（一）加强对生物课的情感投入

这种情感投入应该是多方面、全方位的。首先，生物课不受重视的现象不仅是某个教师或学生个人能够在主观上决定的，学校或者更上层管理机构的方针政策才是真正的领航标，只有认识到生物课的重要性，才会真正促进初中生物教学的完善。其次，教师的情感投入尤为重要，因为教师在教学活动中始终是起主导作用的，教师会在教学中将自己的情感、态度传递给学生，学生感受到教师的情绪，自然会调整自己的情绪。另外，如果教师对于课程投入更多的心思，那么整个课堂教学活动就更富有知识性和趣味性，更能吸引学生，学生自然会在有意或无意中改变以往对于生物课的态度。

（二）注重教学方法的创新

目前，生物课堂无法引起学生学习兴趣的状况，跟多年来教学方法单一、缺少变化有很大关系。想要让生物课堂活跃起来，教师就要尝试多种新鲜有趣的教学方法，带给学生全新的感受，这自然会增强学生对生物课的兴趣。比如，可以采用情感教学法，通过具体的教具让学生产生切实的感受。比如讲到节约用水，教师可以利用多媒体呈现缺水地区的艰难生活，让学生产生情感上的共鸣，还可以采用参与式教学法，根据学生参与到教学活动中展现出的行为特点和发展趋向，适时给予引导、肯定，鼓励他们学习的信心，激发他们的学习兴趣。

（三）积极提高自身综合素质

教师想要协调好教学方针、理念与具体实施过程的关系，协调好教学过程中的师生互动，以及营造和谐的课堂氛围，这都与其自身的综合素质有着密切的关系。而教师综合素质的提高来源于其自身不断的学习过程，作为教师不能满足于能够完成教学任务，还要有更深入、更长远的要求。生物教师们不但要加强对教材内容的学习，而且要留心随着时代的发展、生物知识的更新，在教法、教育技术方面也要积极提升，这样才能真正胜任生物课的教学工作。总之，改善初中生物课教学现状，任重而道远，既需要有关教育管理部门的重视，也需要学校、教师和学生的共同努力。

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