名师指导 2015年浙江高考化学复习冲刺秘籍

编辑: 逍遥路 关键词: 高中化学 来源: 高中学习网


一、认真研读2010年《考试说明》,明确复习要求,提高复习教学的针对性。

高考复习应坚持以《考试说明》为纲,明确考点要求:对于哪些内容是需要“了解”的,哪些内容是需要“理解”和“掌握”的,哪些内容是需要“综合运用”的,要做到心中有数。尤其是新课程增加的考点,要特别关注。

例如,如新课标增添了焓变、熵变、活化能、盖斯定律、核磁共振、红外光谱、原电池中盐桥、沉淀溶解平衡、化学平衡常数…… 09年在11个化学高考试题中,有5个试题涉及新增加的内容。主要的内容是:生物质能、溶度积常数、亚硝酸盐性质、化学平衡常数、焓变与自发反应、1H核磁共振谱等。

今年考试要求与09年相比,总体保持稳定,略有调整。

(1)新增部分:①掌握键线式的表示方法、②了解同素异形体的含义、③增加结晶操作在分离、提纯中的应用

(2)主要改动部分:改“了解用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。”为“了解盖斯定律。”弱化了有关计算;“了解测定溶液pH的方法,能进行pH的简单计算。”为“能进行pH的简单计算”;能“判断”简单有机化合物的同分异构体,改为能“写出”简单有机化合物的同分异构体。

二、注重基础,回归课本,构建知识网络。

新教材按模块形式编写,知识系统性差,同一个知识点分散在不同教材中,而考生在第一轮复习中,往往只注重资料、试题,而忽视了教材,容易产生舍本求末现象,在最后阶段复习中,要特别注意回归教材,在读教材的过程中对相关知识进行整合,同类归纳、异类比较、纵横联系,将分散的知识点连成线、结成网,筑成体,建立化学的知识体系和网络,促进认知结构的重建和完善,为提高运用知识解决问题的能力创造条件。

例如,平衡常数的考查是新课标高考的一大热点,采用如图所示的方式构建网络可加深对三大平衡常数知识的落实,大大提高复习效果。

三、研究考题,考点,注意命题新倾向。

细致研究高考试题和考纲样题,不难发现选择题考查的主要内容:

(1)社会生活热点型(三聚氰胺,诺贝尔奖:荧光蛋白、光导纤维,节能减排,新能源、低碳……) (2)离子反应:离子共存、离子方程式正误判断(3)氧化还原反应:氧化性、还原性比较、相关计算(4)物质结构、周期律:原子结构、周期律、周期表(5)反应速率、化学平衡:反应速率计算、化学平衡判断、有关图像、移动问题分析(6)电解质溶液:盐类水解与离子浓度大小比较(7)电化学知识:电化学中的电极反应及有关分析、计算(8)阿伏加德罗常数为载体的化学综合问题分析(9)化学反应中能量变化:反应中能量变化分析、盖斯定律的含义(10)有机化学:结构分析、性质推理、同分异构体、同系物(11)实验:基本操作 、基础知识

非选择题部分的实验题更多的以实验探究形式呈现,无机推断、有机推断多以实际应用的“工艺流程”、“操作流程”、“实际的有机合成路线”等情景设问。

命题新倾向:

(1)、学科内的综合不断加强。比如,盖斯定律与有机反应相结合,反应热与原电池相结合,通过电离平衡、沉淀溶解平衡考查平衡常数的应用,水解与电离的结合等等。(2)、化学实验考查继续加强。化学实验能力考查继续得到加强的同时,增大了化学实验基础知识的覆盖面,更侧重定量实验、实验评价、实验条件的控制,更接近于真实的化学等等。 (3)、重视图与表的应用题:化学反应与曲线图、化学平衡和平衡移动与曲线图、曲线图中数据的含义、表格中数据的含义。

在冲刺阶段的训练中,要培养良好的思维习惯,善于对试题或问题进行变化、类化、深化、优化,达到“做一题、学一法、通一类”,起到“以一当十”的效果。

四、减少失误,提高答题的准确性。

分析往届生高考失误的原因,不少解题错误都属于“系统错误”,诸如对一些知识点的轻视(如“酯” “脂”、“氨”“胺”“铵”不分,将醛基写成CHO甚至COH,有机物结构简式中键的连接指代不清等等)、不能正确描述实验仪器及现象等等。有更多的学生不注意书写和解题的规范,造成不必要的失分。借前车之鉴,大家务必务必做到:一、突破审题的障碍:应学会抠题眼,看清关键字词和符号,防止思维定势曲解题意,然后仔细琢磨,体会命题意图,降低过失性失分。二、规范用语,提高答题的准确性。做到简答完整,要点准确,语言简练。三、规范解题步骤,做到思维清晰,步骤齐全,减少失分的环节。


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