安徽省屯溪一中届高三第一次月考 历史试题

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试卷说明:

屯溪一中—学年度第一学期高三月考历史试卷一、单项选择题(23小题,每题2分,共46分)1、“禹铸九鼎”“禹开九州”是上古时候的传说,它们实际上反映了A、禅让制的结束?B、商王朝的发展? C西周的强盛? D、夏朝的建立西周中.王室享受大宗待遇的是①周王正妻所生之子②周王正妻所生子 ③周妻子所生长子④周长孙A、①④ B、①② C、③④ D、②④3、我国古代中央行政机构不断变革,其演变趋势是皇权不断强化,但也偶有特殊情况。下列表述符合这一观点的是 A、“以三省之长中书令、侍中、尚书令共以国政,此宰相职也” B、“中书主民、枢密院主兵,三司主财,各不相知”C 、“明成祖即位,特简解缙、黄淮直入文渊。谓之内阁。”D、“凡军国重务,不由内阁票拟者,皆交议政王大臣会议”4、历史学家黄仁宇认为:“新朝代首先遇到的第一个大问题是帝国跨地过广,不能全部由中央集体管制,于是采取了一种‘斑马式’的省级组织。有些地区秦朝所设郡县原封不动地任其存在,其他地区则派遣新任命的王侯,世守为业。”这一做法A.造成地方势力威胁中央统治 B.为后世完善地方行政提供经验C.加强了皇帝的君主专制权力 D.正确吸取前朝灭亡的历史教训法国历史学家德尔玛指出:现代欧洲文明源于古希腊和罗马的文明,因为欧洲人从希腊那里“继承了关于人和社会的某种概念的动力线。”对“动力线”的概括最全面准确的是 A.公民大会机制和陪审法庭监督 B.人民主权原则和轮番而治方式 C.人文主义思想和民主政治形式D.个人主义理想和民主社会观念古希腊哲学家安提丰(公元前426年一公元前373年)说:“因为法律的规定是任意的(人为的),而自然的指示则是必然的。此外,法律的规定是人们约定的结果,并非产生于自身(自然的产物);而自然的指示则与生俱来(源于自身),并非人们之间约定的产物”。在他看来 A.自然法即可成为人为法 B.人性与自然法是相违背的 C.法律的产生与契约有关 D.自然法取代人为法是一种必然 公元前453年,由三名贵族组成的罗马考察团前往希腊,经过近一年的考察,认为雅典的政治制度是“外观的民主,实质的独裁”。这种说法的主要理由是A.雅典的民主制度是一种直接民主制B.广大妇女不能参加城邦的公民大会C.向雅典城邦纳税的外邦人无选举权D.城邦的实权掌握在少数奴隶主手中国歌记录了一个国家的历史和追求。以下歌词摘自德意志国歌的是A.这就是星条旗,愿它永远飘扬;在这个自由国家,勇士的家乡B.统一、权力和自由,是我们千秋万代的誓言C.公民们,投入战斗!前进,前进,万众一心,把敌人消灭净D.愿她保护法律,使民心其归向,一致衷心歌唱,神佑女王在高考历史备考专题复习中,如果老师要同学们对世界近代史的基本发展趋势从政治、经济、思想文化等方面进行概括,那么你认为下面各项中不够准确的是A.从君主制到共和体制B.从专制主义到政治民主C.从农业社会走向工业社会D.从封建神学到科学理性1689年英国《权利法案》、美国1787年宪法、法国1875年宪法、1871年德意志帝国宪法的颁布,都标志着本国资本主义民主代议制政体的建立,这说明A.从“人治”到“法治”是近代社会的突出特征B.共和政体的确立C.资本主义制度在全世界范围内最终确立D.欧洲资本主义制度的诞生近代英、法、美资产阶级革命后确立了代议制民主政治。代议制的核心是A.实行民主共和政体B.分权制衡C.维护资产阶级统治D.议会掌握国家权力龚自珍在《已亥杂诗》中写道,“不论盐铁不筹河,独倚东南涕泪多。国赋三升民一斗,屠牛那不胜栽禾。”该诗反映了鸦片战争前的中国.自然经济占统治地位 B.土地兼并严重.清政府政治腐败 .自然灾害频繁、“竹枪一支,打得妻离子散,未闻炮声震地;铜灯半盏,烧尽田地房廊,不见烟火冲天。”对这句话理解正确的是外敌的武力入侵给中国带来了巨大的灾难B.说明中国人民惧怕竹枪火炮.因为吸烟中国人民内部互相仇杀揭示了鸦片输入的危害印章可以是政治权力的象征,蕴涵着丰富的历史。观察右图,这枚印章见证的历史是北伐战争工农武装割据?抗日战争解放战争法国历史学家亨利?高迪说:“我并不认为这在当时是个好办法。我们这样做了,就使得中国人感觉到,我们才是真正的野蛮人。此外,对同胞无辜的血,我们也不应该向石头寻仇。法国人与其英国同盟军的分歧就在这一点上:抢劫,可以;放火,不行!”亨利?高迪所评价的历史事件是.英军武力强占香港岛 .英法联军火烧圆明园.日军制造旅顺大屠杀 .八国联军屠杀北京居民《八路军军歌》中唱道:“一旦强虏寇边疆,慷慨悲歌奔战场。”其中“慷慨悲歌奔战场”指的是.九一八事变后,在东北沦陷区进行抗日?.发表抗日通电,号召全民族抗战 .从长征途中奔赴抗战前线.开辟抗日根据地,把敌后变成抗日前线22、1937年4月,国共两党都派代表恭祭黄帝陵。毛泽东亲自撰写了祭文,写道:“各党各界,团结坚固,不论军民,不分贫富。民族阵线,救国良方,四万万众, 坚决抵抗。……”国共两党再度合作的基础是A.社会性质决定的 B.阶级利益决定的C.