一、【精彩回放】
（1）18、作者认为什么样的人生才是有意义的？（3分）
（湖北省咸宁市2010年初中毕业生学业考试议论文阅读《选准人生的参照物》）
参考答案：18、作者认为将个人的理想与实现人类的和平与发展、国家的繁荣富强以及人民的幸福安康这个伟大的目标相结合，并为之努力，这样的人生才是有意义的。（3分）
（2）22．认真阅读全文，找出文章的中心论点。用原文语句回答。（3分）
（2010年襄樊市初中毕业、升学统一考试语文试题、阅读议论文《让优秀成为一种习惯》，完成22-26题。）
【参考答案】：22．一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。（3分）
（3）15.（2分）说出本文的结构方式。
16.（2分）说出第④段运用的典故。
17.（2分）品读第⑤段，说说主要采用了什么论证方法？
18.（2分）第⑥段中加点词能否去掉？为什么？
19.（2分）就作者与韩愈的“人才观”展开辩论，请你将正反两方的观点提炼出来。
（荆州市2010年初中升学考试语文试题议论文阅读《伯乐就是你自己》）
【参考答案】15.(2分）总分式或总分总
16. (2分）毛遂自荐
17.（2分）对比论证
18.（2分）不能，去掉后语气过于绝对，加点词使论证更严密，有分寸。
19.（2分）参考1：正：千里马，要做自己的伯乐；反：世有伯乐，然后有千里马
参考2:正:发现并赏识自己就能做千里马；反：要有伯乐发现，才能做千里马。
二、【设题举隅】
“论证的中心”是议论文阅读中常见的设题角度，它的设题方式如下：
例1：7. 本文的中心论点是什么？试用一句话概括。（2分）
答:
（2010黄石语文中考题）
例2、16．标题《小议读书》肯定不是文章的中心论点，其理由是什么？
（2010四川眉山语文中考题）《小议读书》
三、【把握考点】
议论文的一般考点：找论点，弄清议论与论题的区别；辨别理论论证方法；理清议论文结构；把握文意、层义、段义；品析揣摩关键词语，重点句子含义及其表达作用；体会议论文语言的准确性、严密性特点；理解中心句、支撑句之间的关系；为观点寻找或补充论据；立论与驳论的区别。
四、【知识梳理】
1、论点（证明什么）
A、把握文章的论点。
B分析论点是怎样提出的
① 摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2、论据（用什么证明）
（1）论据的类型：①事实论据；②道理论据。（2）论据要真实、可靠、典型。（3）次序安排；（4）判断论据是否能证明论点；（5）补充论据（要能证明论点）
3、论证（怎样证明）
（1）论证方法 （2）分析论证层次
（3）论证的完整性 （4）分析论证的作用。
4、议论文的结构
（1）一般形式：①引论（提出问题）??②本论（分析问题）??③结论（解决问题）
(2)类型：①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式
五、【典例引路】
人人皆可为国王
梁衡
①说到权力和享受，国王可算是一国之最。因此王位就成了很多人追求的目标，但我们也大可不必妄自菲薄，我们人人都可以成为自己的国王。
②虽然大有大的好处，但它却不能占据全部的风光。比如，同是长度单位，以“里”去量路程可以，去量房屋之大小则不成；以“尺”去量房屋大小可以，去量一本书甚至一张纸的厚薄则难为它了。同是观察工具，望远镜可以观数里、数十里之外，看微生物则不行，能挥洒自如的是显微镜。以人而论，权大位显，如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村夫之乐、平民之趣。《红楼梦》里凤姐说得好，“大有大的难处”。据说现在的荷兰女王也很为继承人发愁，因为她的三个子女因担心失去生活之趣对王位都不感兴趣。
③在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王，享受高呼万岁的崇敬，享受鲜花和红地毯。你看歌星、球星是追星族的国王；作家、画家是欣赏者的国王；学者、教授是他学术领域的国王；幼儿园的阿姨、小学校的教师整天享受着孩子们的拥戴，也俨然如王??孩子王。就是牧羊人，在蓝天白云下长鞭一甩，引吭高歌，也有天地间唯我独尊的国王感。
④当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。塞翁失马，焉知非福；失之东隅，收之桑榆。北宋时的柳永，宋仁宗不喜欢他，几次考试不第连个做臣子的资格也拿不到，他只好去当“民”。“凡有井水处都有柳词”。因而他在词坛成为了自己的国王??词王。林则徐被清政府贬到新疆伊犁，沿途官民却争相拜迎，泪洒长亭，赠衣赠食争睹尊容。到住地后人们又去慰问，去求字。以至于待写的宣纸堆积如山。在人格王国里林则徐被推举为王。
⑤在日常生活中更是人人可以为王。我看过一场演唱会，那歌手也没有什么名，但当时着实有王者风范，台下的女孩子毫不羞涩地高喊“我爱你”，演唱结束，要跟他拥抱。
⑥国王的精神享受有三：一是有成就感；二是有自由度；三是有追随者。只要做到这三点，不管你是白金汉宫里的英国女王，还是拉着小提琴的街头艺术家，在精神上都能得到同样的满足。要做到这一点并不难，只要诚实、勤奋就行??因为你虽没有王业之成，大小总有事业之成；虽没有权的自由，但有身心的自由；虽没有臣民追随，但一定有朋友、有人缘，也可能还有崇拜者。所以人人皆可为国王，谁也不用自卑，谁也不要骄傲。
17．文章的中心论点是什么？（3分）
18．文章第②段运用的论证方法主要是什么？作用是什么？（3分）
19．文章第③段到第⑤段分别是从哪些方面来论述文章观点的？（3分）
20．请在第④段结尾处列举一个事例来补充论述。（3分）
21．你认为本文的观点对生活中的哪些人会有非常大的触动？（3分）
【参考答案】：
17．人人皆可成为国王（2分）（意思相近即可）
18．举例论证（1分）作用是为了证明“虽然大有大的好处，但是却不能占据全部的风光”这一观点。（2分）
19．第③段：每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王。（1分）
第④段：当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。（1分）
第⑤段：在日常生活中更是人人可以为王。（1分）
20．答案不唯一，能紧扣“当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王”这一分论点，举出例子并作简要分析即可。（3分）
21．生活中的自卑的人（或骄傲的人）。（2分）
六、【答题指津】
初中议论文答题技巧
议论文可以从以下几方面来解读
1、 明确文章的中心论点
中心论点是文章的灵魂。全文的一切论述都是围绕中心论点展开的，明确了中心论点，才能了解作者的见解和所要阐明的问题。可以从以下几个角度寻找或概括中心论点：
（1）中心论点所在的位置。题目：有的文章的题目就是文章的中心论点；开头：有的文章在开头直接提出中心论点，然后逐层论述；中间：有的文章在论述过程中提出中心论点，这种情况较少；结尾：有的文章通过论述，在文章结尾处归纳出文章的中心论点。
