第三课 同样的权利 同样的爱护教案

编辑: 逍遥路 关键词: 八年级 来源: 高中学习网
第三课 同样的权利 同样的爱护教案
目标:明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康;逐步形成正确行使生命健康权的能力,提高运用法律保护自己和他人生命能力;情感态度价值观:热爱生命、尊重、关爱他人的生命和健康,远离暴力。重点:懂得在同学交往中“开放自我,积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。
教学重点:正确行使生命健康权。
教学难点:正确行使生命健康权。
教学方法:讲授法;讨论法;情感激励法。
教学过程:
【导入新课】
我们都是中华人民共和国公民,都享有宪法和法律予以保障的公民权利,生命健康权是行使其他权利的先决条件,那么我们究竟如何正确行使生命健康权呢?今天我们学习第二框同样的权利,同样的爱护。
【讲授新课】
二.同样的权利,同样的爱护(板书)
1.积极行使生命健康权(板书)
活动:情景分析
目的:通过情景分析,激发学生的探究意识,使学生进一步形成对生命健康权的正确认识,引导学生珍爱生命,正确行使生命健康权。
要求:
学生阅读两段材料(见教材 28 页和29 页),思考并回答下列问题:
(1)教材 28 页上的图景中,人们在行使什么权利?
(2 )我们还可以采取哪些方式行使上述权利?
(3)分析教材29 页的三个情景中哪些行为属于合法行为?哪些属于放弃权利的行为?为什么?
(4)我们身边有哪些珍爱生命健康权的事例?
(5)结合自身实际情况,说明如何更好的珍爱生命,行使好生命健康权?
教师指导,得出结论:我们每个人都有生命健康权,都应该珍惜自己的生命健康权。作为青少年,应正确行使生命健康权,认识到关注自己的生命和健康是一种责任,要提高重视自身安全和健康的意识。学会运用法律保护自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害人的健康,生命和权利。
2.关爱他人的生命与健康(板书)
1、关爱他人的生命与健康是道德义务更是法定义务(板书)
活动:小哲伤害案
目的:通过对小哲伤害案的分析,使学生认识到不得侵害他人的生命健康权,害人就是害自己,遇事应冷静,应通过合法手段解决问题。
要求:学生阅读材料(见教材 30 页)思考:
(1)此事给小君,小哲双方家庭造成什么后果?
(2)这桩惨案带给我们了什么教训?
(3)“进一步山穷水尽,进一步海阔天空”,“非法侵害生命健康权者受制裁”结合这两句话,谈谈如何避免此类惨案的发生?
教师指导总结:我们自己有生命健康权,而其他人也有生命健康权,我们不但要维护自己的生命健康权,也要维护他人的生命健康权。关爱他人的生命与健康是道德义务更是法定义务。我们常说“己所不欲,勿施于人”,是的利人就是利己,亏人就是亏己,让人就是让己,害人就是害己,君子以让人为荣啊!
活动:同学落水之后
目的:通过对同学落水之后三种不同做法的分析,引导学生认识到既要珍爱自己的生命和健康,也要主动关爱,他人的生命与健康。
要求:学生阅读案例(见教材 35 页),2 、分组讨论下列问题:
(1)请从法律与道德等方面评价上述三种表现;
(2)如果你遇到类似情况,应该怎么办?并说明理由。
各组选派代表发言交流,教师指导、归纳。
2、远离暴力文化(板书)
马基雅弗利说过“世界上有两种斗争方法:一种方法是运用法律,另一种方法是运用武力。第一种方法是属于人类特有的,而第二种方法则是属于野兽的”。
漠视生命、暴力昭彰,是一个全球性问题。其中原因非常复杂,但人文教化的缺失和暴力文化的泛滥是暴力蔓延的一个重要因素。含有暴力内容的电影、电视、电子游戏、书报等(统称暴力文化),对于青少年无疑是毒品。
2003 年冬,中国震惊全国的特大杀人案侦破,29 岁的杀人犯黄勇在短短两年多的时间内,连续杀死青少年 17 人,杀伤 1 人,黄勇供述本人身小酷爱看武打录像,凶杀恐怖片,自感杀人刺激。
许多专家认为,玩暴力游戏虽不直接促成犯罪,但却在诱导青少年以暴力文化解决问题。让我们远离暴力,敬畏生命!
我们在现实生活中应该自觉抵制暴力文化,少看武打录像、凶杀恐怖片,恐怖暴力的书报,少玩或不玩暴力电子游戏。作为青少年我们应从小事做起,尊重生命,珍爱生命,关爱自己的和他人的生命与健康。

【小结】
我国法律保护公民的生命和健康不受侵害,对未成年人的生命和健康的特殊保护,我们要学会运用法律保护自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。当公民的生命健康权受到非法侵害时,受害人有权请求国家保护,非法侵害他人生命和健康的行为要受到法律的制裁。因此,我们要正确行使生命健康权,应避免伤害他人,要远离暴力。

教学内容:第四课 第一框:人人享有人格尊严
教学目标:了解人格尊严和名誉权的内容,懂得珍惜自己的名誉,增强依法维权意识。
教学重点:人人享有尊严权,法律维护我们的名誉权
教学难点:我们享有法律规定的名誉权的同时,要履行维护他人名誉权的义务。
教学方法:讲授法、阅读法、体验教学法、案例分析法。
教学过程:
【导入新课】
广州白云机场有一乞丐在行乞时,有一个乘客鄙夷的将施舍的钱用力的扔在乞丐的脸上,该乞丐不满这种施舍态度,认为有伤他的自尊,他说:宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。这件事被挂在了网上,许多网友发表了评论,为乞丐要尊严而喝彩,这说明人人都有人格尊严。今天我们学习


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