《春》是朱自清先生的名篇之一。本文借景抒情、情景交融。这篇散文以诗的笔调，作者抓住春的特点，用火热的情感、清丽的色彩，通过有层次的、生动的描绘，画出了生机盎然的春的形象，歌唱春的创造力，赞美春天的无限希望，传递出作者内心蕴涵的蓬勃向上、奋发创新的真挚情感。
《春》的层次：
1
．第一部分（第１段），总写作者
“
盼春
”
之情。
2
．第二部分（第２
-
７段），具体描绘春天的景物。作者从
“
草、花、风、雨、人
”
五个侧面写春的景象，春天的气息。五个段落五幅画，合起来组成一幅立体的春天全景图。这幅图不仅有丰富的色彩，有形状，有声音，有景物，有人物活动，还有层次分明的意境，表现出生生不息的生命活力。
①
（第２段）通过春天的山、水、太阳，总写春回大地、万物复苏的情态。（此段可独立作为一个部分：
“
寻春
”
）
②
（第３段）具体描写春天的草。
③
（第４段）具体描写春天的花。
④
（第５段）具体描写春天的风。
⑤
（第６段）具体描写春天的雨。
⑥
（第７段）具体描写春天的人。（此段可独立作为一个部分：
“
迎春
”
）
第三部分（第８
-10
段），可以归纳为
“
颂春
”
（或
“
赞春
”
）。
①
（第８段）赞颂春天的
“
新
”
。
②
（第９段）赞颂春天的
“
美
”
。
③
（第
10
段）赞颂春天的
“
健
”
。
《春》的内容：
⑴
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
两个
“
盼望着
”
是反复修辞手法，这种手法的作用，是强调作者盼春心情迫切。
“
脚步
”
是拟人。
“
来了、近了
”
写出了人们盼春的急切之情，透露着喜悦之情。短短四个句子，写出了作者对春天的盼望和赞美之情。句子简短，语意亲切，给全文定下了轻快、活泼的基调，抒写了作者盼春热切、喜悦的心情。这种情感，始终笼罩着全篇，而且越来越浓烈。
⑵
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
这是
“
寻春
”
。用
“
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼
”
来形容，使春有了人的情态。
“
睡醒、张开了眼、
”
都是拟人，形象地描写一切都将重新开始。这样用人们睡觉醒来、困顿全消、精力恢复的具体神态，准确、传神、又富有情趣的表现出万物受春的温暖、滋润而生机勃发的特点。后面三句是排比，简洁而周详地写出春回大地，春满人间。
“
朗润、涨、红
”
是摹状，分别描绘山、水、太阳醒来的情态，非常传神，写出了春天的变化以及作者的感受，充满了愉悦之情。
“
脸红
”
也是拟人，突出春暖。这一段，作者总写春日融融的景象。而这种温馨、暖和的情感，洋溢着全文。这就为下文具体的春景描绘提供了自然的背景。
下面开始
“
绘春
”
，作者分别摹写了春天的草、花、风、雨，从多侧面描写春天景色。
⑶
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐 着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
这是春草图。先正面写：
“
偷偷地、钻
”
都是拟人，写出小草旺盛的生命力，春天小草生长是悄悄的；它们从小草出土的情状，表现毫不张扬却旺盛的生命力。
“
嫩嫩的、绿绿的
”
写出春草的质地和色彩，突出了春草新鲜的特点。
“
满是的
”
用口语显示春草的生机勃勃的特点。第三、四句写春草给人的欢乐与感受，这属于侧面描写，草的新、嫩，令人喜爱不已。
“
坐、躺、打、踢、赛、捉
”
一系列动词，写出春天带给孩子的欢乐和欣喜，让人实实在在地感受到
“
嫩嫩的、软绵绵的
”
。
“
打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑
”
是排比。
“
风轻悄悄的，草软绵绵的
”
的对仗。
“
轻悄悄、软绵绵
”
写出人们感受到春天的温柔。这一段是静中有动。
⑷
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成万的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
这是春花图。作者是以动写静。
“
你不让我、我不让你
”
，回环格套拟人格，写出百花烂漫，春花竞放。
“
赶趟儿
”
是拟人，写出了百花闹春的景象。
“
像火、像霞、像雪
”
，三个比喻句排比，写出春花绚丽，百花争艳。
“
甜味儿
”
是通感，写出春天给我们的生活带来了甜美。
“
仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿
”
这是联想。
“
嗡嗡
”
是拟声，写出蜜蜂之多。
“
闹、飞来飞去
”
写出蜂蝶繁忙，衬托百花香甜，引人遐想。
“
遍地是、杂样儿
”
写出野花众多。
“
像眼睛、像星星
”
，写野草众多，进一步展示春意的浓郁。
“
眨呀眨的
”
是拟人，写野花随风摆动，闪闪烁烁，时隐时现。
这一段写景层次很清晰：树上
→
花下
→
遍地；作者写花注意色与味、虚与实、动与静的配合：从与前后照应的
“
红的像火，粉的像霞，白的像雪
”
说到
“
花里带着甜味儿
”
，色彩与甜味相勾连；从花味甜联想到果实，与虚相结合，蜂闹蝶舞与繁茂鲜艳的花儿们相映衬；另外，作者巧用拟人、排比、比喻，写春花竞相开放，白花盛开的繁荣景象。画面五彩缤纷，富有立体感。
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/chuzhong/398978.html
相关阅读：《陈太丘与友期》《湖心亭看雪》比较阅读及答案
课内阅读《爸爸的花儿落了》附答案
《愚公移山》学案（附答案）
《童趣》语段阅读答案
中考课内文言文试题精选《陈太丘与友期》（附答案）