一天早晨，笔者坐公交车时看到这样一幕。

一位年轻的母亲对身边大概有四五岁的儿子说:“儿子，一会儿才能到家，反正闲着也是闲着，不如咱们一起来数数吧。”

孩子说:“数什么呀，我早就会从1数到100了。”

母亲说:“咱们来个倒数小游戏吧，从100倒着往回数。我开个头，先数100，击一下掌。然后数完了数也击一下掌。”

孩子说:“那100了不是该数101了吗？”

母亲又说:“咱们是从大往小数，每次你数的那个数都要比妈妈的少一个，你要边数边想，每次用我前面先数的那个数减1。”

孩子说:“噢，我明白了。99！妈妈，该你了。”

“98”、“97”、“96”……

母亲与小男孩展开了数字游戏，孩子稚嫩悦耳的声音响在耳旁，小家伙边数边乐颠颠地晃着头，很有成就感。

这还不算，母亲对孩子说:“你看看窗外路过的招牌，认出一个字，就读一个字，看看咱们到家之前你能认出几个字。”

“人民”、“烟酒”、“家庭”，孩子惊喜地念出一个又一个字，笔者也到站该下车了，那个小男孩仍在看着窗外的招牌识字。真佩服这个母亲，她把对孩子的教育融入生活中，边玩边学，让孩子在不同的情境里数数、算题、识字，比生搬硬套的强制性教与学要强过许多。

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