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高三语文复习：正确使用实词和虚词

“正确使用实词和虚词”，能力层级为E级(表达应用)。主要考查根据语境选择恰当词语。要求能准确理解词语在具体语境中的意义，能根据语境正确使用词语。

①考查形式稳定。重点考查对实词、虚词运用正误的辨析。题型为选择题，或辨析选择，或填空选择。②加大了实词、虚词的考查力度。2012年考查词语题目的14套试卷中，单独考查实词、虚词的有2套，而实词、虚词、熟语综合起来考查的有8套。

真题体验

1.[2012·山东卷] 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(　　)

①春天的脚步近了，大草原上的冰雪渐渐________成了朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壮观。

②人与人之间要想减少误会，化解矛盾，和谐相处，那么加强彼此________是非常重要的。

③每天天还没亮，位于城郊的农贸批发市场就________起来，人们又开始了一天的劳作。

A.溶化　　　沟通　　　喧哗

B.溶化　　　勾通　　　喧闹

C.融化　　　勾通　　　喧哗

D.融化　　　沟通　　　喧闹

[解析] D 本题考查正确使用实词，主要考查近义词的辨析能力。“冰雪融化”，常见固定搭配，“溶化”一般指物质溶于水等液体;人与人之间用“沟通”，“勾通”是贬义词，指暗中串通勾结;“喧闹”，重点在于热闹，而“喧哗”在于杂乱吵扰。

2.[2012·重庆卷] 依次填入下边一段文字横线处的关联词语，衔接最恰当的一组是(　　)

当你还是一棵幼苗的时候，别人不容易在远处看到你。______他们从你身边走过______站在你身边，也可能视而不见，______你还不引人注目。而______你长成一株大树，哪怕在很远的地方，别人也会看到你，并且欣赏你。

A.虽然　甚至　因为　如果

B.虽然 或者 除非 只有

C. 即使 或者 除非 只有

D. 即使 甚至 因为 如果

[解析] D　本题考查正确使用虚词，考查选用关联词的能力。选用关联词要注意：①弄清词语所表达的意义关系，看词语是否成对;②分析语境中分句间的关系，使词语和分句匹配。“虽然”表转折，“即使”表假设;语境中“他们从你身边走过”只是一种假设的情况，并不一定是事实，所以，应选“即使”。 “甚至”表递进，“或者”表选择;语境中“也”字表示递进，因此，与之呼应的词语应是“甚至”。故选D项。 【类题通关】

1.语素分析法。现代汉语中有相当一部分的近义词，它们都有共同语素，如“收集”和“搜集”的“集”。“语素分析法”是指对另外两个相异语素进行辨析，区分出两者的不同点，如“收”意为不用主动寻找，“搜”意为积极主动寻找。又如“妨碍”“妨害”两个词语，“妨碍”侧重于“碍”这个语素，即阻碍，干扰;“妨害”侧重于“害”这个语素，即损害，有害于。还如“中止”“终止”两个词语，“中止”侧重于“中”这个语素，即中途停止;“终止”侧重于“终”这个语素，即结束。

2.想象搭配法。有些词语和短语的搭配有一定的限度，不能任意组合。做题时联系生活，运用想象，组合搭配词语后，进行比较，会得出一些包含这个词和短语的不同用法，从而辨析出与原文内容更接近的正确词语。如“发扬”是指发展和提高，经常与“风格”“作风”“精神”“传统”“民主”“成绩”“优点”等搭配;与“发挥”搭配的词有“作用”“威力”“智慧”“力量”“干劲”“创造性”等。又如与“改进”搭配的词有“工作”“方法”“技术”等，而与“改善”搭配的词有“生活”“关系”“条件”等。

3.筛选排除法。比较难以确定对错的选项，尤其是那些同义词，根本无法从词义上加以辨析，这时宜采用排除法，就是将最容易辨析的选项先排除，逐渐减少选项，及至选出正确答案。

例如：依次填入下面各句横线处的词语，语意和句子衔接最恰当的一项是(　　)

①针对众多作家指责百度文库侵权的问题，百度提出了解决的办法：将百度文库中文学作品附带的大部分_________回报给版权方。

②对学生的教育，如果在生活上“怀里抱着走”，在课业上“鞭子赶着走”，那么将_______ 无穷，很难培养出国家需要的人才。

③每次会议，闫书记都鼓励大家发表自己的见解，他常说：人民的事业需要我们讲真话，而不负责任的__________是事业的绊脚石。

A.效益　祸害　附和

B.收益　祸害　附会

C.收益　贻害　附和

D.效益　贻害　附会

[解析] C　这道题可采用排除法，先确定第③句选“附和”。附和：(言语、行为)追随别人。多含贬义。附会：把没有关系的事物说成有关系，把没有某种意义的事物说成有某种意义。排除B、D两项。再比较“祸害”和“贻害”：“祸害”的动词用法意思为损害，“贻害”则是留下祸害。此处用“贻害”较好。效益：效果和利益。收益：生产上或商业上的收入。此处应是“文学作品附带的收入”较好。

