《大自然的语言》
1.物候现象来临的决定因素有哪些？作者是按照什么顺序说明的？
2.研究专家眼中的物候现象和普通人眼中的物候现象有什么的不同意义？（可以结合课文11、12自然段）
3.本文写作顺序和举例有什么特点？
《奇妙的克隆》
作者是用什么方法来解说"克隆"这一概念的？
《阿西莫夫短文两篇》
1.南极大陆为什么会出现恐龙化石呢？结合《恐龙无处不在》全文说说你的理解。
2.《被压扁的沙子》中说"造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。"请简要说说作者得出这一结论的推理过程。
《生物入侵者》
生物学和生态学界对生物入侵问题有哪两种不同的态度？你更赞同哪个观点？为什么？
《你一定会听见的》
1.划出文中提到的每一种声音以及自己有共同感受的句子。
2."喜""怒""哀""乐"是属于人的表情，为何能与声音相联系？
3.联系生活实际，说说你是如何理解"我们在声音里逐渐成长。"这句话的。
1.本单元以"科学"为主题，所以教学时应注意对学生进行科学教育，即不失时机地加强科学精神、科学态度和科学思维方法以及辩正唯物主义教育，提高学生的科学素养，形成科学正确的世界观。
2.本单元所选课文与现代科技和现代生活关系密切，教学中要引导学生关注现代科学技术的新近展，关注现代科技对人类生活带来的影响和变化，留意观察身边生活，养成科学观察和科学思维的能力与习惯。
3.本单元基本上是说明文，因此在教学中要学习说明文的基本写法和说明的常用技巧，如释义、打比方、作比较、列数字、举例子等。
4.可以扩充较多的课外知识，如科普性的作品：《动物记》《昆虫记》
1.体会说明语言简明、准确、生动的特点。
2.关注科学精神，科学态度和科学思维方法的培养，实现人文素养和科学素养的共同提高。
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