（2）分清论题和论点。论题是作者所要议论的问题，它是一个范围。论点是作者对所论述问题的看法和主张。论点应是一个表述完整的判断句或表态明确的句子。
（3）分析材料和观点的关系。材料包括道理、事实、数据、图表等，是用来阐述观点，为观点服务的。要么是由材料引出观点，要么是观点统率材料，所以，可以由二者的关系归纳概括论点。当然，有的议论文既有中心论点，还有分论点，那么有些材料就有可能是用来阐述分论点的，但所有的分论点都是用来阐明中心论点的。
2、学会分析论据。理解论据和论点之间的关系。
论据是论点赖以存在的根据，一般分为事实论据和道理论据。阅读议论文，要学会分析论据与论点之间的关系，论据在证明论点时所起的作用。阅读事实论据，应分析作者所提供的事实，从事实中发现道理，再验证它与作者的论点的逻辑关系。阅读道理论据，应该从道理论据出发联系和道理对应的事实，来验证这些道理如何证明论点。
3、掌握常见的论证方法及作用
初中阶段常见的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等四种。举例论证：真实具体，说服力强；道理论证：有权威性，论证有力；比喻论证：生动形象，通俗易懂；对比论证：正误分明，是非明确。
4、理清思路。把握文章结构
议论文的基本思路是“提出问题（引论）??分析问题（本轮）??解决问题（结论）”。常见的论证结构表现为“纵式”和“横式”两种。分析结构时要注意以下几方面：一是循着作者的思路逐段研讨归纳，理清各层次间的内在联系；二是注意文章中的过渡段、过渡句以及过渡性词语，从中研究作者的思路；三是要理解富有概括力的词语的含义及作用。
5、体悟议论文的语言特点
议论文的语言往往内蕴丰富、概括性强。在阅读的过程中要结合文本深入体察，才能理解其含义。还要注意体会议论文以理服人、以情动人，哲理与情感统一的特点。议论文的语言准确、鲜明、简洁、概括、严谨……可以从逻辑的角度体悟其用词的准确、严密；从说理的角度体悟其叙事的概括、简洁；从修辞的角度体悟其用词的鲜明、生动。
七、【新题演练】
将兴趣进行到底
葛玲玲 廖奎斗
12010年，台湾魔术大家刘谦亮技央视春晚，再度倾倒了全国的电视观众，掀起一阵魔术热。7岁那年超市的一次偶遇，让刘谦对魔术产生了兴趣，魔术的神奇魅力深深吸引了他。他着了迷，日思夜想，反复琢磨，“魔技”不断提高。12岁那年，刘谦获“台湾儿童魔术大赛”一等奖。从此，他领悟到“只要努力做一件事情，就会有回报”。终于，在兴趣的引领下，执著的刘谦，年纪轻轻就成了全世界最具知名度的魔术师之一。
2兴趣是刘谦的成功起点，将兴趣进行到底是刘谦成功的关键！兴趣是引导一个人成功的巨大力量。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能以学为乐，欲罢不能。
3我们的教师、家长是深谙此理的。因此，他们总是千方百计激起孩子的学习兴趣。可是，在现实中，人们的着眼点却只放在了“激发”孩子的兴趣上，把“兴趣”当成引起孩子有意注意的手段。心理学上讲，兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。这也就是说，兴趣不仅是一种有意注意，更是一种探究事物奥秘、催人奋进的力量。它需要外界的刺激，更重要的是源自内心的强烈需求。如果只看到兴趣的“外在吸引”，而忽视了其“内在需求”，那只能使孩子的兴趣浅尝辄止，不能持久，也无助于敦促孩子的学习与进步，更无法引领孩子走向成功。
4兴趣不是孩子学习的入场券，而是承载孩子事业远行的飞船。在孩子的成长过程中，我们不能只注重孩子兴趣的激发，而要注重挖掘孩子兴趣的内在需求，让兴趣引领孩子成功。
5要培养孩子持久的兴趣，就要找准孩子的兴趣所在。这就要求我们在培养孩子兴趣的过程中细心观察、认真分析，帮他们点燃兴趣之火。在这个过程中，要反对两种倾向：一是“逼趣”。为了考试加分，强迫孩子去学钢琴，学奥数，学舞蹈……把兴趣强加给孩子，结果只能适得其反。二是“杀趣”。比如，无论孩子对足球多么热爱，也不论孩子有没有足球天才，只要不是升学的必考科目，一律统统封杀，不允许孩子涉“足”。这种做法很可能就把中国的“马拉多纳”扼杀在了摇篮之中。
6有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的动力。英国人塞缪尔?斯迈尔斯说过：“一个人对某一方面的兴趣越强烈，就越有可能学习这方面的知识，从而在与其兴趣有关的领域里采取惊人的举措，取得巨大的成功！”我国教育家蔡元培说：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格。”教育的要义就是要探寻孩子的兴趣，培养孩子的兴趣，给孩子的兴趣发展提供广袤的空间和强有力的支持，让兴趣引领孩子前行，让兴趣引领孩子成功。
（选自《教育时报》2010年3月10日，有改动）
1 、本文的中心论点是什么？（2分）
2、 本文的开头有什么特点？（2分）
3、 “兴趣不仅是我们学习的入场券，而且是承载我们事业远行的飞船。”句中加点的“入场券”、“飞船”在文中分别喻指什么？（3分）
（1） 入场券：___________________________
（2） 飞船：___________________________
4、文中说“持久的兴趣，才会产生持久的动力”。请认真探究这句话的深刻含意，结合实际，谈谈你的体会。（50字左右）（3分）
【参考答案】：
1 、“将兴趣进行到到底”或“兴趣是成功的的起点，将兴趣进行到底是成功的关键！”或“有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的动力。”
2 、（1）对学习产生兴趣，开始认真学习
（2）对学习产生持久的动力
3 、通过引用刘谦的事例引出论点
4 、例：我们要不断进步，就必须有持久的学习兴趣。过去。我对语文学习忽冷忽热，影响效果。要取得进步，就应当调动学习积极性，长期快乐
羊群心理
日本大地震后没有发生抢购食盐的情况，反而远在千里之外的中国，抢购食盐几乎成为昨日的全民运动。网上流传盐可抗辐射，又指食盐可能被污染。这些欠缺常识的网络谣言，却触发了一场食盐抢购潮。这正反映了中国人根深蒂固的“羊群心理”，和缺乏安全感。
中国爆发食盐抢购潮后，有内地传媒在日本市面观察，发现东京的新宿、银座，涩谷等地的超市和便利店，食盐销售和供应一切正常，只是一些生活用品，如面包，水，电池等售罄。有日本民众更对内地媒体表示，对于中国人抢购食盐觉得“不可思议”，就连每天活在核危机下的日本市民，都没有如此恐慌。
对于今次的食盐抢购潮，英国《金融时报》撰文分析指，一个依据常识就可做出理性分析判断的事情，在中国人面前却变得非理智，从传统文化形态来看，这与中国人习惯于从众、而不是独立思考有关。
引自《香港经济日报》2011年3月18日文章
1.本文的中心论点是什么?(2分)
2.在作者看来,“羊群心理”是一种怎样的心理?(2分)
3.面对这一波又一波的抢购潮，有网友曾经深表无奈。如“蒜你狠”、“豆你玩”、“姜你军”、“油你涨”、“海豚族”（海量囤积一族）等。针对抢盐潮，想一想怎样套用有关“盐”的谐音成语来表达你的无奈（至少两条）（2分）
4、请在2、3段之间补充一个恰当的论据,使上下文连贯。(3分)
.
