数学教学重在培养学生的兴趣，有了兴趣，学生才能乐意走进课堂，去品味数学的情趣，才会有展示自我能力的欲望。那么，如何培养学生的数学兴趣呢？

一、力求以情感人唤起兴趣。

1）让教学语言富有情感，众所周知，在诸多科目中，普遍都认为数学学科比较呆板，音调和乏味。而数学本身的内容安排也不如语文那样生动形象，在教学过程中若不花点心思，则很难调动起学生学习的热情和积极性，为了让课堂变得生动一点，我在教学中力求表达语言生动、形象、带有强烈情感，就连学生发言的评价，我也注意措辞和语气，给予强化式的鼓励赞扬。教学中努力做到活泼多样、动静结合，来调动学生学习的积极性，使学生随时随地乐意积极表达自己的看法和想法，由想动口发展到想动手，而动手和动口都是促进学生动脑的最好途径。

2）领略数学教材无声语言的作用，在教学教材的每一节都安排了例题，而这些例题全都是经过经精心设计，符合各层次学生的实际情况，大多都是图文并茂的，我在教学中注重引导学生通过例题去体会学数学的实用性、可行性和重要性。作为教师，除了把那无声的文字变成有声的语言，来教育鼓励学生，使学生情感和情趣融合在一起。把学生从课堂引入现实生活中，从而达到既教书又育人的目的。

二、渗透艺术教育，激发学生兴趣。

1）通过动口、动手丰富想象，我在教学“角的认识”一课时，先让学生把身边的角找出来，然后让学生对角的样子用语言进行描绘，再自己动手画一画是怎样的，在总结完角的样子后，又让学生进行比赛，看谁画不同的角多，最后举例说明角在日常生活中的实际应用。

2）感怀愉悦，各抒已见，提高效率。在教学科除了注重培养学生的思维能力以外，千万不要忽视学生口头表达的能力，有些教师认为口头表达能力训练是语文课的专利，其实，多一点让学生表达自己的想法和高见，除了会提高学生学习的兴趣外，还培养了学生追求真知的热情，同时消除学生紧张的情况，使学生在轻松愉快的环境中牢牢掌握知识。

3）举一反三，培养创造能力。让学生通过亲自体验，直接参与，在活动中产生思想，充分给学生动手操作，以动脑思想的机会来激发他们的学习兴趣，我除了以各种方法激发学生的求知欲外，还注意培养学生的创造能力，即举一反三能力，从而扩展学生思维，增长知识。同时还可以适当设计一些表演，调动学生创造的积极性。如我教“小数点的移动引起小数大小的变化”时，专门请一些同学扮演数学和小数点，然后让扮小数点的学生根据我出示的小数在数学中进行移动。整个表演过程，学生情绪高涨，笑声叠起，而学生的素质也得到提高。

培养学生学数学的兴趣的方法是多种多样的，只要不断尝试，联系实际，大胆探索，学生学数学的兴趣会随着你的努力日增月加。

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