高考命题遵循的原则，在考察化学知识和技能的同时着重对考生运用知识和技能、分析解决问题的能力进行考察，加强对考生实践能力和创新精神的考察。

2007年高考化学命题基本趋势：回归课本 难度稳定

下面我就2006年高考理科综合化学试题的主要特点来分析一下引出2007年高考化学命题的基本趋势。

2006年高考理综考试化学试题主要特点：

第一，回归课本，突出对主干知识的考察。

所有的试题考察内容全部是中学化学的核心知识、重点知识，题目都不偏、不怪，涉及的基本概念和基本理念、常见元素和化合物、有机化学基础、化学实验等五部分的全部内容，题型相对稳定，稳中有变。

第二，试题总体与2005年相近，难度略有下降。

第一卷都不回避常规题的考察，比如说阿弗加得罗的常数等等，特别是重视对化学用语的考察，北京卷对化学用语的考察很常见。

第三，重视课本上可再生的实验。

如上所述高考化学的命题基本趋势是：

第一，试题难度总体上保持基本稳定，题型保持基本不变，学科的弱点知识年年必考。化学实验仍将是考察的重点，而且今年特别强调了化学要多考察三个试题能力，一个是识别和绘制典型实验仪器及实验装置的能力，第二，分析和处理实验数据的能力，第三，评价实验方案的能力。

试题仍然会关注社会热点，联系生活实际，及化学发展的前沿。

07高考化学复习方略

既然试题的命题基本原则我们掌握了，以及趋势我们知道了，下面谈一下07年高考的复习策略是什么呢？

高三化学的复习主要按照化学的知识结构着力揭示知识间的内在联系和规律性，紧密联系实际，培养应用知识解决实际问题的能力。

第一，运用规律，编织网络。我觉得这一点非常重要，大家作为21世纪的考生肯定大多数人对计算机，尤其是城市的学生，对于计算机方面比较熟练，计算机管理一个文件的时候当然你说你把你的文件存的满桌面、满电脑都是，当然最找一个文件的时候极为烦恼。如果分门别类的按文件夹的形式储存起来，找的时候就非常容易找了。

对于知识也是一样，知识你分门别类的编织网络的，一个网络就相当于计算机的一个文件夹，这个时候你应用和使用起来就比较熟练，迅速识别的能力也应该是非常好的。

编织知识网络四大规律

这些规律因为不同的学生实际能力和掌握知识能力不同，所以我这里只说一些大致的规律。运用规律编织网络。

第一，元素周期律，运用元素周期率把握金属和非金属的全局。这个元素周期律里面比如说氧化期的元素，还原期的非金属元素，氧化还原期的非金属元素，氮元素、硫元素、硒元素、碘元素。

第二，还有运用金属活动循序把握金属的全局，活泼的金属组，中活泼的金属组，不活泼的金属组，铂金比较少见。

第三，抓住元素的知识与理论的结合点，发挥理论的指导作用。

这里的理论指导作用我们学习的时候课本教材按的顺序分成教材的章节，你学习的时候把这些章节综合起来从以下几个方面学习这些编织一个新的网络，就是物质结构网络，把这些教材上的章节横向的联系起来。物质结构、化学平衡、氧化还原反映理论、电解质溶液理论，横向的把这些元素化合物知识联合起来。

第四，抓住元素及化合物的知识主线，建立知识体系。

非金属元素学习的时候按照这个方式学习，单质往左边可以研究气态氢化物的性质，往右边研究氧化物，氧化物对应的水化物，相应的含氧酸的盐。我举个例子，比如氮族，也是我们化合物里面比较难处理得化合物了，氮族气态庆贺无里边就是氨气，氧气这边有一氧化碳、二氧化碳，对于的水化物就是硝酸，硝酸对应的含氧酸盐等等，你熟悉一下它的性质。

金属知识的主线按照单质氧化物、氧化物对应的水化物，以及相应的盐。比如说碱金属，对应的氧化物有氧化纳、过氧化纳等等，铝是作为明显的两性金属，它对应的氧化物有氧化铝、氢氧化铝、硫酸铝，别忘了对应碱质的偏氯酸钠。