5、第2段主要运用了什么论证方法?有什么作用?(3分)
【参考答案】：
1、 中国人有根深蒂固的“羊群心理”。
2、 “羊群心理”就是非理智、习惯于从众，缺乏独立思考。
3、 流盐蜚语胡盐乱语 危盐耸听 谣盐四起 人盐可畏 一盐难尽
4、面对灾难和危机而蜂拥抢购物质的一幕曾多次上演。如2003年非典爆发时，不少人也忙着抢购板蓝根，抢购白醋，甚至抢购大米。一瓶2元的白醋，最高被商家哄抬至100元。而最终的结果是，板蓝根也好，白醋也好，都无法有效防御非典。
5、对比论证。通过“每天活在核危机下的日本市民”与远在千里之外的中国民众的恐慌作对比，论证中国民众遇事从众，缺乏独立思考。
中考现代文阅读答题指导
议论文阅读（二）：论证的依据
【精彩回放】
1．文中引用文化部长的话有什么作用？（2009年荆州质检Ⅱ《有感于读书声已经消逝》）
参考答案：
用文化部长的话支撑观点（或也可以说明问题的严重）。
2．说说本文采用的两个事例在论证角度上有什么不同？（2009年荆州中考试题《一笑》）
参考答案：
第一个是从反面举例论证，第二个是从正面举例论证。
【典例举隅】
“论证的依据”是议论文阅读能力考查中常见的设题角度，它的设题方式举例如下：
例1：缺失敬畏心的行为在生活中常见，请举一例，并说说其危害。（2009年福州卷《现代人需常存敬畏之心》）
例2：为了论证要“学会输的风度”，作者运用了哪几个事实论据？（请简要概括）（2009年嘉兴卷《学会输的风度》）
例3：文中引用熊彼特的话和列举瓦特、爱迪生、比尔盖茨等事例有什么作用？（2009年义乌卷《没有知识产权就没有未来》）
例4：“我们多数人只是活在物质的层面，只有少数人活在精神的层面。”试引用你学过的古诗或名言阐释这句话的意思。（2010年“课易通”《活着，就要活得精彩》）
例5：文中引用卡莱尔和郁达夫的话有什么作用？（2010年“课易通“《还有什么不能恶搞》）
参考答案：1.示例一：在食品中添加有害物质牟利，危及消费者的健康。示例二：在建筑工程中偷工减料，威胁人民的生命安全。示例三：生活中有些人乱扔垃圾，污染环境，危害健康。2.①科马内奇赢得冠军。②“六O六”药剂的研制成功。3.引用材料证明知识产权制度（或“自主知识产权”）的重要作用和意义。（或：引用材料证明没有知识产权就没有未来。）4.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”“至今思项羽，不肯过江东。”“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”5.做道理论据并总结升华全文。
【知识整理】
1．设题角度：
“论证的依据”常见设题角度：
◆着眼于“论证的类型并说明其作用”，要求分辨其类型及说明其作用，如上“例3”、“例5”。
◆着眼于“补写论据”，要求围绕中心论点补写论据，如上“例1”、“例4”。
◆着眼于“概括事实论据”，要求用精练的语言概括事实论据，如上“例2”。
2．设题题型：
①概括型（用精练语言概括事实论据）。②补写型（围绕中心论点补写论据）。③辨别型（分辨论据种类并说明其作用）。
【典例引路】
阅读下面文章，回答后面问题。
做学问必须要坐得住
刘彦敏 王书生
①最近有媒体报道，英国著名物理学家、全身瘫痪的霍金在65岁生日之际接受媒体采访时称，他计划作一次太空旅行。霍金是一个神话，残疾人和科学巨人两种身份特征在他身上合为一体，他的科普巨著《时间简史》被誉为人类科学史上里程碑式的惊世之作，他对“黑洞”的研究使人类对宇宙又有了深层的了解。这样的功绩和一个高度残疾的人联系在一起，确实能给人极大的震撼。
②探究霍金取得如此伟大成就的原因，我们固然可将之归于他的天资聪颖，但我觉得霍金和他母亲的解释或许对我们更有启发意义。
③“如果不是因为生病，我不会有今天的成就”。霍金如是说。“如果他不生病，他可能不会这么专注，因为一个健康的人兴趣是广泛的。”他的母亲这样解释。一句话，专注、安静下来、丢去广泛兴趣，是霍金取得巨大成功的一个重要原因。纵观古今中外的科学大师，他们一个共同之处就是对于科学事业有着执著的追求和狂热的投入。经济上可能有人一夜暴富，学术上却不可能一夜成功。做学问是一个“板凳要坐十年冷”的长期的研究过程，需要日积月累，需要老老实实下功夫，来不得半点投机取巧。在学术领域，研究者需要具备像霍金这样的专注和恒心，才能有所创造、有所超越。
④反观我们有些人，功利思想严重，心浮气躁，三心二意，对一些域外新知不愿做紧密的跟踪和研究，对本土的研究难题不愿做踏实细致的研究。即使是迫不得已要学习、钻研一点东西，也往往是蜻蜓点水、浅尝辄止，结果对诸多学问都只是一知半解，或只知其然，不知其所以然。就科学精神而言，他们所能达到的境界与霍金相差岂止“十万八千里”。
⑤因此，急功近利心理不除，学术界就难以成为一个清静之地，而长此以往，势必要殃及整个社会的创造能力。如何医治？一个重要的地方就是真心像霍金学习，不仅要学他身残志坚的意志，更要学他“术业有专攻”的专注精神，科研人员必须下恒心挤掉杂念，排除浊气，甘心埋头书房或实验室，充分利用“别人用来喝咖啡”的时间，静下心来，真心实意地搞点研究，做点学问。可以说，淡泊名利，潜心治学，这是一名学者取得成就的前提条件，正如著名科学家丘成桐所说“好的科学家首先要坐得住”。
1．有人认为文章④自然段的论据有些多余，你认为呢？请说说你的看法。
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2．请依据本文的主要观点为本文再补充一个事实论据。
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3、文章引用了哪些论据作为论证中心的材料？请你分别归纳出来。
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【答题指津】
议论文阅读能力考察中，考查“论证的依据（即论据）”，实际上就是要求考生完成如下阅读任务：①用简洁的语言概括论据；②按要求补写论据；③辨析论据类型并理解其作用。
首先，储备知识。
⑴、论据的概念：论据是用来证明观点的材料。
⑵、论据的类型：论据类型分事实论据和道理论据。事实论据包括典型事例、史实、数据、图表等；道理论据包括正确论断、名言、警句及科学原理公式等。
⑶、论据的要求：确凿、典型、充分。确凿就是确有其人，确有其事，千真万确，不能虚构和想象；典型就是具有代表性，而不是单纯的个别事例。典型材料是既有共性又有鲜明个性的事例或理论，能够深刻地揭示事物的本质及其发展规律，有力地证明论点；充分就是论据要能证明论点的各个方面，使论点从各个角度推敲都能成立，数量上要多一些，地域上要广一些，古今中外、东西南北的例子都要有。
⑷、论据与论点的关系：证明与被证明的关系。
下面结合课文进一步的了解以上知识，以加深理解和巩固。
《敬业与乐业》：文章引用了孔子孟子朱熹等古圣先贤大量的名言警句，这是道理论据；论述“乐业”重要性时，梁启超先从司空见惯的“做工好苦呀”的叹气声中谈起，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力；对于无法逃避的事，与其“皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣。“凡职业都是有趣味的，……为什么呢？”这句设问下面，列出了四个理由。这四个理由，条分缕析，浸透着深刻的人生体悟和哲理，是典型的讲道理。
