高三数学复习在经过第一阶段复习后进入了综合复习阶段。它既不能重复基础复习，也不能过于综合而脱离基础，综合复习必须与高考紧密结合，尽可能地提高复习效率。因此我个人认为应该按高考的三大题型选择题、填空题、解答题为复习主线，以知识内容为辅线，进行针对性的复习。

　　一、用选择题、填空题进行基础知识查漏补缺

　　目前高考的选择题、填空题试题中，依靠再认和回忆直接作出反应的题目仍占很大比例，当然里面也存在知识的灵活运用问题，但知识的累积无疑是提取和应用的前提条件，因此提高记忆效率就成为高考复习中亟待解决的问题。心理学研究告诉我们，记忆活动是有规律可循的，灵活掌握和运用记忆方法能使考前复习达到事半功倍的效果。因此我从最基础的选择题、填空题的训练入手，把重心放在发现问题和查漏补缺以及加强对基础知识的记忆上。在安排这一阶段的复习时，应把课堂教学中的“先讲后练”变为“先练后讲”，有目的性地选择练习，再根据学生学习过程中存在的问题有针对性地加以讲解。这个阶段以发现问题为主，以解决问题为目的。

　　二、用选择题、填空题来提高解答速度

　　高考使用选择题、填空题进行考查，除了突出考查基础知识和基本技能外，同样也是考查学生的能力。使用选择题、填空题考查能力集中体现在解题速度上，所以进行选择题与填空题的复习，应在基础知识查漏补缺的基础上，更突出选择题与填空题的重要方法的训练，在熟练掌握常规方法的前提下强化特殊方法的训练，在做对的前提下提高解答的速度。因此，加强了解选择题与填空题方法的训练，有以下几种:

　　1、直接法

　　直接从题设条件出发，运用有关概念、性质、定理、法则和公式等知识，通过严密的推理和准确的运算，从而得出正确的结论，然后对照题目所给出的选择项“对号入座”作出相应的选择。涉及概念、性质的辨析或运算较简单的题目常用直接法。

　　2、特例法

　　用特殊值（特殊图形、特殊位置）代替题设普遍条件，得出特殊结论，对各个选项进行检验，从而作出正确的判断。常用的特例有特殊数值、特殊数列、特殊函数、特殊图形、特殊角、特殊位置等。

　　3、筛选法

　　从题设条件出发，运用定理、性质、公式推演，根据“四选一”的指令，逐步剔除干扰。

　　例:已知y=loga(2-ax)在[0,1]上是x的减函数，则a的取值范围是()。

　　A、(0,1)B、(1，2)C、(0,2)D、[2，+∞)

　　解:∵2-ax是在[0,1]上是减函数，所以a>1，排除答案A、C;若a=2，由2-ax>0得x<0，这与x∈[0,1]不符合，排除答案D。所以选B。

　　4、代入法

　　将各个选择项逐一代入题设进行检验，从而获得正确的判断。即将各选择项分别作为条件，去验证命题，能使命题成立的选择项就是应选的答案项，从而得出正确的判断。

　　5、图解法

　　据题设条件作出所研究问题的曲线或有关图形，借助几何图形的直观性作出正确的判断，习惯上也叫数形结合法。

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