晴晴最近讲话多得不得了，总是呱呱说个不停，但是说的内容全部是前言不搭后语的那种。比如将听过的故事学过的儿歌东一句西一句地瞎拼凑，真是天上地下，毫不搭界的。还问：妈妈，我的故事好听吗？她可以一气说上半个小时。我说好听她就高兴，接着再来一段。如果说不大好听，就开哭了。
我抄了幼儿园的儿歌念给她，她很少会规规矩矩地按老师教的念的，唱歌也这样，老是自己瞎填词，真不知她小脑瓜里是怎么想的。在老师给她的档案里，我发觉语言发展好像有待加强，讲故事复述内容什么的显得有点困难。但是平时她什么不能说呀。比方说昨天我们在花鸟市场买小动物，卖主说：这个动物要咬手指头的。她马上对曰：那我就不将我的小手指伸进去。
想问问三岁一二个月左右的妈妈们，你们孩子这个阶段的语言发展达到了什么程度？
家慧妈 的回复： （写于6/10/2002 8：27：07 PM）
家慧的语言很超前发展，特别在自己家人或熟人面前，更是什么都能说，比如，今天下午，回家看到阿姨在打扫卫生，她主动说，阿姨你辛苦了，我给你倒杯茶。天热了，她整天满头是汗，前两天，我问她要不要剃光头，她不回答。今天，带她的阿婆削了运动头，我又问，她说，我不要剃光头，要剪短头发。WHICH HAIR SALON DO YOU WISH TO GO，她说，到带眼镜的阿姨那里。逻辑，语言都非常清楚，刚才她过来捣乱，我告诉她我在写日记，她马上到爸爸那里去汇报。
但是，有很多时候，她会一个人说胡话，前言不搭后语，我觉得这很正常，就象孩子学会搭积木前，会有很长时间把积木拿在手上，甚至放到嘴里琢磨，家慧这时，正在把她所学到语言要素翻来覆去地琢磨呢，不过，孩子的琢磨不象大人是无声的，孩子们往往大声琢磨。
对于这种现象，我一般都是起头同她讨论她正在说的事情，并且回忆她的生活，在讨论过程中帮助她弄清楚她要表达的是什么，同时也帮助我了解她的想法。
我认为，帮助孩子语言发展，家长主要要做的工作：
1、从出生，甚至怀孕时就把孩子当有语言能力的大人来讲话；
2、经常同孩子对话，做罗嗦的妈妈；
3、丰富孩子的生活，让孩子有内容可讲；
4、唱歌，念儿歌，背诗词等作为辅助；
5、孩子说什么都是好听的，要给予鼓励，孩子说错了也没必要说“你说得不对”，尽管你可以把正确的或更符合习惯的说给他听。
正想写家慧语言的进步，看到妈妈们的帖子，说一些想法，请各位指正。
悄悄 的回复： （写于6/16/2002 8：19：12 PM）
首先，晴晴的“前言不搭后语”是在学习语言的组织、应用，相当于最初的口头作文吧。我现在每天晚上都听到虎娃在不出声的念念有词，就是自己在编故事，编的差不多才会给我讲，确实有很多不连贯的地方，但对于他的逻辑已经着实不容易；自己调换歌词编歌现象是家常便饭，不过最近有“收敛”的趋势；这是他们的共同特点。另外有一点是肯定的，他们目前还是跳跃性的思维，跟你说着这件事脑子突然想到那件事，于是就顺着说下去了。编故事时也是这样，能够把各种故事“混编”道来。
关于复述，不光是语言的问题，有记忆力的问题。孩子往往不会去关注生活的琐事，比如中午吃什么啦，晚上又吃什么啦，所以问出来的也不一定正确。随着孩子记忆力的增强，他会慢慢复述一些问题。当然，提高记忆力也有很多方法，比如在讲故事的时候家长和孩子一起复述故事情节。
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