《中国人失掉自信力了吗》：文章直接驳论证后，又从正面立论：我们有并不失掉自信力的中国人在。“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁”。这里概括的列举了几种人，这属于典型的事实论据，这些论据数量多、身份各异体现了论据充分、典型的特点。
其次，掌握方法。
1、论据的类型，可以根据论据的内容来辨别，有事例的一般就是事实论据,但不要忽略了概括的事实和假设的事例。引用的名言警句、公式定理都属于道理论据。
2、论据的作用，无论是事实论据还是道理论据，都是用来证明作者的观点的。在阅读时要分析直接或间接证明的是作者的哪个观点。答题时往往要求答出作者直接证明的那个观点，这个观点未必是全文的中心论点。另外，有的论据在文章的开头，除证明论点外，可能还有引出论题的作用。
3、概括论据，一般的格式是“某人做某事”或“谁干什么”，但概括时一定要在“做某事前”扣住论点来进行。如《事物的正确答案不止一个》一文中，作者在证明“创造性思维要有几个要素”时，列举了两个人的例子，这两个人的例子我们可以概括为“古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来发明了印刷机和排版术”、“布歇内尔把电视接收器作为试验对象发明了乒乓球游戏”。其中“将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来”“把电视接收器作为试验对象”这些短语就扣住了“创造性思维”的要点。其次,用语力求简洁;另外,要特别注意字数的限定。
4、补写论据，补写的论据要求典型、有代表性、说服力强，要答好这类题目，需要平时多留心生活，多读书，多积累。
下面结合《做学问必须要坐得住》三题的答案的由来加以讲解。
第1题答案：不是多余。这一段属于反面的事例论据，与霍金及“古今中外的科学大师”的正面论据相结合，使论证更加完整、有说服力。
仔细阅读，发现这一段是考察论据的作用。这段是概括的事例论据，而且是从反面的角度举例。所以可以这样作答。
第2题答案：事实论据：哥德创作长篇诗剧《浮士德》，前后延续了将近60年之久；马克思四十年如一日写《资本论》；孔子读书“韦编三绝”的故事等
这一题的考点很明显，补写论据，答题时只要围绕论点，抓住文中的“专注、安静下来、丢失广泛兴趣，是取得巨大成功的一个重要原因”，“一个共同之处就是对于科学事业有着执着的追求和狂热的投入”等句子，就可以想到古今中外一些因勤奋、执着而取得硕果的典型事例。
第3题答案：⑴霍金因为生病，专注、安静下来、丢失广泛兴趣，取得了伟大成就。⑵列举我们有些人心浮气躁、三心二意，或蜻蜓点水、浅尝辄止的学习方式带来的只能是对诸多学问的一知半解，或知其然不知其所以然。⑶丘成桐的“好的科学家首先要坐得住”这句经典的格言。
这一题是要概括、列举论据。答题时除了概括典型的事例论据（文中霍金的例子）外，一定不能忽略第四段概括性的例子，也不能遗忘名言警句之类的道理论据。
【新题演练】
奋斗的另一面
最后一课。
社会心理学教授在讲台上告诉他的学生们：“奋斗通常是指一种强硬的人生态度，主张不屈不挠地勇往直前。但事实上，人面对社会乃至整个自然界，是极其渺小的，因此，不要因为年轻的激情而被‘奋斗’这个词误导。”
学生们很惊奇，这样的话竟然由敬爱的导师讲出来，活像某个小品中的场景。教授显然看懂了台下的情绪，笑呵呵地说：“在我看来，奋斗包含两个层面??积极斗争和消极适应。请大家随我走一趟。”
数十号人来到教授家门前的草坪上，教授指着一棵老槐树说：“这里有一窝蚂蚁，与我相伴多年。”学生们凑上前观看：树缝里有小洞，小蚂蚁们东奔西跑，进进出出，很热闹。教授说：“近些日子，我常常想办法堵截它们，但未能取胜。”学生们发现，树周围的缝、小洞大多被泥巴、木楔给封住了。“可它们总是能从别处找到出路。”教授说，“我甚至动用樟脑丸、胶水，但是，它们都成功地躲过了劫难。有一段时间，我发现它们唯一的进出口在树顶，这是很不方便的。而一周后，我发现它们重新在树腰的空虚处开辟了一个新洞口。”
学生们表示钦佩。教授说：“蚂蚁们的生存环境不比你们广阔，它们的奋斗舞台实在很狭窄，更重要的是，它们深深理解自己的力量。因此，它们没有与我这个‘命运之神’对抗，而是忍让与适应。当它们知道自己无法改变洞口被堵死这一事实时，它们就很快地适应了。而自然界中那些善于拼搏、厮杀的猛兽，如狮子、老虎、熊，目前的生存境况大多岌岌可危，因为它们与蚂蚁相比，似乎不太懂得奋斗的另一层力量??适应。”
教授说：“适应环境本身就是奋斗的组成部分，只有在此基础上开辟战场去对抗，生活才有胜算的光明。好了，祝你们奋斗成功。”
1．本文主要用了什么类型的论据？
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2．研读文中的画线句，说说教授说这句话起什么作用。
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3．生活中有人正是因为读懂了“奋斗的另一面“的含义，才成就了一番事业，请你列举两个事例。
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4．请你为本文补写一个道理论据。
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答案：
《奋斗的另一面》1、事实论据2、教授以锤子、老虎、熊等猛兽为例，从反面论证了自己的观点，更有说服力，论证效果更佳 3、司马迁忍受“宫刑”的耻辱，在狱中创作了“史家之绝唱”的《史记》；越王勾践屈做“阶下囚”，卧薪尝胆，终于消灭了吴国 4、（名言、格言、警句）如：有志者事竟成；世上本无路，走的人多了，便成了路。
中考现代文阅读答题指导
议论文阅读（三）：论证过程
【精彩回放】
1.说出本文的结构方式。
（2010荆州《伯乐就是你自己》）
2.简要概括文章是从哪些方面阐述“阅读的愉悦”的？
（2011荆州《课易通》）
【设题举隅】
例1.最后两段论述的观点是什么？是怎样论述的？
兰州市2010《假如你不是天才》
例2.这篇文章在结构上有什么特点？
邯郸市2010《时间的价值》
例3.开头通过 引出“ ”这个话题，结尾提醒人们 ，强化文章的中心。
河源市2010《成功》
例4.本文思路清晰，层层深入论证。试从文章内容入手，概括其论证结构。
茂名市2009《适应》
例5．本文第①段的作用是
《读王选夫妇的一封家书》
答案示例：1.①敬业的口碑是职业生涯中最大的财富。②正反两方面论述的。
2、层层深入，条理清楚。
3、设问 成功 必须以勤奋的精神去做学问、干事业。
4.适应是什么（适应的本质）；为什么要学会适应（要学会适应的原因）；怎样去适应（学会适应的方法或途径）。
5.通过王选夫妇这封家书引出论述的话题，点明作者阐述的观点。
【知识整理】
1.设题角度
◆看作者思路,了解论证过程
◆针对论据,把握论证过程
2.设题题型
◆梳理论证结构
◆概括论据内容
【典例引路】