4.反义组词法。当一组近义词从正面难以区分的时候，可以逆水行舟，找出它们的反义词来加以区别，尤其是句子中有成对出现的词语暗示时，这种方法就更有效。将两个词的反义词找出来，比较两个反义词的区别，代入原文，看哪个反义词更适合语境，从而得出答案。如“稳健”强调踏实，稳而有力，反义词为“毛躁”“浮躁”“草率”“鲁莽”等;而“稳定”强调不常变动，反义词为“动乱”“动荡”“骚动”“骚乱”。显然，“稳定”与“稳健”通过反义组词容易区分出来。又如“延迟”，推迟，将事情往后放，反义词是“提早”;而“延缓”是使正在进行的事情慢下来，反义词是“加快”。两者也可据此区分。

5.语境造句法。有些词采用组词法区分不出时，可以采用造句法。高考给出的语境是生疏的，学生可以化繁为简设熟悉的语境，这个语境要力求和原语境相似，细加比较得出答案。在新语境中，利用新句子来比较两个近义词的区别，如使用范围、感情色彩、语法搭配等。如“普遍”，造句有：“普遍的现象”“普遍存在的问题”“普遍的意义”;而“普通”造句有：“普通老百姓”“说普通话”。两者比较可看出：“普通”多指人，“普遍”范围广些。因此，“普通”与“普遍”通过语境造句法即可区分出来。再如，“价值”造句有：“人有价值观念”“价值连城的珠宝”;而“价格”造句有：“物品价格上涨”“市场价格改革”等。据此区分开来。 　类型二　虚词

虚词是指汉语中不能单独成句，意义比较抽象，但有帮助造句作用的词，包括介词、连词、副词、助词、叹词和拟声词六类。高考虚词考查主要涉及介词、连词、副词和助词。

一、介词的规范应用

介词：用于名词或代词、名词性词组前，组成“介宾短语”，作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象等的词。①要求介宾搭配恰当。例如：“小男孩吃力地推着车，但无论如何也推不上那个山坡，我上前帮了他一把，趁机向他聊了起来。”

句中“向”和中心语“他聊了起来”不能搭配，应该是“和他聊了起来”。②要求介宾短语完整。例如：“电视剧《大明宫词》塑造一代女皇武则天的形象方面又有重大突破。”句中残缺介词，“塑造”前加一个“在”字，组成“在……方面”介宾短语结构。③要求不滥用介词。例如：“为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢?”句中滥用介词造成了主语残缺，将“对于”去掉即可。

二、连词的规范应用

连词指连接词、短语或句子的词。①要求正确表达词语概念之间、上下句之间的关系。例如：“造纸厂的废水直接排放到淮河，使淮河水变得又黑又臭，许多水生动植物大量减少和绝迹。”句中的“和”字改为“甚至”，因为“减少”与“绝迹”之间是递进关系，不是并列关系。②要求遵循搭配习惯。例如：“为学生减负，不只是学校单方面的事情，而是整个社会的事情。”将“而是”改成“而且是”，才与前面的“不只是”搭配。③要求语序正确。例如：“由于国棉一厂长期以来不抓革新，总落在国棉二厂后面。产量不是比国棉二厂低，就是质量比国棉二厂差。”句中主语不同，“产量”应放在“不是”之后。

三、副词的规范应用

副词是用来修饰动词或形容词，表示时间、范围、程度、肯定、否定语气等的词。①要求正确使用词义。例如：“新来的经理同老经理一样，更会体贴职工。”副词“更”表示程度进一步增加，两个经理既然“一样”，就不能用“更”，应改为“很”。②要求区别意义相近的形容词。例如：“元朝政府曾一度把一些秘密结社改变为公然的组织，使他们的活动符合统治者的利益。”“公然”是副词，应改为使用正确的形容词“公开”，因为前面有形容词“秘密”，与之照应。③要求正确运用时态。例如：“他拿起望远镜看了一阵，接着在地图上飞快地画了一些符号，然后用望远镜仔细地再看了一阵。”句中“了”表示已然语气，因此副词“再”字要改为“又”字。

四、助词的规范应用

助词是附在别的词、短语或句子后面，起辅助作用，表示一些附加意义的词。①要求明了固定结构和习惯位置。例如：“这次我是受人所害，的的确确是冤枉的。”句中“受”字运用错误，应改为“我是为人所害”。②要求正确运用动态助词“着”“了”“过”。例如：“广东农村正在掀起了科学种田的新高潮。”句中“正在”和“了”矛盾，应删除一个。

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