09届是新课程改革的第一届，新课程无论是对知识的贮备还是对学生学习能力的培养都大大超过老教材的要求，我们离新高考的要求还相差甚远。虽然基础测试结束了，但从学生的答卷情况来看，情况还是不容乐观，学生的基础不够扎实，分析问题解决问题的能力欠缺，对化学用语的掌握、基本实验技能、简单计算能力更是欠佳。书写的不够规范、答题的卷面不够整洁；只看分数还是不够的，不能被表面现象所迷惑，要全面研究“学科指导意见”理解新教材的目标和能力要求；要知己知彼，才能百战不殆。现将本次基础测试学生的答题情况以及在教学过程中所存在的问题汇报如下：
一、学生答题情况分析：
1、各题得分情况：
1）、选择题：

题号	1	2	3	4	5	6	7	8	9
得分率	95.5	100	87.8	100	91.8	83.7	71.4	61.2	95.5
题号	10	11	12	13	14	15	16	17	18
得分率	87.8	46.9	89.8	67.3	95.9	40.8	81.6	49.0	98.0
题号	19	20	21	22	23	24	25	26	27
得分率	75.5	71.4	98.0	53.1	89.8	87.8	87.8	63.3	36.7

2)填空题及计算题：

题号	28	29	30	31	32	33	34	35
得分率	72.0	91.0	6.0	64.0	89.0	76.0	96.0	43.0

2、学生在答卷中存在的问题：
①8题学生对有机物的比例模型和球棍模型认识不清，说明学生没有认真看书，或看书不到位，忽视教材的重要性。
②11题得分率只有46.9%，多数学生忽略了氨气的碱性气体的性质，也有的是粗心没有认真看题目而错选；最重要的是学生能从第②项跳到第④项，说明学生对
③13得分率只有67.3%，失分③溴化银的分解后的产物，金属银的颜色学生不知道，在教学过程中也往往容易被忽略的问题，这个问题的考察点有点偏。
④15题得分率只有40.8%，学生的思维方式发生偏差，认为：1molO3臭氧分子中有3mol氧原子，其中有1个氧原子得到电子，故为1/3mol.
⑤17题得分率只有49.0%，学生对盖斯定律的理解也只是停留在字面上，在实际问题中就不能灵活应用了。
⑥19、20、26题得分率分别是75.5%、71.4%、63.3%，从题目上来看，学生除对主干知识点的掌握不够扎实外，还说明学生的实际应用能力有限，对有效信息的采集不能做到准确无误，对文字的处理抓不住重点，导致失分。如：26题，近十分之一的学生选了C项，题目中所给的次氯酸在碱性溶液中的分解反应（不稳定性）没有真正的理解，才导致失分。
⑦22题得分率只有53.1%，大部分学生思维重点都放在固体是否能被溶解，注意力最多关注的是反应物之间的量的关系，至于其它方面的性质都忽略了。比如：稀硫酸不能溶解铜，二氧化锰是双氧水分解的催化剂等。
⑧28、31、33题得分率分别是71%、64%、76%，学生对主干知识点掌握不够扎实，复习巩固频率不够。
⑨27、30、35没有及时复习，学生对这一部分知识印象比较淡薄，对知识点的掌握不够扎实，导致失分。
总之，在学生的答题中存在以下共性问题：
①审题不细，没有正确理解题意，导致答题失分。
②化学用语掌握不准确、不规范，失分较高。
③学习方法还存在着问题，学生对知识理解和运用缺乏灵活性，有些学生只是死记硬背某些知识点，不积极主动去理解，去钻研，去归纳，去总结。
④各方面的能力急待提高，如采集信息的能力，语言表述能力，综合运用知识的能力，实验操作能力，简单计算能力等等。
⑤化学这门学科不同于其它的理科，一半是靠理解记忆的，而一半又是靠死记硬背的，理科学生往往不愿意下功夫去死记硬背，这样使得一部分的细小知识点有遗漏，对一些题目的处理和解决制造一定的障碍，导致失分。
3、教学中存在的问题及应对方法：
①复习过的主干知识点巩固频率不够，如：周期表结构及应用等等，应当及时有效地引导学生有计划地进行周期性巩固、订正、练习，适时地做些综合性的模拟卷，防止遗忘。
②复习过程中，忽略了化学用语的定期复习巩固，造成学生轻视的思想，对成绩的提高有一定的阻碍作用，因此，在下一阶段的复习中，重视化学用语的巩固环节，达到规范化，以保证尽可能少失分，或不失分。
③在复习的过程中，学生对文字信息的处理能力比较薄弱，并没有引起他们足够的重视，在本次考试中，这个问题显得尤为突出，占失分比重的3/4左右。因此，在下一阶段的复习过程中，应当重视学生语言文字处理能力的培养，多给学生锻炼的机会，老师少讲，多给学生加以引导，使学生掌握处理文字的方法和技巧。以适应高考的网上阅卷。也可以采取在考试中尝试卷面加分的方法，引起他们足够的重视。
④由于学生的综合能力受各方面因素的影响，在短期内很难有很大的成效。因此，在教学过程中，注重学生在主干知识点积累的同时，更应加强学生的信息采集能力、简单的计算能力、实验设计及评价能力、语言表达能力、规范做题能力等方面的培养，以提高学生的综合素质，为化学成绩的再提升打好基础。
