多年的教学经验证明：作为一名语文老师，教学中，你的一番充满激情的话语，一个鼓舞人心的手势，都会起到振奋人心、激发情感的效果，将学生的注意力牢牢地吸引在课堂上。

一、打造激情课堂的意义

1.激情能激发学生的学习兴趣

如果教师的言辞无精打采，压抑沉闷，学生的精力怎能旺盛。相反，教师极具煽动性的言辞或动作会直击学生天真的心灵，感染学生，使其不由自主地投入到教师所讲述的内容中去，主动、积极地去接受新知。

2.激情有利于联络师生情感

试想，如果教师充满激情地对待学生，学生还会漠视老师，忽视课堂吗？教师充满激情的讲解往往会唤醒学生情感共鸣，这样教学，既省时、省力、高效，又能增进师生间的情感。何乐而不为呢？

3.激情可从根本上达成“情感态度与价值观”目标

新课标提出：课堂教学要达到的一个重要目标就是情感态度与价值观目标。而这一目标也是教育教学的根本目标。因为一个孩子，可以不认字，可以不会算数，但不能不明理，不能对生活没有激情，不能对未来没有向往……而教师就是要以文本为载体，运用充满激情的教学方式去感染学生，让其从根本上受到熏陶，学会做人，学会生活，学会做一个充满激情、积极上进的人。

二、打造激情课堂的方法

1.激情导入

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”如，在教学《卖火柴的小女孩》一课时，我采用了有感情的朗诵诗歌导入新课的方法。当孩子们刚从愉快的课间步入课堂时，伴着悲凉的音乐，我开始了富有感情的朗诵……短短几十秒的朗诵，已将孩子们那奔放的心灵带到了丹麦的街头，那个寒冷的大年夜，那个可怜的小女孩身旁。看着孩子们忧郁的神情，同情的目光，我知道本课的教学已然成功了一半。这种方法可以一下子将孩子们带到文章的情境中去，让孩子们身临其境地去感受、去体会，这要比干巴巴地去分析课文效果强上百倍。

2.有感情朗读

朗读是语文教学中最重要的手段之一。作为教师，我们必须引导学生用不同的语气、表情、动作等去领悟文章所表达的不同意境，在朗读中与作者产生共鸣。

如《中华少年》这篇课文，1～4小节赞美了祖国广袤的大地，壮丽的山河，悠久的文化，特有的传统风俗，朗读时要饱含赞美与骄傲之情，而第5小节则回顾了中华母亲的艰难历程，要读得悲壮，6、7小节书写了中华少年的誓言，应读出坚强的决心与豪迈的情怀。教学中，教师能引导学生这样有感情地朗读，那誓做中华好少年的梦想无形中就在孩子们的心中扎根了。

3.音乐感染

在所有艺术中，音乐是最能调动和激发人的情感的。教学中，教师若能结合教学内容适当播放一些音乐来渲染气氛的话，不仅能激发学生的兴趣，更能起到画龙点睛的作用。

总之，教学中，教师要想方设法设计一些巧妙的、精彩的激情教育形式，使课堂高潮迭起，让学生在高昂的情绪状态下学习知识，加深记忆。

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