有个孩子盲目地背诵了很多英语单词，其中包含有“ten”这个单词。因为不知道单词的意思，只要看到有“t”这个字母，他就念成“ten”的音。

　　还有一个孩子只会用单个词语来表达意思，他把幼儿园的老师也叫妈妈，只要是生气就喊“No”。所以根本无法跟同龄的孩子交流，当然就没有朋友了。同龄的孩子已经可以用4个以上的词来组句了，这个孩子却做不到。究其原因，是因为孩子的妈妈在他还是婴儿时就开始用英语跟他说话了。因为我们在日常生活中用不到英语，孩子无法理解听到的英语的意思。他说出的英语实际上没有任何意义，只是罗列单词而已。如果小孩子的国语水平还停留在基础阶段，过早进行英语教育的孩子当中有一些就无法用母语来沟通，只会喃喃自语。

　　语言学家认为，世界上的语言虽然各不相同，但语言学习的内部结构是一样的，所以只要把母语学好了，另一种语言也将比较容易学习。以前，台湾的幼儿园给孩子教过英语，但后来发现，这会让孩子的母语能力下降，于是1997年开始停止教授幼儿英语。2006年，新加坡也以同样的理由劝阻人们不要给幼儿教授英语。我曾在京畿道阳平郡的小学里教过英语，并且确信在小学阶段开始学英语也为时不晚。

　　婴幼儿时期让孩子看到外国人用英语说话的样子，使孩子认识到“英语是美国人或英国人使用的语言”，同时培养孩子沟通的欲望就足够了。

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