有机物的知识路线，以前都是以乙烯为中心辐射出一大片来，这里以乙烯或者乙炔为中心都可以向四周辐射。我们假设以乙炔为中心辐射出来的，乙炔加氢变乙烯，再加氢变乙烷，乙炔加水成为乙醛，醛往氧化那边说就变成乙酸，一般的跟乙醇水解成质。

构建有机物的知识网络主要是以乙炔为中心，乙炔如果往右去我们可以看到是变成苯，苯然后鲁带，然后水解成醇，准可以发生水解成酚，之后可以变成质。

高考中基础知识考察占到80%以上

高考考察的知识点，基本知识和基本技能在卷面上一般占80%到85%。

况读是对主干知识的综合考察，因此要对基础知识进行系统化梳理和归纳，就是我说的以计算机文件夹的形式储存知识。

我们学习要自己对每一部分知识进行系统化整理，将学分的知识通过电线面连成系统网络，找出重点熟练的掌握知识但及考点以及高考的热点，然后做出适合自己理解的知识结构图。

今年突出对实验能力的强调

一般来说重视实验，化学是以实验为基础的科学，每年实验也是考察的重点，尤其今年突出了对实验能力的强调。答实验题的时候要注意打牢基础，灵活应用知识，不要对综合的实验题差生畏惧心理，心里怕也没用。审题要读完题答，不要读完一遍觉得我哪见过，一定要审完题，就像英语的完形填空一样，老师说完形填空一定要读完才填，化学也是一样的。

复习实验一定要注重基础性、注重拓展性、注重应用性、注重规范性，高考中实验考察的常见题型，一个是给定实验装置和操作过程，解决有关问题。第二，根据原理流程选择仪器、药品，考察学生对知识的实际调用重组能力。第三，根据实验信息及有关数据综合分析考察考生定量处理问题的能力。第四，根据化学原理设计实验方案，考察考生的创新能力。实验能力的考察是提高化学试题区分度的重要方式。

如何抓牢计算题的分数

熟练计算，综合提高。

计算题这几年虽有所弱化，但是题目的灵活性却在增加。要想提高计算能力就要熟练掌握计算中所涉及的各个化学反应关系，熟练掌握题目中所给的已知、未知各物质，质量、物质的量的关系，准确提炼题中所给的信息，巧妙寻找和应用物质之间的特殊关系及各种守恒关系。各种守恒关系比如说原子守恒，也就是元素质量守恒，这是在计算中最容易能够化解很多疑难的计算，节省大量的计算时间。

如上所述，高考复习中应注意的是，严格依据考试大纲，突出主干的知识，重视高考的研究，精选典型习题，提高解题能力、技巧，不搞题海战术。

典型习题是什么？就是以往的真题，近三年的高考真题。这些高考的真题以前的时候在复习的过程中或者在解决这些真题的过程中出现了问题，把那些错题专门的提炼出来，这些错题再分好门类，我看看到底处于哪个知识点的，我在这些知识点上多下工夫，这个不失为一个迅速提高分数的比较好的办法。

第四，充分关注实验，注意理论联系实际。

第五，要进行心理疏导克服非智力因素的影响。

总之，练好基本功，吃透考纲和教学大纲，一定会在高考中打一个漂亮的胜仗。

主持人：感谢高老师为我们分析。现在有一个网友提出了一道关于拔高题的问题。

网友：老师，请问在最后冲刺阶段我是否应该多做一些拔高题来提高分数，还是应该以基础题为主呢？

高鹏：考生每个人所认为的拔高题其实是不一样的，其实对于每一个考生而言他所认为的拔高题其实就应该是他以往经常错的、经常出问题的题目。我刚才强调说，你把你这些年训练的试题中错题挑出来，并且归好知识点，对应好知识点，归类到相应的知识点下，对这些知识点加以巩固，看这些知识点都以什么变化的方式来考察你，有几种形式，你对哪些形式不熟悉，这就是你对付拔高题的方法，还是对付你的错题，就是你的拔高题。

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