石光华侨联合中学2015—2014学年第一学期期中考试卷（高二年历史科）考试时间长度90分钟， 总分100分， 命题人：许秀珠第Ⅰ卷（选择题 共50分）一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。）1．钱穆先生在《先秦儒至汉儒的流变》一文中说：“汉儒乃一代之新儒，以传经言治为业，与先秦诸儒之以明道作人为唱者，畸轻畸重之间有不同。先秦儒在汉儒心目中A．先秦儒学以个人修为的道德规范为追求目标B．汉代儒学以传经治道为自身的政治理想儒学逐渐由民间思想向官方哲学发展变D．汉儒抛弃了先秦儒学对个人修为的关注?艺文志序》载:“王道既微,诸侯力政,时君世主,好恶殊方,是以九家之术蜂出并作,各引一端,崇其所善,以此驰说,取合诸侯。”在这里,班固说的是A.春秋战国时期诸子百家争鸣局面的出现B.秦末汉初时期儒、道诸说沉渣泛起C.东汉末年以后儒、释、道三教共存的出现D.三国两晋南北朝时期思想混乱局面3.“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。” 朱熹认为知识及做人的“源头活水”是 A.诚敬存之 B.读圣贤书 C.发明本心 D.端坐澄心4. 古人云:“施恩图报非君子,恩将仇报是小人”“受人滴水之恩当涌泉相报”“为人处世不可贪心,衣能遮体,食能果腹,足矣”“得饶人处且饶人”“浪费一粒粮食就会五雷轰顶”。你认为这些言论反映出中国春秋战国时期哪些学派的思想①儒家 ②道家 ③墨家 ④法家A.①②B.②C.①D.①②③5．某中学研究性学习课上，针对教师提出的“对比宋明理学和文艺复兴的不同之处”，某学习小组得出下列四个结论①前者以儒家道德压制个人欲求，后者提倡思想自由② 前者以农耕经济为基础，后者以工业经济为基础③ 前者服务于官僚政治，后者服务于新兴的资产阶级④前者受到统治者的重视，后者遭到封建专制王权的压制上述观点正确的是①② B、①③ C、②③ D、③④6. 《论语》曰:“学而优则仕。”宋真宗在《劝学诗》中说:“男儿欲遂平生志,六经勤向窗前读。”这反映出封建教育的本质目的是A.提高臣民的文化素养和道德情操 B.传承儒家学说等传统文化C.鼓励臣民通过学习实现人生理想 D.为统治阶级培养统治人才7. 《诗经》中的《七月》描述了农民无冬无夏地劳动，却“无衣无褐”；一些爱情诗反映了青年男女在恋爱婚姻生活中的喜怒哀乐。这说明《诗经》A．是中国古代最长的抒情诗B．是中国成熟诗歌形成的标志C．具有现实主义的艺术风格D．表达了对祖国和人民的热爱“大凡受过教育的中国人尽管可能听不懂彼此的方言，却能阅读同样的书籍如果他们使用的是字母文字，中国恐怕早就分裂为像意大利、法国、西班牙、葡萄牙那样的许多国家了。”这主要说明：A．使用字母文字是欧洲分裂成许多国家的主要原因B．汉字有双重特性：实用性和艺术性 C．统一文字有利于统一多民族国家的形成和发展 D．字母文字有艺术性而没有实用性9．西方有学者认为：“促成中国文明的内聚性的最重要因素，也许是通称为儒家学说的道德准则和文学、思想方面的遗产。”材料中的“儒家学说的道德准则”是指A．民贵君轻 B．天人感应C．三纲五常 D．和谐中庸1．明末思想家李贽提出：“夫天生一人，自有一人之用，不待取给于孔子而后足也，若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？”其思想核心是A．维护封建礼教 B．主张学以致用C．反对迷信崇拜 D．抨击腐朽统治1．顾炎武在《日知录》中说：“不习六艺之文，不考百王之典，不综当代之务，举夫子论学论政之大端一切不问，而曰一贯，曰无言，以明心见性之空言，代修己治人之实学，股肱惰而万事荒，爪牙亡而四国乱。神州荡覆，宗社丘墟。”他所抨击的是A．先秦儒学 B．汉代经学C．隋唐佛学 D．宋明理学．道教曾被国外一些学者称誉为“世界上唯一不强烈反对科学的神秘主义”。以下能够佐证外国学者这一观点的是A．活字印刷术的发明 B．火药的发明C．纸的发明 D．指南针的发明A．个人、社会人与自然界是无法分开的B．研究人类，只有从研究人本身开始C.古代中国只重视对人的研究，不重视科技的研究与推广D．人类对自然界的研究是无法穷尽的19．对图1解读正确的是图1 中国、西方古代科技成果比较A．中国古代科技一直领先于西方 B．15世纪中西方科技发展趋势出现逆转C．公元前后中国科技达到最高峰 D．公元前后到10世纪中国科技发展停滞20．在18世纪，法语成为欧美上流社会和知识分子的国际语言。这主要是因为A．启蒙运动的影响 B．拿破仑对外战争的推动C．《人权宣言》的传播 D．法国浪漫主义文学的繁荣22．“这是一个多彩多姿而变化万千的时代，和中国的战国时代最可比拟。在这个时期的形形色色中有不少仍是中世的，有不少显然已是近代的，但也有不少为这个时期所特有。这个时期上承中世，下启近代，同时也自成一个时代，充满了强烈的政治、社会和思想的活动。”这段话描述的历史时代与下列哪一重大历史事件直接相关？A．梭伦改革 B．文艺复兴 C．启蒙运动 D．工业革命23．当沉浸于对文艺复兴时期的思索之中时，人们能够回想起探索与发现的诸种辉煌成就……看起来仿佛是在每一个方面，人类行动的疆界都变得更为广阔。