主备人：王志军
审核人：刘秀琴
【学习目标】
理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童而不可得的悲伤之情。
【学习重点】
领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识，要珍惜美好童。
【学习难点】
品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。
【课前预习】
1、
给下列加线字注音并解释词语：
憧
（
）憬
（
）：
自动
龌
（
）龊
（
）：
考
（
）妣
（
）
?
（
）袜：
鞠躬尽瘁：
2、
作者简介：
【合作探究】
一、
活动一，根据课文，了解孩子的特点
1、
注意概括的方法：可以抓住具体的事件，可以抓住一些关键词语，也可以抓住作者自己对事件的分析。
瞻瞻：
阿宝：
软软
2、
关键词语、句子的理解
①．自动：
②．为什么大人“出丑得很”？
③．“身心全部公开”：
④．“你是何等鞠躬尽瘁┅┅”中“鞠躬尽瘁”出自《
》，后半句是
文中的意思是
3、
重点语段理解“我每次┅┅被判了死罪的亲友一样”表现了孩子什么心理？
二、
活动二，了解作者的写作意图
1、
划出表示作者内心情感的词语。
2、
你认为哪一个词语最能体现作者的感受？悲哀
3、
作者为什么为孩子们感到“悲哀”呢？长大了
4、
体会作者“给我的孩子们”什么呢？
三、
活动三，我们如何处理好现实与童真之间的关系
1、
资料上的观点：
2、
如果是你爸爸，他会是哪一种观点？
3、
作者的观点：
4、
我的想法：
造句：童心，不是
，而是
。
5、
拥有童心的名人
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/chuzhong/338024.html
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