问：在家庭中要创造什么样的环境才能帮助孩子学好外语？

答：家庭帮助孩子学习第二语言是一个非常好的教育途径，关键是要给孩子创造一个良好的学习环境，作为家长，首先要懂教育，知道用什么样的方式方法对孩子开展第二语言的学习。其次家长要有良好的口语能力，才能对孩子进行教育。比如把第二语言纳入家庭的生活环节，在进餐时可以让孩子通过语言的交流，帮我们做些力所能及的家务劳动，孩子如何去操作，家长可以用语言去支持、帮助他，在生活当中让孩子进行这方面的教育。再有我们可以跟孩子开展家庭游戏、亲子活动，在游戏和活动中进行第二语言的交流。

问：在幼儿期能够进行三语教育吗？

答：实际上三语教育是比较困难的，孩子的年龄比较小，掌握三种语言孩子容易混乱，但是如果有条件也是可以做到的。我带过一个意大利的小朋友，他就能说三国语言，而且说得非常流利，因为他的爸爸是英国人，他的妈妈是意大利人，在家庭就两种语言，到幼儿园是汉语，所以他掌握了非常好的三种语言，同时能给我与爸爸妈妈之间当翻译。

问：怎样把握好母语和第二语言的关系？

答：这是孩子学习第二语言的一个非常关键性的问题。第二语言对母语：孩子在三岁时已经基本上掌握了母语，通过第二语言能够促进母语的发展，因为大脑用进废退，第二语言的发展能够促进语言中枢神经的发展，所以学习第二语言不会影响母语。母语对第二语言：母语能力强、交往能力强的孩子，对学习第二语言是有很大帮助的，因为他善于交往，爱说、想说，如果再掌握了会说，那么他说话的机会是很多的。如果在这个时候，孩子有好的第二语言教师带领或者培养，有良好的第二语言的学习环境，他对母语不会有影响，而且也会促进他的母语和第二语言的发展。孩子越小，母语的干预作用就越小。

问：家长如何引发孩子对英语的兴趣？

答：孩子学习第二语言关键是兴趣，我们在教育教学当中培养孩子也是学习语言的兴趣，并不是更多的技能。学习兴趣的培养，关键是要给孩子创设一个良好的学习环境，将语言纳入一日生活当中，比如区角游戏，孩子非常喜欢玩游戏，在游戏当中他自然就会用我们的母语或者第二语言。如果我们老师在有意识的去指导和引导，孩子运用第二语言的频率会更多一些；再如我们在户外游戏中，也有很多第二语言的游戏，孩子非常喜欢“老狼老狼几点了”的游戏，把它变为第二语言的游戏，因为孩子非常喜欢玩，所以他就积极的用第二语言去表达、表述，这样既满足了孩子玩游戏的兴趣，又达到了促进孩子语言的发展。在集体教学游戏当中，也多注意尽量的去创编一些孩子喜欢的游戏，让孩子在游戏当中产生对第二语言的兴趣。

问：我天天回家问孩子学了哪些英语，他经常记不住是怎么回事呢？

答：孩子学习语言，关键是要有环境，处在第二语言的环境中，孩子自然就脱口而出，如果脱离了这个环境，有时可能就想不起来或者忘记了。这是我们在教育当中常常遇到的一个问题，比如孩子跟母语老师讲话的时候，自然就用母语，他跟英文老师讲话的时候，自然就会用英语。所以如果在家里家长如果能事先了解到孩子学习的内容，有目的性去跟孩子用英语进行简单的对话，孩子就会脱口而出。如果让孩子像背书一样的背出学习内容，孩子肯定会答不出来。

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