，就是我们的孩子在学校里面会有冲突的情境。比如说跟其他的孩子争抢一个东西，相互借一块橡皮或者是铅笔丢了，很小的事情他不知道怎么处理，他语言上也不知道去问别人和别人很好的交流。他采取的方法很简单，如果个子大的话就采取武力的解决。这种情况下，家长要问一下孩子为什么打人？他不会平白无故地打人的，如果他不知道怎么处理这件事，我们家长要告诉他怎么处理。如果他总是欺负人，我们要从道德上面告诉他，你欺负别人的后果是什么。现在就是你经常欺负别人，别人不愿意跟你交往，你会变得很孤独。这样，家里可以采用自然结果法。

　　也就是说，当孩子觉得自己也失去朋友了，也没有小伙伴可以玩耍了，他心里是很痛的。我们可以跟他讲，你为什么出现这样的状况，就是因为你打人，造成了这种状况。但是如果你不打人了，别人就会喜欢你了。

　　
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　　网友：请赵博士再跟我说一下，就是关于自己的性格比较内向，会不会影响孩子。

　　赵红梅：我自己的小孩现在是8个月了，其实客观来讲，我们家里人也不属于很外向或者是很OPEN的人。但是我们自从有了孩子，包括我们电梯里面的阿姨，我们带着孩子，就是再不爱说话的人，这会儿也爱说话了。这是非常日常化的东西，就是我们自己的性格内向，我们的孩子不一定内向。关键是看你怎么带他，怎么教养他。如果我们想孩子变得更开朗，不要像自己这么内向，那么我建议9个月了，已经会爬了，跟别的小朋友已经有了眼神的交流了，我们要经常带他做户外的活动。

　　比如说跟院子里面或者是跟社区的小朋友拉拉手，共享或者是互换玩具。比如说我们的孩子不太会，但是我们可以抱着我们的孩子，跟别的小朋友摸一摸、亲亲他，或者是贴贴小脸。还可以带他去朋友聚会，让陌生的叔叔阿姨抱抱他，逗逗他，这样他的性格会非常开放，至少跟陌生人交往不会很焦虑。

　　但是这里要注意一下，我们的宝宝在6个月左右的时候，会有分离的焦虑。就是说他离开他非常依恋的人，比如说妈妈，他会心里非常不安全。因为他跟你这种朝夕相处，已经建立了一种依恋的关系。那突然依恋的对象没有了，他就非常不安。也就是说，在到陌生人的环境下，比如说同事抱走了，比如说高大的叔叔，我们家长不要离开，我们要陪着他，当发现小孩比较适应这种环境，我们离开一小会儿，然后逐渐增强离开的时间。我们的孩子慢慢地学会了，爸爸妈妈离开了，他还会回来的，我可以暂时跟别人待在一起。这样，他有非常好的安全感的心理，这样我们的宝宝和陌生的成人的交往的关系也会发展得越来越好。

　　网友：我哥哥的小女儿5岁了，大女儿10岁，哥哥比较偏疼小女儿。特别是长辈来家里的时候，总喜欢让小女儿当着大人的面表演节目。这个时候我观察到，他的大女儿在这个时候会有一点小别扭。而且，两个小姐妹，因为这个关系很紧张。大女儿在学校，反而会有很多小朋友跟她玩，就是在家里很受宠，在学校很孤立，我哥哥的教育方法是不是不妥？应该怎么样更好地教育两个孩子，让她们都能够很健康地成长？

　　赵红梅：那么按照姑姑的说法，这个孩子的父亲在做法上确实存在问题，让小女儿有更多展示的机会，可能会让大女儿和小女儿心理上有不同的感觉。粗浅地来讲，我们的孩子会觉得，爸爸妈妈是不是更喜欢妹妹。妹妹会想，你看他们不喜欢姐姐，就喜欢我。如果按照姑姑的说法，已经出现了这种情况了，大女儿在家里不受关注，所以她可能就激发自己更多地去用察言观色，他能够洞察别人的心理状态和情绪状态，她能够采取非常好的交往方式跟别人打交道。这可能导致了，她在学校里面有很多的好朋友跟她一起玩。那么妹妹在家里受宠惯了，总是别人主动地关注她，所以她没有主动接触别人、和别人打交道的技能，慢慢地就受孤立了。

　　在这里，姑姑作为长辈，可以建议孩子的父亲，最好不要有这种偏爱。因为都是自己的女儿，我相信这个父亲应该也是非常爱这两个女儿的。可能会觉得，小孩子需要更多地关注，可能无意识地给了小女儿更多的关注。那么在这种情况下，我们姑姑应该建议父亲，也给大女儿一些展示的机会。再有，让大女儿在这种小女儿面前展示一些技能。比如说画一幅画，比如说姐姐比妹妹画得好，让妹妹对姐姐产生依恋的感觉。这样，不仅能够促进妹妹社会交往和同伴交往的技能的发展，也能够很好地培养姐妹之间的感情的交流。如果冲突一再进行下去，可能会带来双方不太好的关系影响。

　　网友：家里的居住情况人口比较少，会影响孩子的性格。我的女儿现在已经2周半了，是属于安静易养型的，由于家里面住的是高层，邻居间的来往是很少的。我们平常上班的时候，婆婆就带着小孩，也很少带小孩出去玩，所以在上托儿所之前孩子很怕跟外人接触，可以用摸不得来形容。只要外人轻轻一接触，他就会大声哭。这种情况让我们很担心，大概2周多的时候送过托儿所，他哭的声音震惊幼儿园，但是后来状况有所改善了，也开始上幼儿园了。孩子长得可爱，发展状况也优越，所以老师比较喜欢。但是家里住的状况还是那样子，而且父母很忙，而且父母都不是善于和别人交际的人，那么这样的状况一直下去，会不会对孩子的成长和交际有影响？用什么样的方法可以改善？

　　赵红梅：这个孩子目前还在上幼儿园吗？看这个意思可能一直在上，而且很受欢迎，这说明目前虽然我们的孩子在最开始，可能跟其他人交往得不是很多。但是，从结果上来看，我们的孩子具有很好的社会适应性，得到老师的喜欢，得到小朋友的喜欢。那么家长可能担心的是，平常回到家，又回到了那种环境。其实如果我们的孩子已经上了幼儿园了，他还是需要一些独处的时间，回到家里，可以社区里面转一转，如果没有别的小朋友就回到自己家，跟父母交流也是很好的。

　　如果没有别的事情，可以跟父母做一些游戏，进行一些亲子沟通。针对忙的状况，我们可以利用节假日，带着他出去玩一玩，到人多的地方可能好一些。组织一些朋友的聚会，跟别的小朋友，哥哥姐姐、弟弟妹妹一起交流，也能够弥补我们居住的环境。

　　
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