试卷类型：B卷 河北冀州中学201—2015年学期期中考试高年级 生物试题（理）选择题1．右下图是人体局部内环境示意图。以下各项中正确的是（ ）A．某人由于花粉过敏，会引起2的通透性增加，C液增加 B．新陈代谢主要发生在C中C．2处细胞的内环境为血浆，3处细胞的内环境为淋巴 D．1处的氧气浓度高于C处，C处的二氧化碳浓度高于A处2．下列关于内环境及其稳态的表述不正确的是（ ）A.体内细胞通过内环境可以与外界环境进行物质交换B.内环境稳态是指内环境的理化性质和各种成分的含量保持相对稳定的状态C.神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制D.体内细胞生活的液体环境都是组织液3．下列关于人体细胞外液的叙述，不正确的是 （ ） A.人体的细胞外液即内环境?B.细胞外液的化学成分中有葡萄糖、无机盐、激素、尿素等物质?C.细胞外液的量大约是体液总量的D.小肠壁的肌细胞可以不通过细胞外液从肠道直接吸收葡萄糖4.下图箭头表示神经冲动的传导途径，其中哪一条最为准确( ) 5．在人体内环境中可以发生的生理过程是（ ）Ａ．抗体与相应的抗原发生特异性的结合 Ｂ．合成生长激素、胰高血糖素 Ｃ．O2与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白 Ｄ．食物中的淀粉经消化分解成葡萄糖6．某种有机磷农药能使突触间隙中的乙酰胆碱酯酶（分解乙酰胆碱）活性受抑制，某种蝎毒会抑制 Na＋通道的打开。下图表示动作电位传导的示意图，其中a为突触前膜，b为突触后膜。下列叙述正确的是（ ） A .轴突膜处于②状态时，Na＋内流且不需要消耗 ATPB.处于③与④之间的轴突膜， Na十通道大量开放C.若使用该种有机磷农药，则b处不能兴奋D.若使用该种蝎毒，则导致肌肉抽搐（持续收缩）的症状7．有关神经调节的叙述，错误的是 （ ）A．脊髓、下丘脑属于中枢神经系统 B．条件反射的完成和低级神经中枢无关C．长期记忆可能与新突触的建立有关D．位于大脑皮层的神经中枢是整个神经系统中最高级的部位8．图中a表示某种物质，b表示相关细胞，两者关系描述正确的是（ ）①如果a表示胰高血糖素，作用于肌肉细胞b，将导致血糖含量上升②如果a表示神经递质，b表示神经细胞，此时b可能会兴奋③如果a表示促胰液素，b可能是小肠粘膜细胞，此时胰液分泌增加④如果a表示甲状腺激素，b可能是下丘脑细胞，也可能是垂体细胞 A．0项 B．1项 C．2项 D．3项9．少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏（超敏）反应症状，严重者发生休克。以下有关叙述，正确的是 ）A．青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下B．青霉素引起的病理性免疫反应，具有特异性和记忆性C．机体初次接触青霉素后，活化的浆细胞分泌淋巴因子D．已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应10.用胚芽鞘进行如下实验，请仔细分析后判断：经过一段时间后，普通琼脂块甲和乙的成分中是否含有生长素（ ）A．甲含有生长素，乙不含有B．乙含有生长素，甲不含有C．甲、乙都含有生长素D．甲、乙都不含有生长素11. 科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了（ ）A. 生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 B. 造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C. 生长素的化学本质是吲哚乙酸 D. 胚芽鞘会弯向光源生长12． 分析右图实验，下列实验预期正确的是( ) A.若a=b，且b>d，证明单侧光照射下，向光侧的生长素被分解（或光抑制生长素的合成），而不是向光侧的生长素向背光侧转移B.若a>b=d，证明单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移，而不是向光侧的生长素被分解（或光抑制生长素的合成）C.若a>b，且b>d，证明单侧光照射下，既有向光侧的生长素向背光侧转移，又有向光侧的生长素被分解（或光抑制生长素的合成）D.若a=b，且c>d，证明单侧光照射下，既有向光侧的生长素向背光侧转移，又有向光侧的生长素被分解（或光抑制生长素的合成）13．下图中，A、B、C表示花盆放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上。A放在转盘的圆周上，B放在开小窗的暗箱内，暗箱放在转盘正中；C放在转盘正中，外套上开小窗的暗箱。下列说法错误的是（ ）A．若A花盆随圆盘旋转，花盆中的小苗将会背离圆心生长B．若C花盆旋转，暗箱不随转盘转，C花盆中的小苗将会直立生长 C．若B花盆不转，暗箱随转盘旋转，B花盆中的小苗将会弯向单侧光源生长 D．若B花盆和暗箱一起旋转，B花盆中的小苗将会弯向小窗生长 14．激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，有关叙述正确的是( ) A．影响胰岛A细胞分泌的刺激X最可能是血糖含量升高B．刺激X→①→②→③→胰岛A细胞是体液调节，②位于垂体C．