大班学习故事：种植豌豆

观察实录：
五个孩子来到种植区种植豌豆。
xx拿着铲子在靠近第一根架子的地方铲起一块土，王xx抓起一把豌豆递到xx的面前，荃一颗一颗地数了五颗放到土里。xx伸出手指把豌豆往土里压了压，再用铲子把土填上，再用铲子轻轻拍打土，压平。然后xx又在第二根架子旁挖起了土，挖好后，荃把豌豆一颗一颗地放到土坑里，每一颗放进去后都往泥里压了压，数好五颗后结束。xx再用铲子把土填平，轻拍压平。
后面的架子旁诺已经种好了豌豆，xx来到下一个箱子里继续开始，荃紧紧地跟着他放豌豆。这时王xx也和诺配合默契，一个挖坑一个放豌豆。浩一直在观看。
幼儿行为分析：
《指南》科学领域目标3在探究中认识周围事物和现象中指出：5到6岁的孩子应该能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。种植前已经跟孩子们学习过关于豌豆种植的常识，如豌豆是爬藤植物，要种在架子旁，方便它往上爬；又如一个坑里的豆不能太多也不能太少，多了不利生长，少了怕种子遇到特殊情况不发芽，五颗差不多。从孩子种植的情况看，他们是严格按照这两点来进行的。而且在活动中，孩子们自动地组合成两两合作的模式，即一人挖土填土，一人放入相应量的豌豆，配合得很是默契。而浩前期没有拿到工具，也没有拿豆子，就始终在一边观看。
在种植中，孩子们始终表现得兴趣浓厚，非常认真。还有孩子问是否要浇水，回答说土的湿度已经够了，就罢了。也看出他们有一定的种植经验，如xx把豌豆往泥里压一压，把上面的土填好后再压实等。
后续支持策略：
请孩子们每天来园时观察种植园中豌豆的发芽、生长情况，发现土壤干燥就适当浇水。种子发芽后进行辨别，是否是豌豆苗还是其他植物苗，如果是其他植物苗进行拔除，如果是豌豆苗就进行仔细观察，并做好观察记录。

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