能反映此观点的是①哥伦布发现新大陆 ②马丁?路德倡导宗教改革③莎士比亚的《巨人传》 ④薄伽丘的《十日谈》A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④24．德国社会学家马克斯?韦伯在《新教伦理与资本主义精神》一书中写到：“在任何一个宗教成分混杂的国家里，只要稍稍看一下其职业情况的统计数字，几乎没有什么例外地可以发现这样的一种状况：工商界领导人，资本占有者，近代企业中的高级技术工人，尤其是受过高等技术培训和商业培训的管理人员，绝大多数都是新教徒。”以上材料表明（ ）A.商品经济发展和资本主义兴起是宗教改革的社会基础B.商人、新兴资产阶级，企业管理人员是宗教改革的最早发起人C.欧洲宗教改革的主要原因是宗教成分复杂，教派之间矛盾尖锐D.马丁?路德宗教改革主要代表了德意志封建领主摆脱罗马教廷控制的要求25．17世纪，处于科学革命中的西欧，“肯定自然知识的实用价值，以及肯定它对科技进步的前景所包含的意义，已经成为普遍接受的常识，但科学的素养对于人类，以及对于人类所处的环境实际产生的作用还是很小”。这一现象说明A．民众仅从实用角度理解科学革命 B．科学素养的提高不受社会重视C．科学革命只影响到知识阶层 D．科学方法已获得广泛认同石光华侨联合中学2015—2014学年第一学期期中考试卷答题卷（高二年历史科）一、选择题（50分。每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。）12345678910111213141516171819202122232425二、材料解析题（50分，本大题共3小题，其中第26、27题17分，第28题16分）26．（17分）东西方对人性的不同态度，导致了两种截然不同的价值取向，深刻地影响了以后社会的发展方向。阅读下列材料：材料一 “人之一心，天理存，则人欲亡；人欲胜，则天理灭，未有天理人欲夹杂者。学者须是革尽人欲，复尽天理。” ——《朱子语类》材料二 彼得拉克认为，人的本性、人生的目的和幸福，应该是研究的主题。他说：“任何人都不愿成为一个不幸者，这是违背人的本性的。”“应该用人的学问代替神的学问”。材料三 启蒙思想家们“不承认任何外界的权威……宗教、自然观、社会、国家制度，一切都要受到了最无情的批判；一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。理性成了衡量一切的唯一尺度……从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理、正义，以及基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤”。 ——恩格斯材料 图中圣母脸上露出微笑，充满了人间的欢乐。 大致同时，中国《水浒传》中的宋江虽然被迫造反，最后仍臣服于朝廷，宁死不再反叛。（1）概括指出材料一的主要观点及其实质。（2分）（2）材料二反映出的思想主旨是什么？（2分）与材料一相比有何不同？（2分）（3）材料三所体现的思想与材料二相比有何发展？（3分）（4）据材料回答此时期东西方艺术作品对人的描写有何不同？(分)结合所学知识，谈谈造成这种不同的原因。(分)（分）16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱，明清时期的早期启蒙思想家们提不出新的社会方案，只能用扩大相权，限制君权，提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。l8世纪欧洲启蒙思想家则拿出了资产阶级的国家蓝图。——张岱年主编《中国文化概论》（）l8世纪欧洲启蒙思想家的“资产阶级国家蓝图”的主要表现。（4分）—2014学年第一学期期中考试卷（高二年历史科参考答案）一、选择题（50分。每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。）12345678910111213DDBDBDCCCCDBD141516171819202122232425DADCCBACBBAD二、材料解析题（50分，本大题共3小题，其中第26、27题17分，第28题16分）26．（1）存天理，灭人欲。维护封建专制统治。（2分）（2）人文主义思想。材料一是泯灭人性，材料二是提倡重视人性。（4分）（3）从人文主义发展到理性主义；从主要批判神学到整个封建专制制度及其宗教思想体系；构筑了未来社会的理想蓝图。（3分）(4)西方：发现人的价值、歌颂人的力量，追求个性解放，反对迷信(分)。中国：忠君。(分)原因：西方资本主义工商业的发展突出了人的作用，文艺复兴兴起，追求人的解放；东方君主专制强化，人受封建思想的压抑和束缚。(分)西方国家扩张的“理论依据”（1）相同点：都重视道德知识都重视教育的作用。（分）福建省石光华侨联合中学2015—2015学年高二第一学期期中考试历史试题
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