温度与内能

编辑: 逍遥路 关键词: 九年级 来源: 高中学习网
初三 1-8 物理                   
         一      一           
§12.1 温度与内能 新课(第二课时)
认知目标:
(1)了解内能是物体内所有分子无规则运动所具有的动能与势能的总和。内能增加时物体温度升高,内能减少时物体温度降低。了解做功与热传递是改变内能的方法。
(2)了解热传递,知道热量是热传递传的热的多少。
能力目标:
理解内能的概念,热量的概念
情感目标:
通过学习用内能解释自然现象,培养学生积极用科学知识分析、解决问题的科学精神。
内能的概念,热量的概念
内能与热量的关系。
演示实验法,讲授法,讨论法
讨论法
1.烧杯、酒精灯、冷水、热水、红墨水。
2.内能演示器(气筒式)、乙醚、棉花、钳子、铁丝。

一、复习上节温度的有关知识
二、提出分子动理论的内容:1)所有物质都是由分子组成的,分子间有空隙。
2)物体的分子总在不停地做无规则的运动。
3)分子间存在引力和斥力。
三、提出问题:把红墨水分别倒入热水和冷水中,哪一杯水最先变红?
(1)通过红墨水在水中扩散的快慢与温度有关的现象,分析分子无规则运动的快慢与温度的关系。进而引出内能的概念,并得出内能变化与温度的关系。
内能:物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和,叫这个物质的内能。
内能大小跟温度有关,当一个物质的温度升高时,该物质的内能增大。
四、通过实验观察,引导学生总结归纳改变内能方法。
1、空气压缩引火仪的实验
2、坐滑滑梯臀部会有灼热的感觉。
3、冬天手冷时,你会怎样做?(双手搓搓,或烤火)
改变内能的两种方法:(1)做功(2)热传递
其国热传递的方式有三种:热传导、热对流、辐射
五、结合上一章物态变化与本章的内能变化,引入热传递。分析热传递,归纳总结热传递作为能量转移的一种形式,具有特定的方向性。
热传递的条件:同一物体的两个部分或两个物体间存在温度差。
热传递的方向:总是从温度高的部分把热量传给温度低的部分。
六、在分析热传递的基础上,引入热量的概念。
热量:传递能量的多少叫热量。
七、小结
八、布置作业:1.课本
2、完成《同步提速训练》P12-14

板书:
§12.1 温度与内能
一、分子动理论的内容:1)所有物质都是由分子组成的,分子间有空隙。
2)物体的分子总在不停地做无规则的运动。
3)分子间存在引力和斥力。
二、内能:物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和,叫这个物质的内能。
内能大小跟温度有关,当一个物质的温度升高时,该物质的内能增大。
三、改变内能的两种方法:(1)做功(2)热传递
改变内能的两种方法:(1)做功(2)热传递
其国热传递的方式有三种:热传导、热对流、辐射

四、热传递
热传递的条件:同一物体的两个部分或两个物体间存在温度差。
热传递的方向:总是从温度高的部分把热量传给温度低的部分。

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