刺激X→①→②→③→胰岛A细胞是神经调节，②位于大脑皮层D．靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖15．某校生物兴趣小组将体重、大小和年龄相同的成年小鼠分成甲、乙、丙三组，分别进行如下表所示的两步连续实验，下列有关该实验的叙述错误的是( )组别第一步操作第一步现象第二步操作第二步现象甲组腹腔注射适量适宜浓度的胰岛素溶液小鼠活动减弱直至昏睡腹腔注射适量适宜浓度的胰高血糖素溶液小鼠逐渐苏醒、活动恢复正常乙组腹腔注射适量适宜浓度的胰高血糖素溶液检测小鼠尿糖呈阳性腹腔注射适量适宜浓度的胰岛素溶液检测小鼠尿糖逐渐呈阴性丙组腹腔注射适量的生理盐水小鼠活动正常、尿糖检测呈阴性腹腔注射适量的生理盐水小鼠活动正常、尿糖检测呈阴性A．该实验可验证胰岛素和胰高血糖素的功能以及它们在调节血糖过程中的拮抗作用B．该实验的对照有同组内的自身对照、甲乙间的相互对照，设计丙组作空白对照无必要C．该实验所用的胰岛素溶液和胰高血糖素溶液应是生理盐水与相应激素配制而成D．该实验同一步所用的三种溶液用量必须相等，同一组前后两步所用溶液用量可以不等16．下列说法不正确的是( )A．英语听力考试中涉及言语区的W区、H区和V区B．胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得的C．体温调节中人体散热主要通过神经调节实现D．大量失钠，对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液17．下图代表肌细胞与环境的物质交换关系。X、Y、Z表示三种细胞外液，下列叙述不正确的是( )A．若饮食过咸，则Y中渗透压会升高 B．X中的物质可通过Z进入YC．肌细胞的代谢产物可能导致X的pH降低 D．X、Y、Z理化性质的稳定依赖于神经调节18．下图表示正反馈及负反馈的过程及其不同点。在正常人体内，以下不属于负反馈的是( )A．血糖浓度稳定的调节 B．pH稳定的调节C．受精卵分裂过程的启动 D．体温的调节19．下列哪项不属于下丘脑的功能( )A．分泌促激素释放激素，调节内分泌腺的活动B．能调节机体的产热和散热过程C．感受血糖浓度的变化并通过神经调节内分泌腺的活动D．感受渗透压的变化并产生渴觉20．右图为动物的某组织，其中1为毛细血管壁、2为红细胞、3为血浆、4为细胞内液、5为组织液，据图判断，下列说法正确的是( )A．3和5的成分有区别，3中有血红蛋白B．葡萄糖由3经1和5到达4的过程，依靠自由扩散来完成C．5是呼吸作用的场所D．3和5中成分及理化性质处于相对稳定状态21．下图是一张生物概念图，有关分析不正确的是( )A．A、B是体液调节和免疫调节，C、D可以是体温和渗透压B．内环境的稳态只要有三种调节方式即可，不需要其他器官或系统参与C．酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质，需要循环、呼吸等系统的共同参与D．神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机 制，其调节能力是有限的22．下图表示药物经注射（肌肉注射或静脉注射）到达要治疗的细胞过程，图中所示a、b、c、d的名称分别是( )①血浆 ②组织液 ③淋巴A．①②③① B．②①③② C．③①②③ D．②③①①23．下图为激素分泌调节示意图：其中说法错误的是( ) A．激素①只作用于垂体，所以激素由内分泌腺产生后通过体液运输到作用部位 B．激素③不能同时作用于下丘脑和垂体 C．寒冷情况下，激素①分泌量增加，导致激素②与激素③分泌量增加 D．摄入碘不足时，激素③分泌量减少，导致激素①与激素②分泌量增加24．如图是血糖调控模式图，下列分析合理的是( )A．低血糖状态时，通过1?→2?→3使血糖恢复正常，其主要原因是胰高血糖素分泌增多B．长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛A细胞受损C．胰高血糖素和胰岛素共同参与血糖调节，两者起协同作用D．人体细胞膜上若缺乏胰岛素受体，可能导致细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低25．下列三种生物学现象产生的机理依次属于（ ）①给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠休克 ②当细菌进入人体后，机体产生特异性的抗体与之结合，从而抑制细菌繁殖 ③小猪听到主人"噜噜"叫声就奔向主人 A．体液调节、免疫调节、反射 B．反射、细胞免疫、激素调节 C．体液调节、过敏反应、反射 D．反射、自身免疫、体液调节26．下列关于免疫调节的叙述错误的是( )A．体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线，属于特异性免疫B．免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成C．非特异性免疫生来就有，对多种病原体都起作用D．抗体、淋巴因子和溶菌酶是免疫活性物质27.下列有关抗体和淋巴因子的说法中，正确的是( )A．河北冀州中学2015-2016学年高二上学期期中考试 生物B卷试题
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