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浅论独生子女的家庭教育

编辑: 路逍遥 关键词: 家庭教育 来源: 逍遥右脑记忆


  新中国成立以后,我国开始实行了计划生育政策,家庭子女的数量日益减少,并且出现了一些独生子女。时至今日,我国独生子女的绝对数量已大大增长,独生子女家庭在我国家庭中的比例也大大挺高了。据有关部门统计表明,我国每年大约要生育独生子女1000万左右。独生子女的大批出生,是我国儿童、少年中独生子女所占的比例逐年提高,儿童、少年成分逐年发生变化。独生子女作为一个特殊的社会群体,不但在今天,而且在未来的社会生活中都有着举足轻重的作用,独生子女问题受到了社会的广泛关注。

  所谓独生子女问题,本质上是教育问题,尤其是家庭教育方式问题。独生子女身心发展状况如何,首先取决于奠基作用的家庭教育的成效,因此,每一个独生子女的家长都把孩子的教育问题当作是一件大事来抓。所以,独生子女的家庭教育功能显得尤为重要,独生子女的家庭教育问题已成为一个重要的话题。

  一、我国独生子女家庭教育的优势

  (一) 独生子女的家庭经济条件相对优越

  经济条件是家庭存在的物质基础,是家庭教育维持正常生活的前提,也是家庭教育得以正常运行、儿童身心正常发展的必要条件。

  一般情况下,家庭中只有一个孩子,家长便舍得投资,尽可能地为孩子提供更为优越的物质生活条件;其次,家长也会尽量的满足儿童心理的发展需要,保证了独身子女的智力开发用品,促进他们身心健康发展;此外,家庭条件好,家庭关系和谐,家长不为生活的奔波劳碌,也就有培养教育孩子的情趣、积极性和精力,这一切都对独生子女的身心发展具有积极的作用。

  (二) 独生子女享有父母充分的爱

  一位心理专家曾提出“爱比维生素还重要”,由此可见,父母的爱对孩子的重要性。在独生子女家庭中,幼儿是在父母充分的爱的阳光中成长的,这种爱会使孩子的心情舒畅、精神振奋、思想活跃、个性得到充分的发展。因此,多数幼儿容易形成活泼、开朗、大方、敢说、敢做的性格特点,有利于儿童智力和才能的发展。
  (三) 家长对独生子女的教育比较重视

  只有一个孩子,父母有充分的时间和精力来关心子女的教育。21世纪是人才的世纪,每一位家长都望子成龙、望女成风。随着对早期教育的研究,家长逐渐认识了早期教育对于幼儿成长的重要。因此,家长总是挤出时间带孩子参观、旅游、做游戏、教孩子学习、供给智力开发的各种玩具,所以,现在独生子女的智力早熟,兴趣广泛,知识面也比较宽。

  由以上分析可知,独生子女的家庭教育的优势是明显的,但这种家庭教育对独生子女就没有不利的一面?事情都存在着两种可能性,在这里也不例外,独生子女的家庭教育中也存在着相当多的问题。

  二、独生子女家庭教育存在的问题

  独生子女家庭教育中的问题并不是由“独生”所引起的,而是不当的家庭教育的结果。

  (一) 错误的教养态度导致幼儿不良性格和行为的形成

  家长过多的疼爱,过分的保护和照顾使幼儿过着衣来伸手、饭来张口的生活,逐渐养成了“一切以我为中心”的人性、专横、执拗的坏脾气和不良习惯,也容易使孩子形成孤僻、胆小、不合群的性格特点,缺乏待人处事的勇气和智慧,社会适应能力差。

  许多家长“望子成龙”心切,又错误地认为孩子掌握知识越多越聪明,又不懂得早期教育的方法,给孩子灌进许多“食而不化”的知识,当孩子会认几个字、背几首诗歌时,又在人前人后盲目的夸奖孩子,长此以往,养成了孩子高傲、盛气凌人、自以为是的个性。

  (二) 错误的思想导致独生子女身心发展失调

  不少家长认为要使孩子健康的就要多增加营养,于是就给孩子增加各种营养品,让孩子增强体质,很少有家长会去劝说孩子多参加体育活动。这样,有些孩子虽然长的白胖,可身体素质很差,动不动就伤风感冒,甚至由于营养过剩导致了大量“肥胖儿童”的出现,给孩子的正常生活带来了诸多的不便。

