题电压和电压表的使用时2时型新授
教学目标1．通过与水流的类比了解电压的概念，知道电压的单位.
2．学会正确使用电压表.
3．通过探究，知道串联电路和并联电路中电压的规律.
重点难点重点：电压表的认识和使用．
难点：对串联、并联电路电压特点的理解.
教材分析教材通过三个探究活动展开教学，使学生初步掌握电压表的使用方法.教材以电路与水路的类比，引入电压的概念，通过阅读说明书了解电压表的使用方法.比较电流表和电压表的异同，了解常用的物理学思维方法及其应用.
教学方法通过类比理解电压是使电路中形成电流的原因.
通过观察和操作，学会使用电压表测量和读数．
通过电压表探究串、并联电路中电压规律．
教具投影电压表、电池、开关、导线、小灯泡2盏.
教 学 程 序 设 计学生活动
一
①电流是怎样形成的？
②电荷为什么会发生定向移动形成电流？
A B
分析水流的形成：
①阀门打开后会看到什么现象？
②谁为什么会发生定向移动形成水流？
③水能否持续流动？为什么？
④怎样才能让水持续流动下去？
保持 使水定向移动
抽水机 水位差（水压） 水流
分析电流的形成：
准备知识：
自然界存在两种电荷
电池正极—聚集正电荷
电池负极—聚集负电荷
导线、灯丝中存在大量可以自由移动的电荷（自由电子）
①连接如图所示的简单电路，闭合开关后
看到什么现象？
②这一现象说明什么？
③如果电路中没有电，灯是否还会亮？
④和水流的形成类比，电在电路中
所起的作用是什么？
和水流的形成类比认识电流形成的原因：
水流—电流、阀门—开关、抽水机—电……
提供 使电荷定向移动
电 电压 电流
一、电压：使电路中形成电流的原因
1．电压的符号：U
2．电压的单位：
国际单位制中的单位：伏特（简称伏） 符号：V
其它单位：千伏（kV）、毫伏（mV）
单位换算：1kV=103 V 1 V=103(mV)
观察P67图13—27，了解身边的电压值.
怎样才能知道一段电路两端或某个用电器两端电压的准确值？
二、电压表：测量电压大小的仪表
①观察电压表，你能得到哪些信息？
②在使用电压表前，首先应该观察哪些内容？
量 程： 分度值
0 ～ 3V 0.1V
0 ～ 15V 0.5V
（读数练习）P68图13—29
1．读数方法：先由量程确定分度值，再从指针位置读出数值.
③怎样用电压表测量电路两端的电压大小？
需解决的问题：指针是否指零、怎样接入电路、如何选用三
个接线柱、怎样选用合适的量程……
2．使用方法：
(1)电压表必须并联在待测电路的两端
(2)必须使电流从正接线柱流进，负接线柱流出.
(3) 被测电压不能超过电压表的量程.
电压表可以直接接在电两级上测电电压
④电压表和电流表在使用规则上有哪些相同点和不同点？
相同点：
(1)都必须让电流从电表的正接线柱流进，负接线柱流出.
(2)测量值都不能超过电表的量程（选用大量程试触）
不同点：
(1)电流表要串联在电路中，而电压表则必须与被测电路并联.
(2)电流表不能直接接在电两极上，而电压表可以直接接在电两极上测电电压.
（活动1）探究串联电池组的电压与每节电池电压的关系
三、串联电池组的电压等与每节电池的电压之和
（活动2）探究串联电路中的电压
1．断开开关，连接如图所示的
电路，猜一猜，电路两端的总
电压与每盏灯两端的电压有何
关系？
2．用电压表分别测出灯L1、L2和
两灯串联后两端的总电压.
3．将测量结果填入表中
U1/VU2/VU/V
四、串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和
U = U1 + U2
（活动3）探究并联电路中的电压
1．断开开关，连接如图所示的
电路，猜一猜，各支路两端的
电压有何关系？
2．用电压表分别测出灯L1、L2
两端的电压和电电压.
4．将测量结果填入表中
U1/VU2/VU/V
五、并联电路各支路两端的电压相等
U1 = U2
（活动4）自制水果电池
问题：水果电池提供的电压大小可能与哪些因素有关？
猜想：水果电池的电压大小可能与水果的品种、被插入的、插入的深度、两金属片的面积……..
设计实验：
进行实验：
分析：
阅P70“生活 物理 社会”，了解废干电池对环境的污染和废干电池的安全处理.
（堂练习）物理学习评价相关练习学生讨论
水定向移动形成水流，水轮机转动.
A、B两容器有一定的水位差.
不能
加一抽水机，使A、B两容器之间始终一定的水位差.
灯亮
自由电子定向移动形成电流
不会
电相当于抽水机，使正极不断聚集正电荷，负极不断聚集负电荷.
需记住的一些电压值
一节干电池：1.5V
一个铅蓄电池：2V
照明电路：220V
1.7V 14V
阅P68“读一读”
并联
“+”进“－”出
先选用大量程进行试触，若在小量程范围内，再改用小量程，这样读数更为准确.
将数据记录在本P69的表格中
学生分析实验结果，总结串联电路电压的特点.
学生分析实验结果，总结并联电路电压的特点.
详见本P69
“活动”
学生讨论
三、思考与作业
四
教
学
后
记
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