Unit 5 Films教学案

编辑: 逍遥路 关键词: 九年级 来源: 高中学习网


9A Unit5导学案
主备人总10-01 时上时间
题9A Unit5 Comic strip ,Welcome to the Unit & Vocabulary
学习目标知识目标能掌握并使用四会词汇:a TV superstar, Do you knoho I am?/why don’t you stop daydreaming?/You should be realistic& cowboy.
能了解电影拍摄时的有关术语, e.g., stand by, action, take two &good take。
会使用should等词语提出自己的建议。
能知道并使用各种类型的电影的词汇。
能力目标能通过图片中情境猜测导演拍摄电影时的专业用语的意思。
能谈论电影事业的不同职务(actor, actress, director等),并能通过上网等途径查找更多的电影职业培养学生自学的策略。
能通过英解释猜测词汇意思。
能通过交流培养听说能力。
情感目标增强对电影事业的了解和关注。
学习重点了解电影拍摄时的有关术语。
能运用should,why don’t you…?等词语提出建议。
能知道并使用各种类型的电影的词汇。
学习难点运用should,why don’t you…?等词语提出建议。
用英语交流电影行业的不同职业和不同类型的电影。
前自学
一、借助音标预习单词的读音,并发现积累元音字母在单词中的发音规律;了解单词的汉语意思。
二、预习漫画,找出以下问题的答案:
Who does Eddie think he is?
Does Hobo think so?
What is Hobo’s advice?
尝试翻译对话意思。
三、预习Comic strip对话,找出对应英语内容。
A.
停止做白日梦
你知道他是谁吗?
你为什么不更现实点了?
B. 假设你是导演,你能拍摄的电影类型有哪些?(英单词)


C. 你在导拍电影时常用的英术语有哪些?
预备 !
开始!
再一次!
很好的镜头!
四、A.通过询问同学、查词典、网络搜索或其他方法尽可能多地知道电影事业的不同职务的英称呼,并了解其负责的具体工作。如表:
汉语称呼
导演
英称呼
directorActor/actresscameramanproducerscriptwriter
汉语称呼

英称呼ake-up artistLighting managerSet designerCostume designerProps manager
汉语称呼

英称呼Sound mixerstuntmanFilm editorPublicity manager
B. 通过询问同学、查词典、网络搜索或其他方法尽可能多地了解不同电影类型的汉语及对应的英说法。


五、借助预习作业四,模仿本P81编对话,将电影类型词汇用丰富其对话内容。
Sample:
A: Would you like to be a director/an director/a costume designer…?
B: Yes, I’d love to. What about you?/ No, I’d like to be a/an…
A: Why?
B: Because…, what about you?
A: What kind of film would you like to film?
B: I like filming romantic films/action films/…
A: Why?
B: Because…, what about you?

堂交流展示
一.展示交流单词预习成果。单词读音,元音字母发音特点。
二.1.PPT展示Hollywood图片,引入films的话题。
2.PPT展示一些国内外著名导演、演员图片或视频,初步引入本单元的话题任务:谈论电影演员。
三.1.学习、展示电影类型的词汇。(预习作业三B)
多媒体展示所谈到导演导拍和演员参演的电影画面或视频片段,组内讨论电影的不同类型的词汇。
班内展示电影的类型的词汇。
独立完成Vocabulary B部分练习,组内核对,班内展示答案。
2.组员讨论Vocabulary A 部分,通过英释义猜测电影类型的词汇。
班内展示核对答案。
3.组内展示、讨论其他(预习的外)电影类型的英说法。(预习作业四B)
班内展示其他(本外)电影类型的英说法。
4.猜谜游戏:一组代表用英解释不同类型的电影,其他所有组竞猜电影类型的词汇。由此方式各组以接龙方式进行。两轮后比较成绩。
四.组员之间对话,谈论彼此喜欢的电影类型并述其理由。
班内组间展示对话。
五.1.To play a lead role of a film may make you become a superstar.
2.学习Comic strip 的对话,展示预习作业二和三的A 部分。
六、To play a lead role of a film directed by a famous director can make you be a superstar easier. So if you want to be a famous actor or an actress, you may listen to or learn from a famous director.
反馈预习作业中的三C的翻译。
阅读巩固。完成P81 A
实践运用:以Comic strip内容为表演题材模拟拍摄现场,渗透导演专业用语。
七、展示,反馈预习作业四。学习P81 B对话。
分组展示前查找出的电影职业的英称呼。
师生演绎P81B部分的对话。
分组展示前准备的对话。
班内展示表演对话,加入电影类型词汇的对话内容。
八、采访组员,完成调查。
利用本节的对话下位置自由交流,记录同学的愿望填入表格。
Namewould like to be a/anBecause What kind of film would you like to film?because



九.后作业:将上面表格内容编写成一篇短(80词),介绍班上同学对电影的愿望。下一节开始时,展示部分优秀作。
堂达标检测
一.根据句意和提示写单词。
1.any students want to be TV (超级明星)when they grow up.
2.Why don’t you stop (做白日梦)?You should be realistic.
3.Anny would rather be a director than an (女演员)。
4.I can’t find my pen, so I use my pencil i .
5.How l you are ! You didn’t hurt yourself at all in the accident.
6.urder in a Country House is a film. It’s a ______ ________(恐怖片)with new actors.
7.The film usually makes people ________ ________(感到害怕)
8.John and Rose is a ________ _________ _________(美丽的爱情故事)
9.关于将的想象故事_________________________________
10.科幻片_____________________
二.用正确形式填空。
1.You are so (luck) that you can pas the exam.
2.Why don’t you (paint) the wall white?
3.She’d rather (is) an actress.
4.You should (listen)to your teacher carefully in the class.
What about (go) to see a film?
三.同义句转换。
1.Would you like to be an actress?
Do you an actress?
2.Why don’t you stop daydreaming?
Stop daydreaming?
3.We don’t have English lessons on Friday, but we have aths lesson.
We have aths lesson English lesson on Friday.
4.When he was 16 years old, he went to college.
,he went to college.
学习感悟:


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