  还有的家长只管孩子的学习,学习成绩的好坏与儿童的各个方面联系在一起,导致孩子用尽各种方法来提高学习成绩,其中包括很多不正当的方法,如考试作弊等,但家长从未管过。把学习成绩作为衡量孩子的唯一可信标准。这样,就忽视了孩子品德的发展,容易养成这种爱占便宜、通过不正当的途径达到目的的不良习惯。
  (三) 由于“独生”导致孩子的交往障碍

  独生子女没有兄弟姐妹共同生活,容易形成感情上的“自我中心”,养成不善于团结,比善于同情,不善于竞争,不善解人意,缺乏协作,不尊重人,缺少助人为乐的品质和行为。

  另外,缺乏在同龄人相处过程中的逆境锻炼,同时在家庭中缺乏所模仿的相互交往的儿童,只能和大人交往,容易形成他们说大人话,做大人事的早熟倾向。事实上,他们成人化的行为,不论在和儿童或成人的交往中,都会产生困难,而不得不承受巨大的心理压力。

  三、对独生子女家庭教育问题的几点建议

  (一)改变观念,摆正家长与独生子女的关系

  家长对独生子女的正确态度,应该是爱而不宠、养而不骄。爱子女不但应体现在对孩子生活上,更应该体现在对孩子的教育和培养上,使孩子在体、智、德、美、劳各方面健康成长,为此,对孩子要严格管教,精心培养才是爱。

  在家庭中,千万不要把孩子置于家庭的特殊地位,不要让孩子在思想上形成“自我中心”的意识。平时孩子的一言一行、一举一动,尽量不要使孩子产生特殊感,要使孩子感到他和其它成员的地位是平等的,做到这一点,从日常生活中的小事做起是关键。

  (二) 加强独生子女之间的友好往来

  鼓励孩子到儿童社会中去,儿童社会性的发展是要通过他们之间相互的交往而发展的。儿童良好的行为是从“模仿开始的,而模仿最好的对象是儿童伙伴”,这种作用是成人所代替不了的。

  大多数孩子是好集体生活的,特别是游戏,通过集体教育他们尊重他人,不执拗任性,与小朋友友好相处,互相商量、谦让。因此,家长要放心得让孩子到小伙伴中去锻炼,培养强烈的自主精神,这种能力将会随着他们的成长迁移到他们未来的生活和学习中去。

  (三) 锻炼坚强的意志,培养健全的人格

  独生子女身上大多存在着娇气,要克服这种“娇气”的办法,是在实际生活中让孩子吃一点苦。因此,在物质方面,家长不要提供太好的条件;还应督促孩子多做一些家务,特别是孩子自己的事情,尽量让孩子自己去做,有时,家长也可以有意识的设置一些障碍和困难让孩子去锻炼。这样,孩子就容易形成自立、自强、拥有坚定的信念、坚忍不拔的毅力和良好的心理素质,这样的孩子才会勇于面对生活带来的压力,才不会被困难所击倒。一旦孩子形成自己的主体意识,具有批判思维能力,他就会敢于承担责任,表现自己,形成认识自己,肯定自己,超越自己的良性循环。完善自由的个性,挺拔的人格,正是将来迎接挑战的根本。

  (四) 对独生子女的教育要有坚持性和一致性

  成人对孩子的教育要使他们感到合理,才能得到良好的效果。家长多孩子的要求要有坚持性。从小到大让幼儿形成一种习惯,此外,家庭成员之间对孩子的要求态度前后要一致,要有原则,作好孩子的榜样。这样,家长的威信才会高,教育的效果才会好。

  综上所述,我国的独生子女是在特殊的家庭生活环境中成长的,这种特殊的环境对儿童、青少年的影响作用不是绝对的,也就是说,也可能是积极的,也可能是消极的。为尽可能的发挥其积极作用,抑制并克服其消极作用,扬长避短,才能更好的促进我国独生子身心的健康和谐发展。

 


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