陆
安
民国教育界出过一些知名人士，像陶行知、晏阳初、梁漱溟等。然而在最为偏远、最不引人注目的角落里，也有这样一个热心教育的人士。他就是边疆教育的先驱寸树声。
寸树声（1896—1978
），字雨洲，云南腾冲县和顺乡人。1911
，寸树声考入大理中学，1915
毕业回乡执教小学堂，1918
赴日本留学，一待就是10
多。
1931
“
九·
一八”
事变后，寸树声回国，在北平大学法商学院执教。他与张友渔、千家驹等人合办《世界论坛》，分析研究时局，力主抗日。后来，又与马叙伦、张友渔、齐燕铭等发起组织“
北平文化界救国会”
，宣传救亡。
关心地处边疆的家乡文化建设，一直是他始终不渝的情怀。他的家乡有建于1928
、占地1392
平方米、藏书7
万余册、被誉为“
在中国乡村文化界堪称第一”
、由胡适题写牌匾的和顺图书馆。这座气势非凡的乡村图书馆，是寸树声心仪之地，也是他心中的灯塔。1934
，得知和顺图书馆馆藏图书大增，拟筹建新屋时，寸树声立即提笔写了一封信给家乡的这座图书馆：“
我心焦的是图书馆所有的书籍虽然增加，而阅者不增加，……
图书馆决不可成为一种‘
独善其身’
的建筑物，应当利用种种方法引诱乡人来阅览，养成乡人一种进图书馆犹如进茶馆、上烟馆一般踊跃的习惯，只要进图书馆的人增多，那么我们的目的在无形中就算达到增加了。”
这些话，今天读来，仍不失其振聋发聩之意义。
1937
七七事变发生，北平沦陷，寸树声化装逃往西安，先后在西安联合大学和西北联合大学任教。
1940
，寸树声回到家乡，创办了云南第一所华侨学校——
益群中学，同时兼任和顺中心小学校长及和顺图书馆馆长。为了筹集办学经费，他顶着烈日，冒着酷暑，亲赴缅甸募捐，并委托好友吴晗、曹靖华从昆明等地延聘来一大批学有专长、教书育人的名家，深入这座边陲学校，执掌教鞭，培育人才。
在他的心目中，“
乡村学校应与社会打成一片”
，“
乡村学校的教学目的应该是培养在教室里、在图书馆里有优秀知识的学习者，而出了教室、图书馆又是优秀的生产者——
一种新型的人才”
。今天人们一再倡导的“
打破学校与社会之间藩篱”
的理念，当时的益群中学已经身体力行了。他十分欣赏斯巴达式的严格训练，认为，“
以斯巴达的严格训练对背负着几千因袭的中国青是必要的，有益的。”
这种教育理念、这种教育思想，在今天看来，仍具有顽强的生命力和穿透力。
就在日军铁蹄声声，逼近腾冲之际，寸树声在他一手缔造的学校里，上了那令人难忘的“
最后一课”
。学校中依然高扬着中国的国旗，飘逸出琅琅读书之声。一袭素色西装的先生，站在学校礼堂的台子上，神色凝重地给全校同学上了“
最后一课”
。那永远定格在史册上的“
最后一课”
，对于寸树声来说，更是刻骨铭心，挥之不去。他在《两半的乡村工作》中这样描述：“……
讲完后，我呆站在讲台上，只觉得鼻酸喉哽，不能再继续下去。台下的女生们已经欷?地在哭泣着，男生都低垂着头，直立不动。似乎经过了很长时间后，我鼓着勇气说了一声：‘
同学们，再见吧！’
就踉跄地走下台来了。”
然而，他心中始终没有割舍对边疆教育的情怀。腾冲沦陷后，寸树声先后流亡到昆明和重庆。即使在颠沛流离、极为困厄的时候，他也没有忘记学生，在昆明组织成立了“
益群校友会”
，想方设法关心和帮助学生。
1943
5
月，他撰写出版了《两半的乡村工作》一书，总结了乡村建设尤其是创办益群中学的实践经验，系统地阐释了自己的教育理念与教育思想。其挚友徐家瑞评价此书，“
情至文生，哀感顽艳，教育理论，以文艺之笔写出，更为动人。”
抗战胜利后，寸树声返回故乡，重新竖起益群中学的金字招牌，益群中学红红火火坚持办了下来。“
文革”
中，未能幸免，惨遭迫害。1978
因病在昆明溘然长逝。一代教育家寸树声的名字和业绩与故乡的山河同在，永远载入了中国近现代波澜壮阔、荡气回肠的史册之中。
（选自 《文史春秋》
11
期，有删改）
（1
）对本文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5
分）（
）（
）（5
分）
Ａ．寸树声在求学期间，力主抗日。他先与张友渔、千家驹等人合办《世界论坛》，后来，又与马叙伦等发起组织“
北平文化界救国会”
，宣传救亡。
Ｂ．寸树声留日归来后，先执教于北平大学法商学院，北平沦陷，寸树声化装逃往西安，执教于西安联合大学和西北联合大学等高校。
Ｃ．寸树声关心家乡文化的建设，支持边区教育。1934
，得知和顺图书馆馆藏图书大增，拟筹建新屋时，寸树声立即捐款并提笔给家乡写了一封信表达自己的观点。
Ｄ．抗日战争时期，寸树声在家乡创办了第一所华侨学校——
益群中学，为了筹集办学经费，他顶着烈日，冒着酷暑，亲赴缅甸募捐。
Ｅ．这篇文章叙议结合，以议为主，用简洁的语言刻画了寸树声求学、教学、办学的经历，真切的体现了作为边疆教育先驱者的风采。
（2
）1934
寸树声写了一封信给家乡的图书馆，简要分析这个举动的作用？（6
分）
（3
）文中对“
最后一课”
的描述，用了细节描写，请简要概括这些细节描写的好处？（6
分）
（4
）作为边疆教育先驱，“
他心中始终没有割舍对边疆教育的情怀”
体现在全文很多方面，结合文章，谈谈你的理解。（8
分）
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
12.
（1
）ＢＤ（Ｄ3
分，Ｂ2
分，Ｅ1
分。Ａ“
在求学期间”
表述错误，Ｃ“
寸树声立即捐款”
无中生有。Ｅ“
以议为主”
不太恰当）
（2
）①
表明自己对图书馆作用的看法，强调建图书馆目的就是让乡人阅读；②
表达了对家乡的人进图书馆读书的渴望；③
体现了寸树声对关心边疆的家乡文化建设精神。（每点2
分，共6
分）
（3
）①
这些细节描写突出上最后一课时寸树声的衣着整齐、神态凝重的形象特点；②
写出了学生听课时候痛苦悲伤的情形；③
真实生动地再现了寸树声对最后一课难忘的情感。（每点2
分，言之成理即可）
（4
）第一个方面，对边疆教育的关心方面，①
在大学执教时，写信给家乡，关心家乡教育，②
流亡到昆明期间，组织成立了“
益群校友会”
，想方设法关心和帮助学生。
第二个方面，边疆教育的实践方面, ①
创办中学，筹备资金，②
聘请名师、亲自执教；③
抗战胜利后重建学校。
第三个方面，边疆教育的理念、思想方面，①
创办学校的同时，他总结乡村学校的教学目的、训练形式和意义；②
后来撰写出版了《两半的乡村工作》，系统地阐释了自己的教育理念与教育思想；
（写出一个方面2
分，解说每点3
分，共8
分；如果写了两个方面，每个方面4
分；如果写了三个方面，按照前两个方面给分。）
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