1、要不耻下问。〈〈论语? 公冶长〉〉载:子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也．”意思是，要不耻于向地位或学问比自己差的人学习。这就是成语典故“不耻下问”的由来。自古以来，有成就的读书人讲起经验，受过挫折的人谈到教训，往往会谈到“不耻下问”。我国南北朝杰出的农业学家贾思勰,一生孜孜不倦,刻苦攻读,知识渊博.他的〈〈齐民要术〉〉闻名于世。但是，这样一位有学识的科学家，还向当时被一些人认为最低贱的农夫求教。一些人知道了这件事，就冷嘲热讽地说：“赫赫有名的贾思勰，怎么还向羊倌求教，岂不太失体面了吗？”但贾思勰毫不在意，坚持象小学生那样，拜能者为师。 《从香菱学诗谈起》
首先 ，接着指出 ，
最后 ，论证了谦虚好学必须不耻下问的分论点，从而论证了中心论点“要谦虚好学”。
2、毛泽东同志在湖南师范读书时，正由于课外阅读了《新青年》等进步书刊，才开始接触马克思主义，确立了为人类求解放的伟大人生观。他对第一次世界大战的时事评论，令满座皆惊。这些不正得益于课外阅读吗?高尔基说：“每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人类，更接近美好生活的概念。”文学使人聪慧，历史使人博识，哲学使人善辩……总之，读课外书可以陶冶人的情操，形成正确的人生观。《课外阅读与学习》
首先举毛泽东课外阅读进步书刊，确立伟大人生观的例子，论证
，接着引高尔基的名言，论证 ，最后得出结论 。由此论证了中心论点“课外阅读对一个人的成长大有裨益”。
参考答案：
１、先提出分论点：要不耻下问。接着指出成语“不耻下问”的由来。最后举农业学家贾思勰拜农夫为师的例子，论证了谦虚好学要不耻下问的分论点，从而论证了中心论点。
２、首先举毛泽东课外阅读进步书刊，确立伟大人生观的例子，论证了读课外书可以形成正确的人生观。接着引高尔基的名言，论证了书籍对于人类的作用。最后得出结论：读课外书可以陶冶人的情操，形成正确的人生观。
【答题指津】
在这几年的中考语文试卷中，议论文阅读的考核题型中总有一道题是大分值的重点题，它就是“论证过程”的论述题。针对同学们平时找不到窍门容易丢分的现象我特意总结一个简单的实用口诀帮助大家解答问题！
先标句子，相同合并
根据分值，使用连词
使用原句，回归论点
下面我结合具体的文章说明一下口诀的使用方法：
例一：
1.创新之路充满艰险，但无限风光恰在险峰之上。2、王安石曾经说过，世上雄奇伟丽的景观，往往在险要偏远的地方，只有具备坚定信念的人才能到达那里。3、在艰难险阻面前，“退”是没有出路的，“怯”是难尝胜果的，所以创新者应当有愈挫愈勇、知难而上的豪气。4、在创新的过程中，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。
请你简要分析第⑤段的论证过程。（3分）
思维过程??
我先给文章标句子看看一共多少句，上一段文字我用红笔标完后一共是4句话，把内容相同的进行同类项合并，如本段中3、4两句的内容最为贴近，就合并再一起！至于每篇文章到底分成多少层是由该题的分值决定的！
第二步根据分值决定答题时使用多少个连接词语，如本题是3分，就可以使用“首先、然后、最后”来连接你的分析句子。如果分值增加，我们就同时增加连词即可！
第三步开始概括每层次所写的内容，概括时尽量使用原句，并把原句用引号引起来，如本段文字就可以把三个层次概括为：1、创新之路充满艰险。2、用王安石的话证明要想创新，就必须具备坚定的信念。3、创新者要有愈挫愈勇、知难而上的豪气，只有这样才能实现创新。
最终答案就会成为下面的标准答案：
答：首先指出创新之路充满艰险；然后用王安石的话证明要想创新，就必须具备坚定的信念；接着提出创新者要有愈挫愈勇、知难而上的豪气，只有这样才能实现创新。
注意：各分句间的标点符号，该题没有用到口诀的最后一句，因为本段先提出了论点，其它论据和分析都是为这个观点服务的，所以不用回归，下面我再举一例来说明用回归的 题型：
例二：
③教训是对挫折与失败的理性思考，它告诉我们的是“不该”。成本最低的财富是把别人的教训当作自己的教训。有识之士无不善于从他人的教训中寻找良方，避免同样的失误，从而获得成功。意大利一家公司在别的公司推出新产品之后，总要派出工程师和营销人员到用户家中探询这些新产品的缺点，并从用户那里掌握第一手资料，自己再扬长避短，发展生产，从而取得了“青出于蓝而胜于蓝”的技术创新和市场竞争效果。
④但是，因为别人的教训不是疼在自己身上，自己没付出任何代价，所以不像自己的教训那样记得牢、感受深，而往往要等到自己犯了同样的错误后，才后悔当初没有汲取别人的教训。有的人，特别是一些领导干部怀有侥幸心理，认为别的单位和领导出问题，主要是运气不好，自己不会像他们那么倒霉。比如，看到个别领导干部因与生意场上的所谓朋友“礼尚往来”而坠入犯罪的深渊，无动于衷，并没有引以为戒，而是重蹈覆辙。
简要分析选文第③④段的论证过程（3分）
答：第③段是从正面指出“成本最低的财富是把别人的教训当成自己的教训”并例举意大利一家公司的具体做法加以论证；第④段用个别领导干部对别人教训不引以为戒而重蹈覆辙的事例，从反面证明了真确对待别人教训的重要；③段和④段形成正反对比论证，有力的证明了中心论点。
【新题演练】
①中国人的动作真快，今天上午短短几个小时，几乎全国所有的商店柜台的食盐就被哄抢一空。
②负面消息来自两个方面，一说是日本核辐射会污染海水，似乎以后再生产的食盐就会危及健康；还有说是吃含碘食盐可以防止核辐射。另一说是说青海最大的盐水湖受到了污染，食盐产量大减。这些不确切的消息都是经过网络传递的，以讹传讹，其速度犹如电波，在全国掀起了哄抢食盐大潮。
③细想一下，多么可笑的事情。偌大一个产盐大国，岂会无盐可食？而吃盐又怎么能避免核辐射？如果真的有一天需要服用碘，政府会有公告和分发碘片，指导服用。其实这些年来我们已经服用了许多的碘，身体中的含量已经足够了。笔者本人近年多次检查甲功三项，就发现促甲状腺偏低，医生让我减少食用碘盐，我现在是在网上购买非典盐。事实上，服用过量的碘和缺碘同样可怕。
④碘是易挥发物质，家里存积过多的盐，时间一长碘就挥发了，所以碘盐不适宜长期贮存。
⑤是什么人掀起了抢盐潮？一种是无知之人，自以为聪明。另一种是投机商，想趁日本之乱扰乱民心，哄抬物价。在豆你玩、蒜你狠之后再来个“盐如玉”。君不见，短短几个小时后，便有人趁机将刚刚还是一元钱一袋的盐抬高到5元甚至8元出售。市侩嘴脸丑恶之极。
⑥盐荒是不会出现的，这一点肯定无疑。但通过这几个小时的全民哄抢，却让人心寒，对国民的素质不无担忧。浩大的一个中国，一个有着五千年文明史的炎黄子孙竟不如一个小日本来的镇静。日本9级特大地震，同时引发巨大海啸，又出现了核泄漏危机，面对三重灾难和失去亲人、失去家园，还能够镇定自若、有条不紊地在处理善后，我们中国目前还没有受到任何核污染，听到点风声就搞成这样，真是让人脸红。
⑦是该加强教育、提高国民素质的时候了。不能总想到自己，应该多想想国家、想想别人。你看看日本人民，在国家电力不足情况下，即使分时供电，大家也在有电时主动不去用电，为国家节省；在每天只给一个饭团的难民所，没有人去哄抢，没有人去托人情、走后门；在排长队等候领取食品或乘车撤离时，没有一个老人和孩子去要求照顾，去加塞。而我们会吗？你会吗？这就叫国力，是一个国家的软实力，有时候它比经济总量还要重要。
⑧是该清醒的时候了，请不要再出现什么哄抢事件了，不要让世界笑话我们，说什么日本是大核民族，我们是盐荒子孙。
⑨中国需要自尊和自强。
思考：
1、作者由抢盐风波引发了对 的思考。
