一、 解放孩子的头脑鼓励孩子发问
随着孩子生活范围的扩大和智力语言的发展，他们对周围的一切事物都觉得新鲜、什么都想弄个明白，于是常常向父母提出一连串的问题，自己是从哪里来的、电视里的人能下来么?电灯为什么会发光?幼儿在日常生活中所有这些问题和疑问，都是幼儿学习的起点。作为家长，当儿童提出一个问题时，无论你是不是知道答案，都不要斥责或回避岔开。要让孩子真切地感到你对他们提问的重视、由衷的赞赏和鼓励。另外我们要为孩子们创设一种鼓励提问的氛围，使孩子们感到提问问题时，爸妈不但不烦还会高兴喜欢我。当我们面对一个自己无法回答的问题时，出了轻松地说“我也不知道”外，还应该加上一句“让我们一起来寻找答案吧”。
二、 解放孩子的想象力启发孩子动脑筋自己解决问题
比如孩子的球滚到床下，他想玩就得想办法取出来，趴下或爬进去拿或用棍子拨出来。孩子热了，他就会想办法开风扇或空调、吃雪糕、或拿张纸来扇一扇。每逢这时家长就要鼓励孩子自己动脑筋想办法，如果孩子想的办法不合适家长可以启发、引导再想新的办法，而不要急于取而代之或帮忙。遗憾的是，孩子这种值得珍惜、应当支持的愿望和行为，常常受到打击和压抑。因父母看到孩子趴下拿球时，首先想到的不是儿童的智慧和能力，而是担心衣服被弄脏。所以，轻则一声训斥，重则一巴掌。就这样孩子动脑筋想办法的愿望消弱了。自己解决问题的能力减退了，再加上父母事事替孩子去做，处处包办代替，致使孩子变得被动消极和懒惰依赖。只有家长善于引导，孩子主动解决的能力才能得到发展。
在生活中为孩子创造条件，引导孩子动脑筋。无论是哪类问题，都不妨让孩子先想一想、试一试，看它能否想出解决问题的办法。记得有一次，孩子的袜子烂了个洞，刚想拿针为孩子缝袜子，忽然想起，何不借此机会让孩子自己先想一想，就问孩子“晶晶你看，你的袜子烂了，可怎么穿?”晶晶说“烂了再买一双吧。”我说：“如果先不买新的怎样把袜子上的小洞弄好?他想了想说：“用胶水粘一粘、或双面胶、宽胶带粘。”孩子虽没说出用针缝，但她动了脑筋，发展了孩子的想象力和创造力。后来，孩子分别尝试了三种粘法，体验到了粘和成功的乐趣，增加了自信。又如遇上下雨天可问问孩子，下雨啦我们怎样上幼儿园?比如包饺子时、孩子也要擀饺子皮，但没那么多擀面杖，就可以让孩子找东西代替。家长要利用这些小机会，使之成为孩子动脑筋自己解决问题的一个课题，经过不断的启发引导，孩子会养成不依赖别人，自己解决问题的好习惯。
三、解放孩子的双手教育孩子自己能做的事情自己做，培养其生活自理能力。
不少家长总认为孩子年纪小，这也不让做，那也不让做，常见到一些父母在孩子做作业时为孩子削铅笔、整理图书;孩子刷牙前为孩子挤好牙膏;无可奈何的为自己的已成年的儿女整理衣物;收拾床铺。“据报载，有一个独生子女大学生入学,父母将行李放在床上后,忘了替孩子铺床就走了。到了晚上睡觉的时候,这位大学生竟然对着一堆行李哭起来,室友问其究竟,才知他不会铺床而无法睡觉,是以觉得委屈之极而放声痛哭。所有的家长都希望自己的孩子生活自理能力强些，但很少意识到料理生活的能力，同其他方面的能力是一样的，主要是从小培养和训练的，一些家长在埋怨自己孩子生活自理能力差的时候，往往没想到应当负责任的是自己。正是父母的包办代替剥夺了孩子的学习和锻炼的机会，影响了孩子的发展。
鼓励孩子自己做：细致观察孩子，当孩子表现出自己做事的愿望时我们不能怕添麻烦，而应鼓励孩子帮助孩子建立自信，提高能力。如孩子争着要自己洗袜子、哪怕会把衣服弄湿、袜子也洗不干净，会给自己添乱我们也要让孩子去试一试。在孩子想擦桌子或洗碗时，哪怕会弄湿衣服、地面，也要让孩子去做一做。
在孩子想要自己穿鞋、系鞋带时、不要怕耽误时间去打击孩子“自己做事的美好愿望，否则这些培养自理能力的极好时光，将被您给毁掉。
四、解放孩子的嘴巴，启发孩子正确用语言表达自己的意思。
启发孩子说话的积极性，使孩子愿与人交往，善于表达自己的看法。
家长根据孩子的口语表达能力，适时地、恰当的给与指导。如孩子在回答问题语句不完整时，叫他用完整句讲话。如，你问：“今天幼儿园学了什么?““他答”画画”。你就叫他说：“今天在幼儿园学了画画.”此外家长要教孩子恰当的用些形容词或比喻句。
五、解放孩子带孩子走进自然
要解放孩子的空间，不要把孩子关在笼中，要让他们到大自然、大社会里去锻炼，如经常组织幼儿去认识社会：接送孩子的路途中指导孩子观察警察叔叔如何指挥交通，使街道秩序井然，车辆畅通无阻;带幼儿到大自然中去捡落叶、采标本，认识大自然，在广阔的天地中增长才干，发挥想象力和创造力;带孩子到户外去感受四季的变化，在每一个季节都向孩子们献出妙趣横生的礼物——雪、雾、风、雨……孩子们用它们做游戏——打雪仗、捉迷藏、放风筝、玩泥巴……感受、体验和发现着自然界的变化和奇妙。其乐无穷，受益无限。通过多种有趣的方式了解、记录、预测和感受天气的变化，不仅能发现孩子们对环境和天气的适应能力，而且能发展儿童对科学的理解，极大地激发他们对自然界的好奇心和探究欲望。
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