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（下）文言文高效
训练《马说》（韩愈）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！
练习检测：
一、解释下列加点的词语：
①骈
死于槽枥之间
②
且欲
与常马等
不可得
③执策
而临
之
④
才美不外
见
⑤
故虽
有名马
⑥
不以
千里称也
⑦
策
之不以其道
⑧
其
真无马邪
⑨
一食或
尽粟一石
⑩
食
马者不知其能千里而食也
⑾执策而临
之
二、翻译下列文言句子
（1
）、食马者不知其能千里而食也。
（2
）、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
（3
）
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
⑷不知口体之奉不若人也。
三、选择题
1
、下列加点词词义相同的一项。
（
）
A
．虽有千里之能
安求其能千里也
B
．策之不以其道
执策而临之
C
．
故
虽有名马
故
时有物外之趣
D
．一食或尽粟一石
食
不饱，力不足，才美不外见
2
、下面品析不准确的一项。
（
）
A
．文章共用十一个“不”淋漓尽致地揭露了“食马者”的无知与平庸愚妄。
B
．第一、二、三段结尾的三个“也”，分别表达出痛恨、嘲讽的感情。
C
．文章为表现主题采用的手法是托物寓意。
D
．文章从结构看是先反后正，再层层深入，使文章短而中心突出。
3
．选出与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项。
（
）
A
．学而时习之
B
． 狼亦黠矣，而顷刻两毙
C
． 安陵君受地于先王而守之
D
．委而去之
4
．选出对加点词语解释错误的一项。
（
）
A
．不以千里称也
称： 扬名，著称。
B
．食马者不知其能千里而食也
食： 通“饲”，喂。
C
．且欲与常马等不可得
等： 等同，相等。
D
．策之不以其道
策： 马鞭子。
5.
选出对文章内容理解错误的一项。
（
）
A
．“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。
B
． 贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。
C
． 作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,
寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。
D
．作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。
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