以下是政治网为您推荐的九年级政治共同致富教学案，希望本篇文章对您学习有所帮助。
九年级政治共同致富教学案
学习目标
1、 情感、态度、价值观：正确认识分配制度，诚实劳动，合法致富。
2、 能力：能运用所学知识分析当前的各种分配方式。
3、 知识：知道我国现阶段的分配制度，了解现行的分配制度的好处，并能分析部分 先富和共同致富的关系
知识要点
1、 本文中的蛋糕指什么?切蛋糕指什么?为什么要重视切蛋糕的这个问题?
2、 现阶段的分配制度是什么?这一制度是有什么决定的 ?
3、 实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度有何好处?
4、 现阶段允许和鼓励一部分人先富起来有何意义?
5、 在实现致富的过程中我们应该注意什么方式?为什么?
预习练习
1. 在我国现阶段，确立----------、-----------、----------------和---------------等生产要素按贡献参与分配的原则，实行----------------------------------------------------------------------------的分配制度。
2. 现阶段的分配制度应该与-------------------------------------------------------相适应。
3. 现阶段，允许和鼓励一部分人通过------------------------------------------------先富起来，然后带动和帮助----------------------，逐步实现--------------------------------------------。
4. 财富的取得要靠-----------------------------------，要通过-----------------------------的方式。
知识结构
决定 适应
诚实劳动 合法经营
决定 适应
课堂检测
教学过程
复习导入
复习;现阶段的基本经济制度是什么?为什么要实行这一制度?
导入新课(导语略)，板书课题并分析：蛋糕指的是什么?切蛋糕指什么?为什么要重视切蛋糕的问题?
新 课
浏览课文，完成预习练习，并注意本课的知识要点
情境一：某服装长的成功之路
通过课文中某服装厂在市场竞争中取胜的事例，讨论：
1， 现阶段的分配制度是什么?
2.确立这一制度的原则是什么?
3.作为分配方式，这由什么决定的?
4.实行这中分配制度有什么好处?
学生讨论，师生互动
想一想，做一做
阅读教材P.50小明的爸爸的一段材料，回答：小明爸爸的收入来自何种分配方式?
〖阶段性小节〗
情境二：某大学生的成功致富之路
阅读教材P.51，前几年，一位农大毕业的大学生回答：书本的有关问题，由此引出：现阶段为什么要允许和鼓励一部分人先富起来?
(学生讨论，师生互动)
〖想一想，做一做〗
教材中六种挣钱的方式中，哪些是合法的收入，哪些是非法的收入?
在此基础上讨论，财富的取得应该注意通过什么方式?为什么?
总结本课
我国坚持公有制为主体、多种所有制共同发展，实行按劳分配为主体、多种非陪方式并存，就会在全社会形成人尽其材，物尽其用的局面，就能使一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，是一切创造社会财富的源泉充分涌流共同富裕的目标一定能够实现
课内练习
一、单选
1、 关于我国现阶段的分配制度，下列说法不正确的是( )
A是与我国的基本经济制度相适应的
B极大的调动人们的积极性和创造性
C将拉大收入差距，不利于实现共同富裕
2、以下是通过按劳分配方式获得的收入有：( )
A小张买彩票中了500万大奖
B小李国庆节期间加班得到了750元的补助
C小王继承了其父遗留的2万元遗产
3、华西村是我国农村先富起来的典范，该村先后在黑龙江和宁夏建立省外华西村，进入新世纪又创造性提出一分五统，与周边的16个村一起组成了大华西村，帮助他们共同走上了富裕的大道。材料说明： ( )
A、共同富裕是一个通过先富带动和帮助后富，共奔富裕的过程
B、共同富裕就是同富不同路
C、共同富裕就是无差别的同等富裕
4 下列措施有利于实现共同富裕的有： ( )
①青藏铁路全线通车 ②全面取消农业税 ③实施西部大开发战略 ④振兴东北老工业基地
A.①③ B. ②③④ C. ①④ D. ①②③④
二、简答。
1、 我国现阶段的分配制度是什么?确立这一制度的原则是什么?
2、 有人认为，现在国家鼓励一部分人先富起来，所以，只要致富都是光荣的，这种说法对吗?为什么?
3、结合第四课内容，讨论：为实现共同富裕，我国实行的制度或政策有哪些?(列举出要点)
三、材料题(材料见课本P.50，小明的爸爸。。。)阅读材料，回答问题
⑴材料反映了我国现阶段实行的什么制度?
⑵为什么要实行这种制度?
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