化学是重要的基础科学之一，小编准备了高二化学选修一保护生存环境随堂巩固，希望你喜欢。
一、选择题
1.水母和海鞘有几乎透明的躯体，这种现象属于( )
A.保护色 B.警戒色
C.拟态 D.以上都不是
【答案】A
【解析】生物对环境的适应具有普遍性，适应方式多种多样，其中有保护色、拟态和警戒色等。水母和海鞘的体色为全透明，这与海水的颜色相似，这样其它生物在任何角度不易发现它们，从而起到保护自身的作用，属于保护色。
2.下列关于生物多样性的叙述，正确的是
A.生物多样性是指各种动植物资源和它们的基因
B.模仿蝙蝠发明雷达，这是生物多样性的间接价值
C.建立风景名胜区是对生物多样性的就地保护措施
D.酸雨、沙漠化、水污染、食品安全等都是破坏生物多样性的全球生态问题
【答案】C
【解析】
试题分析：生物多样性包括基因、物种和生态系统三个层次的多样性，故A错误;仿生学研究属于科学研究价值，是生物多样性的直接价值，故B错误;生物多样性保护的就地保护措施包括建立自然保护区和风景名胜区，故C正确;酸雨、沙漠化、水污染等是破坏生物多样性的全球性生态问题，而食品安全只是影响人类的安全，不属于生态环境问题，故D错误。 考点：本题考查生物多样性的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
3.金钱豹常常隐伏于大树上，藏在浓密的叶荫之下。它身上有许多环状斑纹，很像古钱币。这一特点在生物学上称为( )
A.保护色 B.警戒色 C.拟态 D.适应的相对性
【答案】A
【解析】凶猛的野兽有时也是靠保护色来隐蔽自己的，这有利于伏击猎物。金钱豹体表的花斑与老虎、斑马等属于一类，这类花斑称作分割色(属于保护色的一类)。在光照斑驳的环境配合下能使动物的轮廓模糊不清，从而逃过捕猎者或猎捕对象的眼睛。
4.关于图中生态农业的叙述，不正确的是 ( )
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A.实现了对能量的充分利用和物质的良性循环
B.由于各级产物都可以利用，减少了废物和污染，提高了生态效益
C.由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低
D.有效地促进了生态系统物质循环、能量流动和信息传递
【答案】C
【解析】
试题分析：食物链是生态系统能量流动和物质循环的主渠道，它既是一条能量转换链，也是一条物质传递链，从经济上看还是一条价值增值链。因此，遵循这一原理，合理设计食 物链，使生态系统中的物质和能量被分层次多级利用，使生产一种产品时产生的有机废弃物，成为生产另一种产品的投入，也就是使废物资源化，从而提高 了系统总能量的转化效率，减少环境污染。有效地促进了生态系统物质循环、能量流动和信息传递。
考点：本题考查生态系统原理应用的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及化学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
5.下列关于生物多样性的叙述中，正确的是( )
A.生物多样性就是指物种多样性
B.就地保护是保护生物多样性的有效措施之一
C.外来物种入侵增加了本地生物多样性
D.保护生物多样性意味着禁止对生物资源的开发利用
【答案】B
【解析】
试题分析：生物的多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，故A错误;就地保护是保护生物多样性最有效的措施，故B正确;外来物种入侵会造成本地生物多样性减少，故C错误;保护生物多样性并不意味着禁止对生物资源的开发利用，而是适度的开发利用，故D错误。
考点：本题考查生物多样性的保护的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
6.下列关于物种多样性及其保护的叙述，正确的是 ( )
A.地球上所有的植物、动物和微生物，以及它们拥有的全部基因共同组成生物的多样性
B.许多野生生物的使用价值目前还不清楚，所以生物的多样性具有间接的使用价值
C.人为因素是生物多样性面临威胁的主要原因
D.生物多样性保护的最有效措施是禁止开发和利用野生动植物资源
【答案】C
【解析】
试题分析：生物的多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性，所以A错误;许多野生生物的使用价值目前还不清楚，这是潜在价值，而间接的价值是指与生态系统之间的关系，所以B错误;人类活动中的对自然界的过度掠夺和破坏是生物多样性面临威胁的主要原因，所以C错误;生物多样性保护的最有效措施是建立自然保护区，所以D错误。
考点：本题考查生物多样性及其保护的内容，意在考查考生对所学知识的理解以及把握知识间的内在联系。
7.生物多样性的间接使用价值是指( )
A.具有重要的生态功能 B.具有巨大的潜在使用价值
C.具有重要的美学价值 D.具有重要的科学研究价值
【答案】A
【解析】
