北京市第一中学教师李振英介绍，“十一”假期恰好给了高考生休息、调整状态的时间和消化吸收所学知识的机会。过去一个月学习的内容并不多，考生可利用7天假期有效弥补知识漏洞，为后面的学习争取主动。

　　“我要做到”

　　假期只有7天，考生要将提高效率、提升能力作为学习的主要目标。高三时间紧，任务重，压力大，提高效率、提升能力就意味着更大的成功，更多的可能。

　　“我的安排”

　　复习一科时间过长会感到枯燥乏味，同时也会降低效率，事倍功半。所以，考生可在3天中安排地理复习，每天2个小时。

　　“我的任务”

　　在3天的复习中，考生的任务安排要清楚、科学。

　　第一天：“制作思维导图”。过去的一个月，地理复习内容以自然地理为主。自然地理涉及的基本概念、原理、规律较多，知识间内在联系极为紧密，而且理解起来难度较大，是令不少考生头疼的学习“瓶颈”。只有将地理原理和规律理解透彻，解题能力才能得到提升。突破这一难点有什么方法呢？就是制作所学内容的思维导图。把某一主题置于圆圈或方框中，然后用连线将相关概念、原理、现象、原因等连接起来，连线上标明两个内容之间的意义关系，建立知识联系，使知识的层次更加清晰，在头脑中构建起知识的联系线索和网络系统。如此一来，考生可以深刻理解地理原理和规律的关键，提高学习效率和学习能力。

　　第二天：“建立错题本”。有人说“世界上最有价值的习题不是专家出的习题，而是自己做错的习题”。假期中，考生可分门别类，把平时练习或测试中做错的题整理、归类，分析出错原因。分辨出是答题失误，还是思维方法错误、知识错误等，是建立错题本的关键环节。为节约时间，考生可把做错的原题剪贴在错题本上，写下错误摘要，将改正过程用另一种颜色的笔写在下面，以便加深印象。这样一来，考生对知识的理解更深刻、掌握更牢固、运用更灵活。

　　第三天：“做一些经典试题”。因时间有限，“少而精”是选题的基本原则，考生要尽可能选择往年高考试题，把知识点都重现一次，巩固所学知识，查漏补缺，提升解题能力。

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