2、文章是从哪几方面来论证作者观点的？
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议论文阅读（四）：论证的方法
【知识盘点】：
1、论证方法是议论文三要素之一，是用论据证明论点的方法。
2、常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
【精彩回放】：
例1：品读第⑤段，说说要采用了什么论证方法？
（2011年中考《伯乐就是你自己》）
例2：第三段划线部分运用了什么论证方法？（2011年课易通P112）
例3：文章第四段运用了怎样的论证方法？有什么作用？
（2011年课易通P106）
例4：文章第六段用了什么论证方法？有什么作用？（2011年课易通P104）
参考答案：1、举例论证 2、道理论证 3、比喻论证。生动形象地阐明了对不同的书应采取不同的阅读方法。 4、对比论证。把“优秀的人”与“平庸的人”的不同认识加以对比，强调定出了“优秀的人”不过分依赖客观杂件的观点（答道理论证和对比论证也可）。
【设题举隅】：
“论证的方法”是议论文阅读能力考查中常见的设题角度，一般包括分辨型和具体型。分辨型是分辨其论证方法，例1、例2。具体型是说明其表达作用和效果，如例3、例4。下面再列举几个例题供大家演练。
一、分辨型：
苦难并不意味着永远苦难，幸福也不意味着永远幸福。生活有时会违反常规，以另一种形式出现在我们的面前。在许多时候，幸福往往会变成一道减法题，一点点减去你的斗志和气魄；而苦难却成为一道加法题，不断地加上你的梦想、努力和汗水，累加起来，你就拉上了成功的手。
人们最出色的成绩往往是在身处逆境下做出的，思想上的压力，甚至肉体上的痛苦，都可能成为精神上的兴奋剂。美国曾抽查了1000位财富在1000万美元以上的富翁，调查了他们的生活，结果发现，他们打小都出生在普通人家，甚至有一部分人的少年时在贫民窟里度过的。生活有时真的像魔术，会变幼出令人难以置信的结果。
1、第一段文字运用了哪两种论证方法？（分辨型）
2、第二段文字运用了什么论证方法？证明了什么观点？（分辩型）这种题类还可以演变为：请列举本文使用的一种论证方法，并举例说明。
〔参考答案：①对比论证，比喻论证。②举例论证。证明“人们……兴奋剂”。〕
二、具体型
优秀作为一种品质，当然离不开客观环境。但真正优秀的人懂得：命运只有把握在自己手里，才是真正的命运。平庸的人总是把别人的成功归结为环境好、条件好、人缘好、运气好，而把自己所有的失败归结为外在原因。优秀的人心里明白成功离不开客观条件，但从不过分依赖客观条件。他们懂得：环境创造人，人也创造环境。他们成功的时候往往以感恩之心面对社会、面对所有帮助过他们的人，把成功的功劳归结于客观条件。他们失败的时候，往往把原因归结为自己努力不够。优秀的人总是说自己不行，认为自己无知；平庸的人总是利用各种机会表白、粉饰自己。在真正优秀的人看来，世界上没有比这更愚蠢的事情了。
??《让优秀成为一种习惯》 朱铁志
本段文字运用了什么论证方法？有什么作用？
〔参考答案：对比论证把“优秀的人”与“平庸的人”的不同认识加以对比，强调突出了“优秀的人”不过分依赖客观条件的艰苦。〕
【方法指津】：
议论文关于论证方法的考查中，实际是要求考分分辨论证方法，在分别论证方法的基础上，然后品析其作用。
1、论证方法的判断。
举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例或史实来论证。
道理论证：直接讲述一些支撑论点的基本道理，还可引用名言警句、格言、谚语、公理等阐明道理。
比喻论证：用人们熟知的事例作比喻来证明论点。
对比论证：将论据中截然相反的两种情况进行比较，形成鲜明的对照。
考试时我们要分清题目要求，“主要的”是一种，“哪些”不止一种，“除了……”“还有……”表明我们只能从其它论证方法中选取一种或两种来。
2、论证作用品析。
无论什么论证方法都是为了证明论点的，方法的不同，我们在回答问题时，采用的表述的格式也有所区别，归纳起来，可以使用如下句式回答问题：
举例论证：文章（文段）使用举例论证的方法，举 （概括事例）证明了 （如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），使论证更具体，具有说服力。
道理论证：文章（文段）使用了道理论证的论证方法，证明了 的观点，使论证更有力、更深入。〔如运用了引证法，则可以表述为“引用 ，证明 ”的观点，使论证更有说服力（趣味性）。〕
对比论证：文章（文段）使用对比论证的方法，将 和 加以比较，突出强调了 的观点。
比喻论证：文章（文段）采用了比喻论证的方法，将 比作 ，证明了 的观点，使语言更生动形象，道理更通俗易懂。
在解答这类试题时，有几点需要特别注意：
①找论证方法时，接比喻论证??对比论证??事实论证??道理论证的顺序方可万无一失。
②所有论证方法都是为了证明与之最近的那个论点，进而证明中心论点。
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议论文阅读五：议论文综合训练
读书是一种享受
△缪俊杰
近年电视台《百家讲坛》对《论语》炒得很火，于是我又翻了翻《论语》。孔老夫子那句话：“学而时习之，不亦乐乎！”突然使我产生一个话题：读书是一种快乐，一种享受。
读书为什么是一种享受？我个人体会，读书能得到许多知识，医治愚妄无知的疾病。我国汉代大文学家、大学问家刘向说过：“书犹药也，善读可以医愚。”刘向是汉高祖刘邦的弟弟刘交的四世孙，做过很接近皇帝的佐辅，可以说既是高干子弟，又是高级干部。但此人不太喜欢做官，而是喜欢读书。他毕生大部分时间都坐在皇家图书馆??天禄阁读书和整理图书。他花了二十多年时间把当朝和以往几百年堆积如山的宫廷藏书重新整理。他勘校了《战国策》，编著了《新序》《说苑》《列女传》《洪范五行传》等著作，可以说他是后来流行的经、传、诗、赋的总编辑。正因为他读了许多书（包括好书和坏书），所以才说出“书犹药也，善读可以医愚”这样深刻而富有警策意义的话来。
我是很赞成很欣赏刘向这个判断的。人之初，脑子里是一片空白，只是后来读了书，经世事，才使自己的脑子充实起来。我想，每个知识者的一生中，都会根据自己的需要从不同的典籍中吸收不同的知识，以丰富自己的营养，充实自己的精神世界。英国思想家培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辩……”每一类书籍有不同的作用和功能，因此，每个想读书的人都可以而且会根据自己的不同需要，选择自己想读的书。这些书就像“药”一样，“对症下药”就可以治疗自己缺乏知识的“愚”的毛病，使自己变得聪明和充实起来，并得到精神的满足。所以，当你主动去找书读的时候，书就会使你感觉得到了愉悦，得到了享受。当然使人不愉的读书也有。特别是当今一些精神垃圾充斥市场的时候，你拿到这些书会感到头痛，读这些书是一种精神负担。你把它丢到一边，不读它就是了。“萝卜白菜，各有所爱”。因此，我也很赞成刘向说的“善读”。图书是一种朋友，善读就是善于交朋友，尤其是涉世不深的青少年，更需要“择其善者而从之”，选择一些好书，对丰富人们的精神世界有益的书去读，去欣赏。英国一位作家说过：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你坑害。”社会上从一个单纯无知的青少年走上犯罪道路的例子着实不少。所以我们不仅要提倡多读书，而且还要引导他们“善读书”。这样才能相得益彰。
