邓稼先：埋名戈壁 28 黄小坚 在中国西北罗布泊戈壁深处的核试验现场，活跃着一位不为外界所知的轻指挥员的身影。直到他因公殉职后，人们才知道他的真名实姓他就是两弹元勋 邓稼先：埋名戈壁28

黄小坚
　　
在中国西北罗布泊戈壁深处的核试验现场，活跃着一位不为外界所知的轻指挥员的身影。直到他因公殉职后，人们才知道他的真名实姓——他就是“两弹元勋”邓稼先。
　　邓稼先是安徽怀宁人，生于1924
6
月25
日，4
岁时随家人迁往北平。“七七事变”后，为避战乱，他随姐姐辗转来到昆明，1941
考上了西南联大物理系。1945
大学毕业后，他先后在昆明文正中学、培文中学和北京大学物理系任教。1948
夏，怀着“今后国家建设需要人才”的理念，邓稼先考取了美国印第安那州普渡大学研究生院。
　　1950
，邓稼先仅26
岁就获得物理学博士学位，被人们称为“娃娃博士”。获取学位后的第九天，他便毅然登轮回国，进入钱三强主持的中科院近代物理所担任研究员，与于敏等人一道开创性地开展了对原子核理论的研究。
　　1958
10
月，他和一大批科学家被调去研究原子弹。到了北京郊区一片阳光普照的高粱地后，隐姓埋名，突然从中国的大地上“消失”了。
　　起初，他们准备接受苏联专家的培训，但不久，苏联撕毁协议、撤走专家，邓稼先只好率领着28
位平均龄只有23
岁的新毕业的大学生，开始了向神秘的原子王国的艰难跋涉。
　　作为核武器研究所理论部主任和中国原子弹理论设计的总负责人，他一方面办起“原子理论扫盲班”，亲自讲课、辅导并组织翻译、学习外文资料，一方面思考原子弹研制的主攻方向。
　　他正确地选定了中子物理、流体力学和高温高压下的物质性质三个方面作为主攻方向并运用算盘这样简单的工具进行繁重的数学计算。在原子弹总体力学的计算中，有个参数即原子弹爆炸时内部所要达到的大气压的数值对探索原子弹原理有着决定性的重要作用，为此，邓稼先带领他领导的一班青人夜以继日地轮班进行紧张的计算，用特性线法得出了与苏联专家结论完全不同的突破性结论。该结论最终被从苏联回国的物理学家周光召从物理学的角度科学地加以证实，从而成为指导原子弹研制的具有重大应用价值的关键性理论成果。
　　研制原子弹成功后，从1965
起，邓稼先又奉命率原班人马与从原子能所调入的于敏率领的研究队伍合作，开始了氢弹理论设计任务，仅用不到一的时间就提交了被外国人称为“邓－于方案”的突破氢弹原理的方案，使中国的氢弹研制工作迅速向前推进并取得爆炸理论的成功。
　　邓稼先在大漠深处风餐露宿，艰辛地度过了整整10
的单身汉生活。工作中，他总是不顾个人安危。从第一次核试验起，他就形成了亲临第一线的工作模式。1979
，在一次航弹试验时，因降落伞破裂，原子弹从高空坠落地上。为了避免毁灭性的后果，他竟冒着生命危险一个人抢上前去，抱起摔破的原子弹碎片仔细检验，由此受到致命的核辐射伤害。尽管如此，他仍然继续带病工作，直到1985
才因癌症而被强行安排住院治疗。病榻上，他平静地说：“我知道这一天会来的，但没想到它来得这样快。”弥留之际，他还用生命的智慧和最后一丝力气，与于敏合著了一份关于中国核武器发展的建议书，向祖国献上了一片赤诚。
　　在邓稼先去世前不久，组织上为他个人配备了一辆专车。他只是在家人搀扶下，坐进去转了一小圈，表示自己已经享受了国家所给的待遇。
邓稼先逝世后，世界著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁博士，曾特地撰文悼念他这位相交半个多世纪的挚友：“邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为‘两弹元勋’，他是当之无愧的。邓稼先是中国几千传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子……”
（选自《人民日报海外版》）
（1
）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5
分）

A
．1950
，仅26
岁的邓稼先获得物理学博士学位，想到“国家建设需要人才”，在获取学位后的第九天，他便毅然登轮回国。

B
．在研究原子弹之初，邓稼先就本着独立自主的原则，经过28
的艰苦努力的科研攻关，终于研制成功原子弹。

C
．在原子弹的研制中，邓稼先的主攻选择正确，研究结论被从苏联回国的物理学家周光召从物理的角度科学地加以证实。

D
．研制原子弹成功后，邓稼先提交了突破氢弹原理的方案，使中国的氢弹研制工作迅速向前推进并取得爆炸成功。

E
．本文通过记述“两弹元勋”邓稼先在研制两弹过程中的的艰苦卓绝的攻关事迹，为我们再现了一位热爱祖国，无私奉献的老一辈科学家的形象。
（2
）邓稼先开始研究原子弹时面对哪些困难，又是怎样克服的？（6
分）
（3
）回国后，邓稼先做了哪些创造性的研究工作？（6
分）
（4
）邓稼先为我国两弹的研制成功付出了艰辛，奉献了青春甚至生命，有些人认为邓稼先付出的代价太大了，不值得。你的看法呢？（8
分）
参考答案：
12
．（1
）E3
分
C2
分
D1
分。答AB
不得分（A
“国家建设需要人才”的动机反映在在1948
，求学阶段的，用在此处不合文意；B
“之初就独立自主”“28
”错误；C
没有错误，但不是主旨；D
忽略与于敏合作、邓于方案，使得本答案有较大缺失）
（2
）①苏联撕毁协议、撤走专家。邓稼先办“原子理论扫盲班”，亲自讲课、辅导并组织翻译、学习外文资料。

②没有先进的计算设备。邓稼先带领他领导的一班青人，运用算盘这样简单的工具，夜以继日地轮班进行相关的繁重的数学计算。
（3
）①在没有专家指导的情况下白手起家，与于敏等人一道，基础培训做起，开创性地展开对原子物理的研究。

②用特性线法得出了与苏联专家结论完全不同的突破性结论，成为指导原子弹研制的关键性成果。

③提交了被外国人称为“邓-
于方案”的突破氢弹原理的方案，使中国的氢弹研制工作迅速推进。
（4
）做本题时，可以从以下几个方面考量，可以从正反两面辩证理解。①建国之初，放弃国外优越的物质条件回国开创我国的两弹事业；②在罗布泊戈壁深处隐姓埋名28
，在艰苦的生活环境中把自己的青春和才学先给祖国的两弹事业；③在大漠深处长风餐露宿，艰辛地度过了整整10
的单身汉生活； ④在实验中，受到致命的核辐射伤害致罹患重症。

要求观点明确，言之成理。

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