寡言君子”
，也是治校大师
①
梅贻琦（1889—1962
），字月涵。自1914
由美国伍斯特理工学院学成归国后，到清华担任教学和教务长等多种职务。他的一生只做了一件事，就是成功地执掌清华并奠定了清华的“
校格”
。
②1931
12
月，梅贻琦在清华大学发表就职演讲，这篇立言名篇中可圈点者极多。他说：“
办学校，尤其是办大学，应有两种目的：一是研究学术，二是造就人材。”
他又说，“
一个大学之所以为大学，全在于有没有好教授……
所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”
能发表这样今天读来仍新鲜的“
重要讲话”
的人，才算是真正了解了教育的意义——
梅贻琦任校长后，不到10
，清华的面貌便彻底改观，声名鹊起。
③
今天，我们可以随口列出清华很多杰出人物及其事迹，却很少提到梅贻琦。这跟他的教育风格很有关系。梅贻琦用的是“
黄老之治”
，这种思想推崇黄帝时期的政治清明，发扬老子的清净俭约，奉行无为而治。“
黄老之治”
希望人尽其才，故梅贻琦治校也信奉让每个人充分表达，只要提出有利于清华的建议，他就会颔首微笑“
吾从众”
；“
黄老之治”
奉行法度，故梅贻琦尊崇科学，科学即法则；“
黄老之治”
奉行无己，故梅贻琦可以忘我地去服务。他说，清华的教师出名、学术成果出名、优秀学生出名，而校长却不必出名。
④
梅贻琦的寡言少语使一般人或以为他严肃，或以为他谦和，或以为他没有主见。其实他并非不懂幽默，他的反应是才士也为之叫绝的。有人奇怪，那么多校长来来去去，为何独有他能在大师云集的清华立足，梅贻琦回答：“
大家倒这个，倒那个，就是没人愿意倒梅（霉）！”
他的寡言也并非没人欣赏，陈寅恪就曾说：“
假使一个政府的法令，可以和梅先生说话那样谨严，那样少，那个政府就是最理想的。”
⑤
作为一名学养极厚的物理教授，他自幼熟读经史，背诵如流，曾对朋友笑言：“
假如有谁背诵古经传有错漏，我可以接背任何章节。”
⑥
不少人都能回忆起梅贻琦的律己。他做清华校长时，取消了原有的一些校长特权，不再让学校为他家中工人付工资，并拒绝领取包括手纸在内的一切免费供应。1943
，梅贻琦的母亲去世，当天，同事建议他不开联大常委会。他坚持照常“
不敢以吾之戚戚，影响众人问题也”……
这样的例子举不胜举。1941
，美国空军来华抗日，急需大量翻译，梅贻琦号召联大外文系的男同学参军。1943
，他又动员所有应届四级身体合格的男生去当美军翻译官。在此期间，梅贻琦的儿子梅祖彦虽然还不到四级，却提前参军。女儿梅祖彤也随军做了护士。
⑦
梅贻琦的风度令人难忘。学者何兆武在《上学记》中回忆：“
梅校长那时候五十好几了，可是极有绅士士风度，平时总穿得很整齐，永远拿一把长长的弯把雨伞，走起路来非常稳重，甚至于拉警报的时候，周围人群乱哄哄，他还是不失仪容，安步当车慢慢地走，同时疏导学生。”
⑧
因工作繁重，梅贻琦积劳成疾，1960
被确诊罹患癌症。他终身从事教育，毫无积蓄。新竹国立清华大学为其垫付一部分治疗费，医院又酌情减少了一部分，还是不够。清华校友们商议募捐，半间募集台币65
万元。躺在病床上的梅贻琦看到凝聚着爱心的募捐记录，“
阅后半晌无语，后曾流泪颔首”
。
⑨
月19
日
勋昭作育”
挽额一方，副总统陈诚送的挽联是：“
崇朴学以黜浮华，实大声宏，盛绩久为文苑重；树良规而垂教泽，薪传火尽，道徽犹系国人思。”
梅贻琦的墓前广植梅花，刻石“
梅园”
，为于右任所书。清华海内外校友，每到新竹必去祭拜。当地人士每日清晨也去凭吊，十如一日，成为新竹一景。教育家蒋梦麟曾说：“
中国崛起于近代文明国家之林，（梅贻琦）厥功之伟，莫之与京（争强比胜）。”
⑩
梅贻琦之执掌清华，是清华之幸，也是中国之幸。
（有删改）
（1
）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5
分）
（
）
A
．文章开头说“
梅贻琦一生只作了一件事”
，意在说梅贻琦所做的事虽然很少，但人这一生若能做成一件这样的事，足矣。
B
．梅贻琦主张“
大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”
，说明他在学校的管理和发展中不注重校舍的建设，只注重人才的汇聚。
C
．人们提到清华很少提到梅贻琦，是因为他把全部的精力都投入到治校中，于是也就疏于学问的精进。
D
．第④
段中陈寅恪的话既嘲讽了政府制定法令的多而不够谨严，又表达了对梅贻琦的寡言少语的欣赏。
E
．传记运用平实自然的语言，撷取很多生活片断展示了梅贻琦的寡言君子和治学大师形象。
（2
）文章是从哪些方面表现梅贻琦是“
治校大师”
的？请简要分析。（6
分）
（3
）文中两处划线句子皆为引用，请分析其作用。（6
分）
（4
）“
梅贻琦之执掌清华，是清华之幸，也是中国之幸”
，对此有人评价说国家大幸的背后“
是他个人和家庭的超大付出”
，请结合文本谈谈你对这一评价的理解。（8
分）
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12
．（1
）D
（3
分），E
（2
分），A
（1
分）。（B
项“
只注重”
说法过于绝对。C
项“
少有人提”
和他的教育风格有关。A
项原文并没有嫌梅“
做事少”
的意思，表述不准确，故1
分）
（2
）①
治校思想先进。他认为办学应有两种目的：一是研究学术，二是造就人才。认为大学要有大
治校方法独到。以“
黄老风格”
治校，让每个人充分表达建议，尊崇科学，奉行无己。③
严于律己，甘作表率。取消原有的一些校长特权，不肯因母亲去世耽误工作，在祖国需要的时候将儿女都送去参军。
（3
）①
引用何兆武的话突出梅贻琦即使在非常时期也极具绅士风度。②
引用蒋梦麟对梅贻琦的评价，突出梅贻琦在近代历史上的巨大功绩。③
两处引用都从侧面丰富了传主形象，增强了传记的真实性。
（4
）这一评价准确的道出了梅贻琦的伟大人格。①“
幸”
表明他对清华对中国做出了巨大贡献。为清华奠定了“
校格”
，让它不到十便彻底改观；为中国在动荡中研究了学术、造就了人材。②
这些历史功绩都建立在他个人和家庭的超大付出的基础上。清廉的他老迈时付不出治疗费；律己的他母亲去世仍召开联大常委会；为作表率，他的儿女提前参军或随军做护士。③
这种付出令人钦佩，如果一个国家没有这种志士仁人的无悔付出，它是无法进步与发展的，这种人作为国之脊梁，值得提倡和赞美。（观点2
分，其它3
点各2
分）
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