读书要得到享受，得到快乐，当然还要持之以恒，讲求方法。中国古人所说：“学而时习之”，“知之为知之，不知为不知”，“不耻下问”，“循序渐进”，“学然后知不足”，“锲而不舍，金石可镂”，“欲速则不达”，“业精于勤”，“学贵自得”，“专心致志”，“博学贵专”等等，都是至理名言，万世警策，我们应该认真借鉴前人的经验，才会使读书成为一种快乐，一种享受。你相信吗？可以试一试。
1、本文的中心论点是什么？请用原文回答。
2、文章第①段在文中有何作用？
3、先回答：第②段用了哪些论证方法？再说说作者是怎样运用这两种论证方法进行论证的。
4、下面几则关于读书的名言，如果要在本文中引用，哪一项不可用？并说说理由。
①好的书籍是最贵重的珍宝。（别林斯基）
②学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）
③任何一个有学问的人，在他的一生中都阅读过大量的书。（列宁）
④读过一本好书，像交了一位益友。（臧克家）
5、结合文章，填空下面读书卡片（其中“内容摘要”一项要求用自己的语言概括文章的主要内容）。
读书卡片
类别：文化教育 编号：001
题目： 作者：
出处：《新民晚报》2007年第423期
内容摘要：
附：参考答案
1、读书是一种快乐，一种享受。 2、引出论点，激发读者的阅读兴趣。
3、事例论证（举例论证）、引用论证（道理论证）；作者先引用了名言，再简介他的事例，证明了“读书能得到许多知识，医治愚妄无知的疾病”的道理。
4、第②项，因为它阐述了学习与思考的关系。
5、《读书是一种享受》。缪俊杰。本文摆事实，讲道理，论述了读书是一种享受，并告诉我们要会读书，善读书，读好书。
绝境是人生的醒悟和升华
①绝境是人生的醒悟和升华。生活的道路不可能永远是坦途，必然会遇到令人无奈的困境，甚至人生绝境。
②如果你已经陷入绝境，那么就证明你已经得到了上帝的垂青，将获得一次改变命运的机会。如果你已经取得了成功，你要由衷的感谢的不是你的顺境，而应该是你的绝境。
③顺境中，你收到的仅仅是代表财富的东西，然而大部分时间里，你在不断地丧失，丧失着原始的豪迈与激情。顺境是一种麻醉剂和腐蚀剂，让你完成从呼啸山林的兽中之王到懒猫的转化，让你经历从将军到囚犯的的蜕变。
④绝境不仅仅是一场磨难，更是人生的一种醒悟和升华。
⑤置身人生绝境，你必然会饱受痛苦的煎熬，忍受非人的折磨、它迫使你不得不躲在一个僻静的角落，反观自身的内心和灵魂，扫清思想上的障碍，触摸心灵中最脆弱的部分，对生命进行深层的、近乎本质的思考，正视这突如其来的人生绝境，把它当做一块磨砺人的砺石，锤炼自己，激发生命活力。
⑥越王勾践面对亡国的人生大耻，痛定思痛，卧xīn尝胆，终成复过大业；音乐巨匠贝多芬面对双耳失聪的人生厄运，告诫自己要扼住命运的咽喉，于是演奏了辉煌的《命运》交响曲；海涅面对手足瘫痪，视力极弱的人生绝境，信念不倒，笔耕不辍，吟唱出誉满人间的不朽诗篇……由此可见，在绝境中成功者往往会突破思想上的樊篱，超越世俗常规，书写连自己都不曾想过的神话。
⑦其实，要想取得成功，仅有清醒的认识还不够，要把想法变为现实，还必须坚持不懈的努力。失败者并不是天生就比成功者差，而是在逆境或绝境中，成功者比失败者多了一分钟忍耐，多思考了一个问题，多走了一步路。因而，在不断的努力中成功者就多了一份坚强，一条途径，一次机遇。而失败者在逆境中怨天忧人，再绝境中概叹命运不济，最终放弃了改变命运的努力。
⑧所以说，绝境是你错误想法的结束，也是你选择正确做法的开始。走出人生绝境就会迎来人生佳境。
⑨多一次逆境，就多一份成熟，多一份感悟；多一次绝境，就多一次机遇，多一次超越。
1、第⑦段有两个错别字，找出来并改正。
“ ”改为“ ” “ ”改为“ ”
2、根据第⑥段的拼音写出汉字，给加点的字注音。
卧xīn尝胆（ ） 笔耕不辍（ ）
3、本文的中心论点是什么？
4、从文中摘录一个你最喜欢的句子，并说说喜欢的理由。
5、从文中得知，成功者和失败者在逆境或顺境中各有怎样不同的表现？
6、下面一段文字放在哪两个自然段之间最合适？为什么？
巴尔扎克说：“绝境是天才的进身之阶；信徒的洗礼之水；能人的无价之宝；弱者的无底之渊。”
7、依照第⑥段画线处的句式特点，再写一个内容相关、结构相似的句子。、
附：参考答案
1、“忧”改为“尤” “概”改为“慨”
2、薪 chuò
3、绝境是人生的醒悟和升华。
4、摘录句子，说明理由。能自圆其说即可。
5、成功者比失败者多忍耐了一分钟，多思考了一个问题，多走了一步路……而失败者怨天尤人，慨叹命运不济，最终放弃了改变命运的努力。
6、放在第⑥和第⑦段之间。是承上启下的过渡段。
7、要举绝境中获得成功的实例，句式表达和文中划线句子一致。
难 得 寂 寞
△李秋生
傅雷先生是中国文学艺术史上著名的翻译大师，他以卷帙（zhì，书画外面包着的卷套）浩繁、技术精湛的译著，博古通今、学贯中西的学术修养，被学术界称为一两个世纪也难得出现一位的巨匠。
他16岁时赴法留学学习艺术理论，刻苦攻读，得以观摩了解世界级艺术大师的作品，大大提高了他的艺术修养。
他1931年秋回国，曾任教于上海美专，因不愿与世俗同流合污而闭门译书，几乎译遍法国大师级作家伏尔泰、巴尔扎克、罗曼。罗兰等人的重要作品，并把法国著名艺术史家丹纳的《艺术哲学》引进中国人的视线，且形成了自己的翻译风格，堪称“傅译”。傅雷艺术造诣深厚，不仅在翻译方面，而且在文学、绘画、音乐等各个艺术领域，都有极渊博的知识。他自己没有弹过钢琴，却能培养出傅聪这样一位世界知名的钢琴家。他没有学过专业美术绘画，却能够赏识当时并不出名的著名国画家黄宾虹，显示出其独特高超的艺术鉴赏力。
人们不免会对傅雷这样的“天才”产生兴趣。有人说，傅雷的成功来源于他的寂寞。傅聪曾经这样评价过他的父亲：“我父亲是一个文艺复兴式的人物，一个寂寞的先知，一头孤独的狮子，愤慨、高傲、遗世独立……”傅雷自己也曾一再告诫儿子傅聪，“要耐得住寂寞”。著名翻译家、傅雷好友杨绛女士在《忆傅雷》中讲道：“傅雷不止一次在钟书和我面前自比为‘墙洞里的小老鼠’。”“墙洞里的小老鼠”，有“躲进小楼成一统”之意，其内涵还是寂寞。
寂寞是一种智慧。善于发现的雕塑家罗丹有独到的心得：“艺术是孤独的产物，因为孤独比快乐更能丰富人的情感。”这恐怕才是一切有成就的人无不喜欢寂寞的真正原因。鲁迅就有这样奇妙的体验，“当我沉默的时候，我觉得很充实；当我开口说话，就感到了空虚。”
寂寞是一种磨炼。真正的寂寞是人们内心深处演绎、裂变、积淀的情愫。
寂寞是一种享受。任何事物都是相对的，寂寞不仅是痛苦，对一些心存大志、特立独行的人来说，孤独、寂寞、隔离，有时确是一种至高享受。
当今社会，竞争激烈，想成才的人特别多。但首先得问一问自己，我能不能坚持我的初衷？现在热闹场面的诱惑实在是多：结婚宴请，同学聚会，生日派对，母校校庆，考察学习，出境旅游，扑克麻将，彩票足球，度假休闲。稍不注意，就会被聚会________ ，被喧哗________，被欢乐________，难以摆脱。
寂寞无价。对当代人来说，更是如此。
1.阅读全文后，简要概括文章的论点。
2.如果将“包围”“缠身”“左右”三个词填写在文中横线上，其顺序应该是_________、________、________.
