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勿要扼杀了孩子们成长的嫩芽

编辑: 路逍遥 关键词: 育儿知识 来源: 逍遥右脑记忆


前言:老师教育孩子最重要的不只是自己所拥有多么高深的知识,不只是一个大人对孩子们的正面教导,而是给予孩子们认真、诚恳的应对态度,这对于宝宝们的成长很有利,以下就让我们结合一个实例来体验下吧!

  有一天,我负责第3节课的研究教学,这也是教师研修的一部分。我为此忙碌地准备着,从一清早开始就匆忙地在教室中张贴各种相关资料,确认要发放的打印内容。

  渐渐地,孩子们陆续来到学校。有一个男孩手里不知拿着什么东西走到我的面前。

  “老师,这个……”

  那个孩子拿给我看的,是一片已经变红了的柿子叶。而那个时候,我正好在数打印资料的张数,所以,我只是稍微看了一眼,说了句“啊,好漂亮啊”,然后就接着做自己的事情了。

  虽然我想再跟他多说点什么,可心里却觉得如果这样做的话,数到一半的心血就白费了。当我心中有些许自责的时候,其他的孩子围了过来。

  “哇,好漂亮啊!你是在哪里捡到的?”

  孩子们你一言我一语,兴奋地讨论起来,于是我就没有再说什么。

  而后,第3节课的研究教学十分顺利地结束。还来不及喘口气,第4节课就开始了。

  在第4节课上,我开始讲生活科——“发现秋天”的新单元。我给孩子们提出问题:

  “各位同学,请说说什么时候你们感觉秋天来了呢?”

  “风稍微有点凉的时候。”

  “到了晚上,可以听见蟋蟀或其他虫子叫声的时候。”

  像这样,孩子们踊跃地举起手来发表自己的意见。

  但是,早上那个男孩却没有举手。他似乎对别人的回答不感兴趣,独自在思考着别的事情。当我说完“午休时间过后的第5节课时,大家一起去室外发现秋天”时,第4节课就结束了。

  随后,就是午休时间。当我在教室里批改作业的时候,那个男孩子又拿着芒草走了过来,开口对我说:

  “老师,这个……”

  “哇,是芒草啊!你发现秋天了呢!好棒啊!你是在哪里找到的?”

  “在单杠那里。”

  “你是第一个找到芒草的,真的很棒哦!连午休时间也在仔细地找,你真是了不起!”

  “……”

  “第5节课一开始,你就向大家介绍吧!”

  “嗯!”

  有些在意早上事情的我,就这样聚精会神地跟他说了这些话。于是那个孩子顿时精神百倍地跑了出去。他的手上还提着超市的塑料袋子,袋子里装着草木果实,还有芒草等,应该全部是他自己收集的秋天里的东西。

  当孩子冒出“成长的嫩芽”时

  我一边看着那个孩子的模样,一边反省着自己。

  如果今天早上,当他给我看变红了的柿子叶时,我就像此刻这样真诚地与他对话,那么在第4节课大家发表意见的时间里,他就一定会精彩活跃地发表出来。而当时的我,却由于手头有自己的事情而没有好好地回应他。到了第4节课时我又因为上课的需要,要求大家说说“你在什么时候感觉到秋天来了?”

  虽然在午休的时间里,我聚精会神地跟他交谈,但是仔细想想,或许那是因为第5节课还要讲这方面内容。如果第5节课的课程与此毫不相关,或许我又会随意敷衍他了吧。

  仔细想想,那个孩子对变红的柿子叶怀有兴趣,真的是非常不错的一件事。不管他是从中察觉到了秋天的来临,还是感受到了红叶动人的美丽,都可以看出,这个孩子的身上已经冒出了成长的嫩芽。哪怕在孩子的身上,只冒出了那么一小点嫩芽,如果大人能够全情投入,用心浇灌,嫩芽也会茁壮成长。

  早教网虽然我知晓这样的道理,但在那个时候我却没有做到。我由于自己工作的原因,忽视了那个孩子身上长出的嫩芽,并且在那之后又因为自己的需要要求孩子做了同样的事。

  所以,我对此做了深刻的反省,并经过反复思考后得出以下的结论:

  “重视当下,注重眼前的这一刻!”

  因为,孩子何时会冒出成长的嫩芽,我们并不清楚。为了精心呵护好孩子长出的嫩芽,就要极其重视每一次给予孩子的回应。

  早教中心每一次都给予孩子积极、正面的回应,日积月累就会成为最好的教育。所谓教育,并不只是大人对孩子的正面教导,更重要的是您给予孩子认真、诚恳的应对态度。

总结:做为一名教育者,我们要学会极其重视给予孩子们的每一次回应,学会精心的去呵护好孩子们长出的嫩芽,让其最终枝叶繁茂,希望老师们都能明白这其中的深意!


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