作为一线的教师，我的体会是：现在的教师工作量太大，不仅要教书育人，而且相当一部分时间要准备各种检查资料，还要钻研教材，撰写论文，培训学习，听课评课，研究课题，进行家访等等，身心俱累。所以，教师要想很好地教育学生，帮助学生维护心理健康，塑造学生健全的人格，保质保量地完成各项工作任务，这就要求我们教师自身应具备更高更好的心理素质：

一、教师要具备永恒的爱心

以师爱为核心的积极情感，是教师的重要心理品质。教师的爱，是春风化雨、润物无声的，付出时，我们没有计较过回报，这就是一种责任的驱使。教师只有热爱学生，才能尊重学生，精心地培养学生；教师只有热爱学生，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

二、教师要具备广泛的兴趣

随着新事物的不断涌现，学生的兴趣范围越来越广，所提的问题也越来越深刻。这对教师的知识储备有了更高的要求，教师不仅要专业素质过硬，还要了解天文、地理、人文、历史等各方面的知识，要有广阔而浓厚的求知兴趣。教师广泛的兴趣，对学生具有较强的感染性。如果教师的特长和兴趣广泛，学生会认为教师是博学多才的人，从而产生崇敬之情，这种情感有助于教学工作的顺利进行和开展。

三、教师要具备奉献的精神

“奉献”是教师职业道德最集中的体现。教师要树立为学生服务、为家长服务、为社会服务的思想，才能真正体现出高尚的师德。一旦教师建立起“奉献”的职业情感，就把教育活动转换成了属于自己的生活世界，就会感受到生活的完满和意义的充实，成为与其共生共荣的追求。教师要热爱教育事业，甘为“人梯”，愿作蜡烛，安于清贫，苦于寂寞，淡泊名利，乐于奉献。

四、教师要具备乐观的精神

教师在工作和生活中难免遇到各种挫折，关键问题是怎样面对挫折。教师要无论在什么情况下，都能善于控制自己的情绪，不能把情绪带进课堂，不能把情绪带给学生，掌握好自己感情的平衡，随时随地正确地把握对待学生的态度和行为，对学生充满热情，要保持一种乐观的情绪和豁达的人生态度。不因他人的褒贬而或喜或悲，始终以一种乐观、平和的心态面对生活。教师有清苦的无奈，可我们也有别人所没有的风采。

总之，教师只有具备良好的心理素质，才能适应各种情况，战胜各种挫折，排除各种干扰，坚定向上的信念，有助于对学生形成良好的心理素质、塑造健全的人格，更好地适应社会发展的要求。

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