“家庭教育是一切教育的起点”，也是未成年人思想道德教育和建设的重要组成部分。笔者认为，要在未成年人思想道德教育和建设中发挥它本身具有的特殊重要作用，必须走好家庭教育“三步棋”。

　　首先，“育人先育己”。父母是孩子人生第一任老师，他们的每句话、每个举动、每个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响（马卡连柯）。孩子具有向师性，父母除言行举止外，自身形象、兴趣爱好和生活方式，都会对孩子产生直接影响。同时，教育实践表明，为人父母者的素质和育人水平高低，会对孩子的未来产生决定性的影响和作用。正如车尔尼雪夫斯基所说：“教师要把学生造就成一种什么人，自己就应该是这种人。”因此，为人父母者最重要的是首先提高自身素质和育人水平，做学习型家长，言传身教，让孩子在潜移默化中深受教育和影响，否则会丧失自身所赋予的育人资格。

　　其次，走进孩子的心灵世界。时下为人父母者往往会发出这样的感叹：现在的孩子怎么这么难管？孩子越大，就越不了解他（她）。究其原因，主要是家长对孩子的教育往往停留在满足孩子的物质需求层次，忽视了孩子的心理需求，结果出现了有些家长宁愿将大量时间花在玩扑克、打麻将方面，也不愿多花些时间关心孩子学习、生活，与孩子心里沟通的“不愿为”现象和将教育孩子的任务推给学校教师，任孩子自由发展的“不作为”现象，对孩子的教育动则“发号施令”，缺乏“俯下身，听听孩子的心里话”的思想意识。其实，为人父母者对孩子的一切美好愿望和爱，都要通过与孩子心灵沟通，品读、读懂孩子的心，走进孩子的心灵世界来实现，从而达到潜移默化地对孩子施以思想品德教育。

　　最后，创造生动的教育情境，让孩子在情境体验中成长，形成正确的人生观、价值观，从而学会生存。目前不少家长往往用灌输的方法教育孩子和生活上处处为孩子包办代替，孩子失去了生活体验的机会，导致孩子生活自理能力差，情感依赖严重，性格冷漠、孤僻、自卑等心理障碍。孩子长大后毕竟要走向社会生活，为人父母都对孩子的教育和成长千万不可“拔苗助长”，因此家长在一开始教育孩子时，就必须注重创造生动的教育情境，寓教于乐，创造条件让孩子主动积极参与，在情境体验中形成学会欣赏、合作和学习等生存品质的人生观、价值观，为孩子走向社会生活奠定基础。

　　

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