⑤学生对教材不重视，有的甚至不看教材，只是一味地看复习参考书，书本上的最基本的内容都没有掌握。今后在复习中抽出一定的时间让学生认真阅读教材，掌握书本上的最基本的知识点，督促学生认真看书复习，不留死角。
综上所述，在基础测试中学生所暴露出来的问题为我们下一阶段的复习指明了方向。
二、重视复习过程，巩固复习质量，力求教学成绩和学生的能力的全面提高
高三化学学科成绩能否得到一定程度的提高，关键要看复习的过程和质量。原因是高一高二课时较少，学生对化学学科投入的时间相对较少，学生的学习方法和学习能力没有得到有效的提高，只是完成常规教学而已。因此高三的复习过程和质量对于高考来讲就显得尤为重要。在复习过程中，我们既要重视复习的过程、巩固复习的质量，同时也要讲究复习的方法。下阶段化学学科的复习策略：
通过本学期的复习，争取在学期末一轮复习结束，在今后的复习中应注意以下几点：
1、认真学习新课程标准和化学学科指导意见，真正领会其精神实质，按照学科指导意见中的发展要求安排学生的复习深浅度，以求达到不遗漏任何一个知识点，也不任意拓宽知识范围，达到省时高效的目的。
2、复习过程要立足于基础知识和基本技能，重视学习过程、方法和目标的落实
对于我们的学生而言基础知识和基本技能显得尤为重要，只有这一部分分数我们处理好了，学生才有可能实现学习成绩的提高。而要实现成绩的提高，我觉得应该从过程与方法这个目标去突破。因为无论从化学学科的特点还是新课程要求，化学过程分析和分析处理问题的方法一直以来是高考考查的一个重点。所以我们复习过程中，必须做到目标明确，具有针对性。
3、复习过程要讲究方法，以提高复习的质量和效率。
在复习过程中，应当让学生掌握学习有机化学和无机化学的学习方法，这样才能起到事半功倍的效果。无机化学的学习应当给学生灌输“族”的思想，从结构入手，可以让学生找共性，以点带面，省时省力。学习有机化学时要让学生记住“管能团”的性质，掌握各“管能团”化学反应机理，从而达到一通百通，否则就会一窍不通。通过这样对比学习，让学生有目的、有针对性地进行分析和梳理，以实现问题的类化，力求通过分类训练让学生掌握一类问题的分析和处理方法。以实现复习质量和效率的扩大化。
4、复习过程加强对课程标准的理解和把握，重视新增内容的复习与巩固。
新课程的课程标准对高考复习具有指导作用，复习过程中我们尤其要注意对发展要求的理解和复习，明确复习的重点。同时我们要关注新增加的知识点，例如：“有效碰撞理论”、“化学平衡常数”、“沉淀溶解平衡”、“焓变与熵变”是新增章节，可能会成为新高考的一个考点；对于这一部分内容，需要按课程标准开展复习，禁放疏漏和要求过高而影响高考成绩。
5、经常关注生活中热点的化学问题，积累生活经验，尤其是你身边所发生的与化学有关的时事新闻等问题（如：今年我国乳业所发生的“三聚氰胺”事件），培养学生关注生活、热爱生活、积极向上的良好情操，这也是落实三维目标之一的“情感、态度与价值观”的具体体现，同时也是培养学生养成动脑思考的好习惯，为化学成绩的提升打下良好的基础。
6、复习过程中要关注学生学习能力的培养
学生学习能力的提高，不是一天两天就能见效的，需要花费较长的时间，因此，在日常的教学过程中，应时刻注意将培养学生的学习能力放在首位。本学期在教学过程中，首先让学生看复习资料中所梳理的详细知识点以及教材，再做复习资料中的针对性的基础题目；其次，在认真批改并做详细的统计后，对有共性的问题进行课堂讲评，找出错误的原因，并做相应的变式训练，以达到巩固的目的。对存在个性问题的学生只能采取一对一的去辅导，帮助这部分的学困生走出困境。
7、复习过程要关注学生学习过程和心理变化。
化学学科复习过程要重视学生学习中的一些细节，比如说解题规范、语言表达、文字书写的正确与规范等，因为这些是我们通过平时督促，学生可以自己纠正的一些学习细节，让他们养成规范做题并注重细节的良好学习习惯。作为老师而言必须想办法避免因为学习基础和学习能力之外的无谓的失分。高三学生现阶段的学习是沉重而充满竞争压力的，学生在学习过程中难免会有一些心理变化和思想波动。因此复习过程中我们必须关注学生心理状态的变化，做好学生的心理疏导工作，让学生把积极心态和动性发挥到极致。
总之，新高考的复习工作充满了压力和挑战，也充满着艰辛与快乐，同时也更感到困惑。面对新高考总是有一种忐忑不安的心情，不知道将来会有什么样的结果等待着我们，但愿我们的努力没有白费，皇天不负有心人，预祝各位在09年的高考中圆满成功！主观能动性发挥到极致。
总之，新高考的复习工作充满了压力和挑战，也充满着艰辛与快乐，同时也更感到困惑。面对新高考总是有一种忐忑不安的心情，不知道将来会有什么样的结果等待着我们，但愿我们的努力没有白费，皇天不负有心人，预祝各位在09年的高考中圆满成功！

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