3.文章一开始就讲述傅雷的事例，其作用有二：一是从行文结构上________________，二是为证明观点________________.
4.理解加横线句子的含义，列举一位具有这种精神和经历的人物，并简要叙述其事例。
5.文章结尾为什么说“寂寞”对当代人来说更为重要？
6.下面是1954年9月4日傅雷写给儿子傅聪的一段话，联系上文谈谈傅雷所以成为一代文学巨匠的原因，并说说你从中受到的启示。
你的随和脾气多少得改掉一些。对外国人比较容易，有时不妨直说：我有事；或者：我要写家信。艺术家特别需要冥思默想。老在人堆里（你自己已经心烦了），会缺少反省的机会；思想、感觉、感情，也不能好好地整理、归纳。
附：参考答案
1、要想在事业上有所成就，必须耐得住寂寞。
2、缠身 左右 包围
3、引出论述的观点；作事实论据。
4、古今中外均可。示例：司马迁是中国历史上伟大的史学家。他因直言进谏而遭宫刑，他忍受着屈辱与寂寞，更加发愤著书，创作了名震古今中外的史学巨著《史记》，为中国人民、世界人民留下了一笔珍贵的文化遗产。
5、因为当代人面对的诱惑太多，正如文章所说，经常会有“结婚宴请，同学聚会，生日派对，母校校庆，考察学习，出境旅游，扑克麻将，彩票足球，度假休闲”等事情干扰，因此要想坚守寂寞是十分困难的，也是很难做到的。
6、从这段话更可以理解傅雷所以成为一代文学巨匠的原因：他能够在成名之后仍然坚持自己的初衷，坚守自己的追求。我们应该向傅雷学习，不受纷繁热闹生活的诱惑，坚守心灵和生活的寂寞，多学习，勤思考，努力积累知识，提高思想和认识水平。
做好你自己的事
△王 蒙
①前不久，在美国遇到一位中国访问学者。在谈了国内的一些改革开放的成绩和麻烦，流露了她对于国事的关心与利国利民的心愿之后，她问我：“你说，我们能做些什么呢?”
②我脱口而出的回答是：“做好你自己的事。”
③就是说，如果您现在在国外访问，希望您的讲学活动与学术交流活动成功，希望您用最大的努力去吸收各种有用的新知识,同时也尽您的力量去促进国外的人了解中国。回国以后,继续为促进我国的学术事业的繁荣与中外学术交流而努力。
④如果您在国内是打篮球的，我希望您把球打得更好。
⑤如果您是拉提琴的，我希望您拉得更好更好，最好和帕格尼尼一样好或者更好。
⑥而我是个作家，我理应把自己的努力、把自己的注意力集中在为读者提供更多更好的作品上面。
⑦做好您自己的事也包括私事。我祝愿每个人都愈来愈能处理好自己的生活，身体健康、家庭和睦、邻里平安。齐家并非就能治国，但齐家起码有利于治国而不是相反。
⑧很简单，一个社会是一个分工合作的大集体，没有合作就没有社会，没有分工就没有社会，除了战争时期非常时期。如果希望安定与发展，就必须尊重社会的分工，起码多数人是各司其职、各安其业，而不能动不动搞全民总动员。如果把对于社会的总体关心与做好自己的事割裂开来，就会出现一大批夸夸其谈、大言欺世、眼高手低、清谈误国的野心者、卖狗皮膏药人才、口力劳动英雄来。
⑨我们周围也有许多帮助他人的。帮助他人当然是好事。例如一个公共汽车售票员，帮助了一位素不相识的农村老大娘寻找儿子等等。这当然好，当然很好。但是这里同样也有一个问题，那就是说每个人应该首先做好自己的事。一个公共汽车售票员应该首先尽职尽责地把票卖好，把站名报好，把车内秩序疏导好，对乘客态度好……然后再去帮助别人。各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜当然不对，但专管他人瓦上霜，不扫自己门前雪，也很矫情可疑。
⑩在一个连起码的敬业精神还有待于进一步培养的国家里，离开做好自己的事离开了实干兴邦的提倡，而只谈救国救民以天下为己任以世界革命为目标以专门利人为榜样等等??总是让人觉得未免替自己也替人家难为情。
??（摘自《王蒙自述：我的人生哲学》有删改）
1、本文的中心论点是什么？
2、第⑨段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
3、在作者看来，“野心者、卖狗皮膏药人才和口才劳动英雄”都是什么样的人？
4、联系上下文，作者为什么在第⑦段还要强烈做好自己的“私事”？
5、请在⑤⑥段之间补充一个恰当的论据，使上下文连贯。
6、社会是一个分工合作的集体，除了做好自己的事，还要学会与他人合作，请联系实际说说你在合作过程中的体会或感悟。
附：参考答案
1、做好你自己的事。
2、举例论证。用汽车售票员助人的例子，具体有力地论证了要先做好本职工作，再去助人，从而更有力地证明了中心论点。
3、不能各司其职、各安其业，而是夸夸其谈、大言欺世、眼高手低、清谈误国的人。
4、为了证明“齐家有利于治国”，强调齐家在治国方面的重要性，从而具体有力地证明了中心论点。
5、示例：如果您是当法官的，我希望您把案件审好（论据恰当，与上下文连贯即可）。
6、围绕合作的体会或感悟来谈，言之成理即可。
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