物理教学之感

编辑: 逍遥路 关键词: 高中物理 来源: 高中学习网

在物理教学中,习题课是必不可少的一种课型,习题课不仅可帮助学生更准确、更深入地认识物理规律和概念,而且还可以拓展学生解决能力。因此,它始终贯穿于整个物理教学中。本文谈谈本人在习题课教学中采用的一些教学方法和体会。

一、把握物理基础知识内涵,培养良好的学习习惯

物理的定律和公式是最基础的知识,也是每堂习题课前必须掌握的知识。但是,学生在学习物理过程中,普遍存在对概念、公式理解不透,乱用公式,不注意公式适用条件,是造成解题错误的原因之一。例如,在教学《电功和电热》的教学过程中,对非纯电阻电路来说电功不等于电热,电功应用普遍适用公式W=U I t ,电热应用焦耳定律Q=I 2R t 来计算。可出这样的例题:有一家用吊扇,当其正常工作时,测得通过的电流是0.3A,两端电压是220V,电动机线圈的电阻是60Ω。求:通电2h时,吊扇所消耗的电能、电功率及产生的内能各是多少?[思路点拨]首先判断吊扇不是电热器,其次认识所消耗的电能即为电功,产生的内能即为电热,最后可分别选用公式W=UIt、P=UI和Q=I2Rt统一单位后计算出结果。

二、理论联系实际,激发学生学习兴趣味

学生在学习物理知识时有求趣、求知、求动、求新等学习心理特点,教学过程中若能不断满足学生学习兴趣,从实际生活中充分挖掘物理题材,就能更好地服务于教学,起到事半功倍的作用。在习题课上可以出一道这样的题目:某手机电池外壳上标有“3.6V 500m A h”的字样,根据学过的物理知识可判断出该电池的电压为-------____V ,“500m A h”中的“m A h ”是物理量____的单位。若该电池使用时的平均电流为0.02A ,则最多可以连续使用____h ,手机电池中贮存________J 的能量。[思路点拨]尽管在教材中没有出现这样的物理量,但是可理解为电流和时间单位的乘积,根据公式Q=I t 可确定 “m A h ”是电量的单位,再用公式t =Q /I 及W=U Q 来计算手机使用时间和贮存的能量。

这样的例题不仅容易激发学生兴趣,而且还可以把理论运用于实际,使学生真切地感受到物理就在身边,服务于生活。

三、注意一题多解,激发学生思维

一题多解是针对同一实际问题采用多种解题方法,有利于培养学生思维能力,加强学生对规律、公式的理解和应用,有利于将多个规律串连在一起,启迪学生的发散性思维,拓展学生的能力。例如,有一个电阻R1=10欧姆,与滑动变阻器R2串联接在6V的电路中,要使R1上的电压为2V,变阻器取值应为多少?先让学生自己解答,学生在学习欧姆定律后,普遍采用方法如下:I=I2=I1=U1/R1=2V/10Ω=0.2A U2=U-U1=6V-2V=4V R2=U2/I2=4V/0.2A=20Ω

然后教师演示如下两种方法。方法1:U2=U-U1=6V-2V=4V,利用U1/U2=R1/R2 即 2V/4V=10Ω/R2 R2=20Ω 方法2:I=I1=U1/R1=2V/10Ω=0.2A R=U/I=6V/0.2A=30Ω R2=R-R1=30Ω-10Ω=20Ω

通过上述示范,促进了学生对电路性质的进一步认识,达到触类旁通的效果。

四、充分发掘题目中隐含条件,解决物理问题

在习题课教学中,学生在教师的引导下,要充分发掘题目中所给条件,特别是题目中包含的隐藏条件,从而很好地解决物理问题。

例如,某品牌双桶洗衣机的简单说明书和该洗衣机洗涤时正转?停?反转?停……的时间顺序。当洗涤和脱水同时工作时,该洗衣机的最大正常耗电功率是_____W;某同学使用该洗衣机洗涤14min后又脱水2min,在这段时间内洗衣机共耗电______J。

[思路点拨]本题是实用信息题,需要学生有较强的信息搜集和处理能力。第一空应选用“P=UI”分别算出洗涤和脱水电机的功率,再根据“P总=P1+P2”求算,但须注意电流值应用“正常工作电流”值;第二空应选用“W=Pt”统一单位分别算出洗涤和脱水电机的电功,再根据“W总=W1+W2”求算,但对洗涤电动机的电功,必须注意时间信息的处理:一个工作循环时间70s,其中电动机的工作时间为60s,14min恰好可分为12个工作循环,从而得到准确的洗涤电动机的工作时间t=60s×12=720s。

五、选择合适公式,解决一题多变

在掌握物理定律、公式基础上,进一步提高学生思维和解题能力是习题课的核心,选择合适公式是核心中的关键。例如(1)有两只电阻R1、R2,已知R1∶R2=1∶2,当这两电阻串联时,消耗的电功率之比P1∶P2=_______;当这两电阻并联时,消耗的电功率之比P1∶P2=_______。

[思路点拨]电阻是纯电阻,前半题已知电阻(之比),串联隐含电流相等,故所求电功率(之比)可用公式P=I2R来计算;后半题隐含电压相等,则可用公式P=U2/R来计算为好。.(2)有两只电阻R1、R2,串联时两端电压之比U1∶U2=1∶2,当这两电阻并联时,消耗的电功率之比P1∶P2=_______。

(3)有两只电阻R1、R2,并联时流过的电流之比I1∶I2=1∶2,当这两电阻串联时,消耗的电功率之比P1∶P2=_______。

[思路点拨]这两题的已知条件由电阻之比变成了电压之比和电流之比,显然前后两种情况中“变中不变”的量应是电阻,而不是电压或电流,所以必须自动将“变化”的电压之比或电流之比转化成“不变”的电阻之比,然后再用(1)选公式的方法正确选择合适公式,这样才能避免因滥用数据或公式而出错。

总之,习题课是为了让学生更准确、更深入地认识物理的新概念、新规律,帮助学生掌握运用物理知识解决问题的方法,纠正学生在物理学习过程中普遍存在的错误认识或做法,好的习题课可以帮助学生掌握解题的方法,增强了学习的信心,最大程度地调动和发挥学生的内在因素和他们的积极性,从而提高课堂效率


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