试题分析：物多样性的间接使用价值是指对生态系统起到重要调节功能，故A正确。具有巨大的潜在使用价值为生物多样性另一方面的使用价值，故B错。CD都是直接价值，故CD错。 考点：本题考查生物多样性价值相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。
8.下列对生物多样性的理解不正确的是( )
A.保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础
B.植物和动物以及它们拥有的全部基因构成了生物多样性
C.过度的人为干扰会导致生物多样性降低
D.种群在生态系统中所占据的位置变化可以提高物种的多样性
【答案】B
【解析】地球上所有的生物,它们拥有的全部基因以及各种各样的生态系统构成了生物多样性,B项错误。
9.下列物质中，属于城市空气质量日报报道的污染物是
A.SO2 B. N2 C. CO2 D. CO
【答案】A
【解析】
试题分析：SO2是有害气体，能引起酸雨，故A正确。
考点：本题主要考查空气污染物，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。
10.下图是一个能够自我维持稳态韵生态系统必须满足的条件，则字母X最可能代表( )
A.生物因素
B.共生关系
C.能量流动
D.物质循环
【答案】D
【解析】略
11.为了解决粮食生产和环境保护问题，实现农业可持续发展，当前科学、有效的途径是( ) ①合理开发海洋，寻找新的粮食资源
②控制人口增长，协调人与自然和谐发展
③增加化肥和农药的使用，提高作物产量
④开荒辟地，围湖造田，扩大粮食种植面积
⑤利用现代生物技术，培育具有较高光合效率的作物品种
A.①②③ B.①②⑤ C.①③④ D.③④⑤
【答案】B
【解析】
试题分析：为了解决粮食生产和环境保护问题，实现农业可持续发展，当前科学、有效的途径是合理开发海洋，寻找新的粮食资源，控制人口增长，协调人与自然和谐发展，利用现代生物技术，培育具有较高光合效率的作物品种;化肥、农药的大量使用会破坏生态环境，中围湖造田也破坏生态环境③④错误。
考点：本题考查生态环境保护的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
12.对于种子的萌发，光：
A 只对某些种植物是必要的
B 对所有寄生植物都是十分必要的
C 只对喜光植物是必要的因素
D 对任何种植物的种子萌发光都不是限制因素
【答案】A
【解析】只有某些植物的种子是喜光的，即其萌发为光所促进，如烟草、莴苣、水浮莲的种子。许多栽培植物的种子在光下和暗中都能萌发。喜光种子并不一定是喜光植物的种子，更不一定是寄生植物的种子。喜光植物是指在光强时才生长良好的植物，与其种子是否喜光是两回事。
13.光不足与叶片变黄的关系是：
A 光不足对叶片变黄无影响
B 光不足延缓叶片变黄，特别是在高温下
C 光不足延缓叶片变黄，特别是在低温下
D 光不足加速叶片变黄，特别是在高温下
【答案】D
【解析】叶片变黄的原因是叶绿素分解的速率大于其合成的速率，光是叶绿素合成的必要条件。在高温下叶绿素分解较快，所以在温度较高而光又不足时，叶片变黄会加快。
14.腔肠动物是：
A 淡水或海洋肉食动物 B 只生活于海洋的肉食动物
C 淡水或海洋的食碎屑动物 D 淡水或海洋的肉食动物或寄生动物
E 自养的水生动物
【答案】A
【解析】A正确，因为腔肠动物包括水蝎、水母和珊瑚三大类群，虽然主要生活在海洋中，但有部分水螅和水母分布在淡水中，所有种类都以捕获其他小动物为生。B不对，因为腔肠动物不仅生活在海洋中，淡水中也有水螅和淡水水母。C不对，因为腔肠动物不以碎屑为食而以活的小动物为食。D不对，因为腔肠动物没有寄生种类。E不对，因为腔肠动物是异养而不是自养动物。
15.把一只饥饿的棕色鼠放在一个关闭的金属盒中，盒中有一个食槽和一个释放食物的杠杆。如此鼠可随机地在盒中跑动，直到它偶然碰到杠杆并释放出食物。此鼠很快就学会了当它需要食物时就去触碰杠杆，这属于什么类型的学习?
A 印记 B 习惯化 C 敏感作用 D 试错学习
【答案】D
【解析】D正确：因为动物在自然条件下的学习往往同时涉及两种条件反射类型(即经典条件反射和操作条件反射)，并以操作条件反射为主，这种学习类型就叫试错学习(trial and error)。这种学习是在动物欲求行为期间由于得到报偿(如食物)而在一种刺激(或场合)和一种活动之间所建立的联系，刺激和活动都发生在得到报偿之前，而且这种活动并不是对报偿的一种遗传反应。由此可见，在试错学习开始之前，动物必须先有某种欲求动机。小鸡学会啄食的过程也属于试错学习类型。A不对：因为印记是指早成性鸟类(如雄鸡和雁鸭等)孵化后不久的跟随反应。B不对：因为习惯化是指当刺激连续或重复发生时，一个反应所发生的持久性衰减，就广义来说，习惯化就是动物学会对特定的刺激不发生反应。C不对：因为通常不把敏感作用看作是一种学习类型。
高二化学选修一保护生存环境随堂巩固就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。
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