【—实例之最后一课】，出题人都是按照一套思路来设计试卷的，先是理解词义，解释句子含义，最后总结作者写作意图。

　　《最后一课》的课内阅读：

　　此大题设置了四个考点：.有对词意、句意的理解题和对细节描写、神情举止的作用分析题。

　　第一小题“钟声”和“号声”对师生意味着什么？满分2分。5班平均分1.81分，得满分的有25人。许多学生在答题过程中把“意味”写成“意为”，这半分丢的不应该。

　　第二题小弗朗士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？满分2分，5班平均分1.74分，得满分的有25人。此题回答角度不少学生不从小弗朗士角度出发，而是直接涉及韩麦尔先生。

　　第三题有三个细节描写题组成。满分6分，5班平均分3.47分，得满分的有2人。错比较多的是第一和第三小题。尤其是部分学生不从问题出发，就笼统地回答爱国主义。第3小题小弗朗士对鸽子叫声产生联想的含义，竟然有同学答成不让学德语，这些同学之所以这么回答，还是表明对此文理解存有问题。

　　第四题对韩麦尔举止和神情的理解。满分2分，5班平均分1.1分，得满分的有5人。此题应从两方面回答。一是对“法兰西万岁”几个大字的书写没有准确表达出韩麦尔坚持必胜。二是要把韩麦尔为失去国土的沮丧和悲哀表达出来。

　　课内阅读题设计的分值是12分，5班此题总分平均分是8.12分，没有满分得主，最高分是5班的三位同学拿到了11分。其他同学距优秀线10.2分还有一定的差距。从中可以看出孩子们在平时学习中仍存在问题，根据平时课堂教学和作业情况分析，主要存在以下问题：

　　1.上课听讲仍有部分学生不专心，各别学生听讲需要老师得特别关注了。

　　2.课堂笔记经过抽查有不认真的问题，以后还要多督促各别孩子好好记笔记。

　　3.对学过的知识复习不及时，对待老师布置的复习作业不够用心。

　　4.读书读的不够熟，“书读百遍，其义自现”，以后还要督促孩子多读这些名家名篇。

　　5.继续训练学生的，表达方法，使得学生能够有话会说。

　　6.还要关注孩子写错别字的问题，尤其是每天布置的作业，要细细查看，严格杜绝别字。

　　总结：老师还是那句话，做题先大致通读一遍，然后根据题目去读题，逐步攻破。

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