社会主要矛盾决定的 D.中国革命的性质决定的23、右图是1945年9月丰子恺创作的漫画《炮弹做花瓶,万世乐太平》。下列对此漫画寓意的解读最准确的是A.国共两党“兄弟阋于墙,外御其侮” B. 作者希望重庆谈判能实现国内和平C.炮弹寓指国共两党内战全面爆发 D.作者对国共北平和谈寄予很大希望二、材料解析题(3题,24小题17分、25小题19分、26小题18分,共54分)24.地方管理体制的创新有利于国家的发展。阅读材料,回答问题。明末清初,陆世仪说过:(在官员任期方面)“郡县之弊,在迁转大速;封建之弊,在世守不易。” (1)图1、图2反映了中国古代不同时期的地方行政管理制度。它们各自的政治意图是什么?陆世仪对两种制度的弊端有何认识?(分)材料二 罗马帝国时期,统治集团注意调整被征服地区居民和罗马公民之间的关系,把公民权逐渐授予各行省的居民,准许一切自由民都享有罗马市民的法律地位,以扩大帝国的社会基础,缓和社会各种矛盾。 材料三 1787年美国宪法规定:联邦权力高于各州权力。联邦政府拥有政治、经济、军事和外交大权……各州可以在不违背宪法的前提下,制定地方法规,有一定的自主权。 (2)据材料二、三,分析古罗马帝国和美国是如何加强地方管理的?各有何政治影响?(分)材料四 邓小平曾指出:“解决民族问题,中国采取的不是民族共和国联邦的制度,而是民族区域自治的制度。我们认为这个制度比较好,适合中国的情况。我们有很多优越的东西,这是我们社会制度的优势,不能放弃。” 3)结合所学知识指出材料四所示制度的法律依据。并分析该制度的特点。(分) 材料二直到19世纪30年代,德国才真正踏上工业革命的道路……普法战争后,国家实现了最后统一……到70年代末,德国工业革命终于宣告完成。启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页,它在理论上为欧美和其他地方的革命和改革做了准备……普鲁士的统治集团在1848年革命的震撼下,感到有必要在政治上作一些调整……国王在1848年和1850年前后颁布两部宪法,成立两院制议会,上院议员由国王任命,下院议员通过选举产生。——吴于廑、齐世荣《世界史?近代史编下卷》材料第二条 帝国依据本宪法规定在联邦领土内行使立法权,帝国法律应高于各邦法律。第十一条 联邦的主席职位属于普鲁士国王,普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。第十二条 联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝。第十五条 联邦议会的主席职务及其事务的领导权属于由皇帝任命的帝国宰相。第二十条 帝国议会由秘密投票的普遍和直接选举产生。——蒋相泽《世界通史资料选辑?近代部分下册》 (1)据材料一,分析法兰西第三共和国宪法对法国政治文明发展的影响。(6分)(2)分析材料二,从政治、经济及思想方面概括1871年德意志帝国宪法出台的背景。归纳1871年德意志帝国宪法的特点及意义。(3)许多学者认为,1871年德意志帝国宪法是西方代议制的重要组成部分。据材料二概括西方代议制民主的核心内容太宗,方务怀柔卒用彦博彦博,自幽州至灵州,置顺、佑、化、长四州都督府以处之,其人居长安者近且万家。’。要“宽猛互济”,“恩威并用”。材料三 国家之本在于人民,合汉、满、蒙、回、藏诸地为一国,即合汉、满、蒙、回、藏诸族为一人,是曰民族之统一。 ——孙中山《临时大总统宣言书》(1)据材料一、二指出,清初与唐初在民族措施、政策方面的共同点。(6分)(2)??1————5 6————10 11————15 16———20 21——23DAAAC CDCCD BAABC DBDBA DCB24.(1)意图:巩固西周的统治。加强对地方管理,巩固国家统一。(2分)弊端:权力世袭,地方享有独立性。官员迁转太快,不利于地方发展。(4分)(2)管理:万民法、联邦制。影响:维护罗马帝国统治。维护国家统一,加强中央集权。(6分)(3)依据:《共同纲领》、《1954年中华人民共和国宪法》。特点:少数民族当家作主,民族团结、民族平等,依法管理。(5分)25(1)影响:从法律上确立了共和制,阻断了保皇派复辟的道路。总统和参议院权力和任期制的规定说明宪法是保皇派和共和派妥协的产物。为巩固共和制,共和派仍需长期斗争。(6分)(2)政治:德国统一(德意志帝国建立);普鲁士代议制的奠基;经济:德国工业革命开展和资本主义经济发展;思想:启蒙思想的传播。特点:实行君主立宪制,但立宪是虚,专制是实;实行联邦制;普鲁士在联邦中享有特殊地位。意义:巩固了德国统一,促进了德国资本主义经济发展(其他答案言之有理亦可)。(3)选举制、议会制、君主立宪制、法制。?26.(1)共同点:尊重少数民族的风俗习惯,实行开明的民族政策,恩威并施、武力和招抚(怀柔)相结合。(6分)(2)背景:辛亥革命推翻了清政府的统治,1912年中安徽省屯溪一中届高三第一次月考 历史试题
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